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英语三年级下册第十七课教学设计

时间:2021-03-31 10:58:52 教学设计 我要投稿

英语三年级下册第十七课教学设计

  课题:Lesson Seventeen

英语三年级下册第十七课教学设计

  教学目标

  认知目标

  1、掌握Lesson 17 Part(II)单词和句型,能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。

  2、掌握句型:Who’s she及其回答She’s…/ He’s…和一般疑问句Is she …?及其回答,并能在实际中运用。

  3、能用“The girl with a …”并在实际中运用。

  思想情感目标

  继续激发学生学习英语的兴趣,树立正确的学习目的,养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。

  智力发展目标

  培养学生拼读单词的能力,扮演角色进行情景会话的能力,与他人交往的能力和参与活动的能力。

  教学重点

  Who’s she?(Who’s he)句型及其回答。

  Is she …?(Is he …?)及其回答。

  教学难点

  Is she …?(Is he …?)

  肯定回答:Yes, she is (he is )

  否定回答:No, she isn’t (he isn’t)

  教学媒体

  录音带 录音机 课文插图 单词卡 句型卡 电脑 电脑软件

  教学过程

  1Warming Up 课前准备

  “Sing a Song”

  Look at the boy on the bike.

  Who is he ? Who is he?

  He’s my good friend. He is Mike.

  He ‘s Joan’s brother. ( 唱2次)

  2步骤:上课前,老师组织带领全班边唱边做动作。

  歌曲是改编自“London Bridge Falling Down”

  目标:复习上一节课学习过的Lesson 17的(I)的内容。

  作用:让学放松神经,调节好情绪,同时又可回忆上一

  节课学过的知识。

  2板书,讲目标

  步骤:a宣布课题

  b板书课题

  c宣讲目标(这节课我们继续学习Lesson 17的II部份,掌握四价目四会单词和Who’s she ? Is she…?句型及其答语)

  目标 :让学生有一个学习新知识的概念。

  3复习Lesson Seventeen (I)

  A Act Out

  a表演(I)原文(课文插图)

  b按照(I)让学生自己编对话

  目标:让学生回忆上一节课所学的知识,教师可以在发

  展性练习中检查学生的掌握程度。

  作用:巩固旧知识

  B Game (电脑)

  荧屏上有五幅伟人图像:毛泽东、周恩来、朱德、刘sq、邓小平。引导学生用“Who’s he? He’s ….句型来问答。

  目标:再现上一节课的.重点,让学生反复运用朗朗上口。

  作用:重点句型的巩固,为下面新知识Who’s she ?

  She’s …句型做准备。

  4呈现新课

  A 课文(II)的整体呈现(电脑呈现2次)

  A:Who’s that girl? ( 2个男孩手指远2个女孩)

  B:Which girl?

  A: The girl with a bag. (女孩手中书包闪动)

  B:That’s Rose (手拿书包的女孩闪动)

  A:Is she your sister? (一男孩手指另一男孩)

  B:No, she isn’t my sister . She’s my cousin.

  目标:让学生尽量理解文章内容

  作用:以“听”为先。使学生对内容有一个大概的理解。

  (教师提问)Question –Q Answer –A

  Q: What’s that? (指住书包)

  A:It’s a bag.

  Q: That’s Rose .Yes or No?

  A: Yes , that’s Rose.

  目标:检查学生对课文的理解

  B:分步呈现(电脑呈现,共分成三部份)

  a: Who’s that girl? (Section 1)

  Which girl?

  (板书 句子)

  Who’s that girl?

  Which girl?

  (板书 单词:girl [ ])

  b: The girl with a bag .(Section 2)

  That’s Rose .(板书)

  四会单词 with 拿着 具有 (板书)

  (解释意思并带实单词和句子)

  c:Is she your sister ? (Section 3)

  No, she isn’t my sister . She’s my cousin (板书)

  四会单词:sister [ i ] cousin [ ]

  (解释意思并带读单词及句子。)

  目标: 分步呈现课文,让学生进一步理解课文,掌握四会单词,

  不作扩展性的操练。 只要求学生熟悉课文。

  作用: 在第一步“听”后,让学生容易上口。

  c 整体呈现课文

  目标: 让学生对课文按整—分—整的步骤了解课文。

  作用: 保证学生对课文的整体概念,强调课文的完整性。

  巩固操练

  A: Read after the tape (the pupils open the books)

  齐读一次。

  以组为单位,分角色朗读。

  Pair work 同桌对练,背 (Ⅱ)。

  表演 (检查)

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