《秋天向我们微笑》教学设计
教学目标:
1.自主识字,联系上下文和生活实际,理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。
2.品析美的诗句,了解秋天的特点,感受秋天的美丽,产生对秋天的`热爱之情。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
教学准备:
教师:生字词卡片,图片、课件或实物等。
学生:搜集相关资料,了解秋天。
教学时间: 2课时。
教学过程:
第一课时
一、创设情景,揭示课题
1.情景激趣。出示反映秋天的图片或反映秋景的课件,配以轻音乐伴奏下的画外音,初步感知秋景,激发孩子们对秋天的热爱。
2.揭示课题。
(1)板书课题:秋天向我们微笑。
(2)齐读课题两遍。
(3)谈谈你读了课题后知道些什么,还想知道些什么。
二、自读课文,初步感知课文
1.按自己喜欢的方式自由读课文,圈画生字新词,借助拼音认识生字,读通读准课文。
2.检查生字认识情况,多种形式识记,鼓励用自己喜欢的方法识字。
3.借助工具书,联系生活实际和上下文理解新词。
4.指名读诗,分组读诗,注意读出诗的节奏,初步感知课文内容。
5.思考并回答本文主要写了什么。
三、再读课文,理解大意
1.自读思考,看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来,都带来些什么,自己是否喜欢。
2.用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物,讲了它们的什么特点。
3.总结课文大意。
第二课时
一、品读重点诗句,感悟景物特点和秋天的美丽
1.再读全诗,勾出自己最欣赏的诗句,并注意思考,也可旁批自己喜欢它的原因。
2.小组交流、补充。
3.全班交流,鼓励补充、争辩。
4.你认为要怎样读才能表达自己的情感。
试读→组内读→抽代表读→点评→再试读→范读→齐读。
教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。
二、有感情地朗读课文,欣赏秋天的美、诗句的美
1.有感情地朗读课文。
2.背诵课文。
三、拓展延伸,课外阅读
1.除了课文中描写到的景物外,你还知道哪些景物也是秋天特有的?
2.找找描写秋景的文章读读。
3.推荐《秋色赋》。
四、作业
1.指导书写生字,注意扩词。
2.完成课后的“小练笔”,可引导学生先说后写。
3.背诵课文。
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