小学音乐五年级下册《友谊》教学设计
教学内容：
1、聆听《我的朋友在哪里》
2、表演《可爱的苹果》
教学重点：通过聆听感受音乐中的友谊
教学难点：歌曲的弱起节奏
教学过程：
一、聆听《我的朋友在哪里》
1.回忆儿时的情景导入。
设问：在小时侯是否玩过“找朋友”的游戏活动?还能回忆起当时的情景吗?
2.设问：你听!这首歌是否也在找朋友?
(1)欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。
(2)讨论：歌曲的内容、情绪及演唱形式。
3.板书歌词(有条件的学校，将歌篇扫描到计算机内，在大展幕上展示，
效果更好)。看着歌篇再次聆听。
4.以歌曲为背景音乐，研究讨论集体舞的设计方案，并请几位有舞蹈
特长的学生设计舞步，示范集体舞舞步，全体跟学。
5.在《我的朋友在哪里》的歌声中，翩翩起舞，全班跳集体舞。部分
学生可戴上头饰及披肩扮演不同肤色的世界各国儿童。
6.小结：友谊长在，友爱永存。
二、表演《可爱的'苹果》
1.以水果的形状导入。教师在黑板上画一个苹果的形状并涂上红色。
设问：这个图案的形状是什么?它代表什么?
2.聆听范唱并介绍歌曲。
牳枨背景：这首歌曲创作于20世纪50年代，词作者是北京女三中初二班的学生们。她们怀着对老师的崇敬心情，集体创作了这首词，苹果比喻学生火热的心去慰问老师。
3.分组学唱。
（1）教师范唱曲调(齐唱部分)，学生仔细聆听并用手划3/4拍指挥图式，感受三拍子的节拍及曲调的情绪。
(2)分成两组学唱——学生自学。教师巡视指导。甲组学唱第1——14小节。乙组学唱第15小节到齐唱结束。(乙组较难唱，教师在分组时要适当顾及学生水平。)
(3)两组曲调接唱。教师表扬学生自学的能力，并纠正其中的不足之处。 (弱起拍的乐句节奏可能学生唱不整齐，需要教师加以指导。)
(4)学唱最后的二声部合唱。(甲组唱高声部，乙组唱低声部，教师重点指导乙组。)
(5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲调。
4.表演歌曲。
(1)有感情地朗诵歌词。
(2)有感情地唱好歌曲。
(3)分组讨论演唱形式。
(4)各组展示，师生点评。
三、课后小结
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