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《数的顺序、比较大小》教学设计

时间:2021-03-30 09:41:40 教学设计 我要投稿

《数的顺序、比较大小》教学设计

  第四课:数的顺序、比较大小

《数的顺序、比较大小》教学设计

  教学时间:

  教学 内容:7页例7 8页例8 练习二1-5题

  教学目标:

  知识:通过教学使学生掌握100以内数的顺序

  能力:会比较100以内数的大小

  教学重难点:会比较100以内数的大小

  突破方法 :讲解法

  教具:小黑板、投影机、多媒体

  教学过程

  一复习

  1、读出下列各数

  46、64、38、58、80、100

  2、写数

  八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百

  二、新授

  1、教学例7

  (1)看书7页,100以内数目表填、填写

  (2)回答例7、3个问题

  2、例2

  (1)出示羽毛球图

  左边有多少个羽毛球?右边有多少个羽毛球?

  左右两边的羽毛球哪边的`多?25和23两个数相比较哪个数大?

  (2)出示计数器图

  先观察:左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?38( )45

  38和45两个数相比较,哪个数大,哪个数小应该怎样表示?

  3、做课本8页做一做

  三、练习

  1-5题

  板书设计:第四课:数的顺序、比较大小

  教后经验与失误分析:

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