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小学四年级语文园地四教学设计

时间:2021-03-30 20:25:17 教学设计 我要投稿

人教版小学四年级语文园地四教学设计

  教学内容:

人教版小学四年级语文园地四教学设计

  语文园地四。

  教学目标:

  1、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。

  2、写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。

  3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。

  4、积累带动物名称的成语。

  教学重难点:

  具体写出动物的特点,表达真情实感。

  课时安排:

  三课时。

  教学准备:

  相关课件等。

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:

  口语交际·可爱的动物

  教学目标:

  1、引导学生交流自己喜欢的动物,交流时做到态度自然、大方,内容比较充实。

  2、通过口语交际训练,使学生喜欢表达,有表达的自信。并且知道动物也跟我们人类一样,有自己的生活和生命,我们应保护它们。

  教学重难点:

  交流时做到态度自然、大方,内容比较充实。

  教学准备:

  相关课件等。

  教学流程:

  一、播放录像,引出话题

  1、【课件出示:动物图片】你喜欢这些动物吗?为什么?

  2、哪一种动物给你留下了深刻的印象?

  3、小结:同学们介绍了这么多小动物,现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听,好吗?【课件出示:课题】

  二、【课件出示:说话要求】

  三、资源共享,分组合作

  1、【课件出示:请说说你最喜欢什么动物?】

  2、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组,相互交流。【课件出示:讲自己喜欢什么小动物,再讲它的外形,生活习性、与人类的关系和用处等。】

  3、各小组推荐成员,讲一讲喜欢的小动物:【课件出示:方法指导】

  4.师生评议:谁表现最优秀?【课件出示:评议标准】

  四、示范引路,规范用语。

  同学们在交流的过程中,有没有碰到什么难题?怎样介绍可以使我们的语言更有条理呢?

  1、回忆课文如何介绍:【课件出示】

  引导学生说出:【课件出示:学法总结】

  2、学生交流,推选第一汇报人员。

  四、交流介绍,多向评议。

  1、第一汇报人员上台汇报。(其他学习小组成员补充,评议)

  2、其他学生评议、质疑介绍不明部分,提出建议:【课件出示:评议的要点】

  3、组织评出最佳汇报人员,并现场采访:为什么介绍得这么好?

  五、作业:

  将交际内容与家长分享。

  板书设计:

  外形

  可爱的动物  生活习性

  真情实感

  第二、三课时

  教学内容:

  习作·写写喜欢的动物

  教学目标:

  1、在口语交际的基础上习作,要把对动物的喜欢表达出来。

  2、能抓住动物的特点,结合实例,进行介绍。要求语句通顺,写完后能认真修改。

  教学重难点:

  能抓住动物的特点,结合实例,进行介绍。

  教学准备:

  相关课件等。

  教学流程:

  一、谈话激趣,引入新课

  通过上节课的学习,我们知道各种动物的特点是不同的,即使是同一类动物,也有不同的`特点。例如同样是猫,有的调皮活泼,有的懒惰,有的温顺,有的凶猛,各有各的特点,因此,观察时一定要认真仔细,找出它们各自的特点,弄清它们的生活习性,了解它们对人类的用处。

  上节课,我们通过口语交际认识了许多可爱的动物,这节课让我们把这些动物写下来,好吗?【课件出示:课题】

  二、例文引路,探究写法

  1、是不是将口语交际课上的所有材料用起来,就能写好文章呢?想一想,写好这篇文章我们要注意什么?

  2、根据回忆课文写法和口语交际课的收获以及自身积累的习作经验,怎样才能写好这篇习作呢?【课件出示:习作方法】

  3、教师读习作例文。

  (1)片段赏析。【课件出示】

  (2)复习《母鸡》、《白鹅》,了解描写动物的方法。【课件出示】

  (3)范文赏析:【课件出示】

  (4)习作指导:

  提出作文要求:【课件出示】 怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢?

  三、学生完成初稿,教师个别辅导。

  四、交流习作,评议修改

  1、选择具有典型不足和非常精彩的学生习作在全班交流,说说你最欣赏这篇习作的地方及修改意见。教师随机指导讲评,以激励为主。

  2、在小组内大声朗读自己的习作,相互提出修改意见。

  3、依据同学所提建议,结合自己的理解,进行二次习作。

  五、作业:

  将习作初稿与家长分享,征求修改意见。

  板书设计:

  外形:颜色、形状、大小等

  喜欢的动物 生活习性:吃食、睡觉、活动等

  真情实感:喜欢或厌恶

  第四课时

  教学内容:

  我的发现、日积月累、趣味语文。

  教学目标:

  1、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。

  2、积累带动物名称的成语。

  教学重难点:

  掌握透过字面理解作者思想感情的方法。

  教学准备:

  相关课件等。

  教学过程:

  一、谈话激趣:

  同学们,今天老师带你们到【出示课件:《语文园地四》】去游览,首先我们到【出示课件:我的发现】这一游览区,看看在这里你能发现什么小秘密?

  二、完成“我的发现” 【出示课件:三个句子】

  1、学生自由试读。

  2、讨论交流,你发现了什么?

  3、【出示课件:对话】学生齐读,思考:【出示课件:小林、小东与你的发现有什么不同?】

  4、教师总结。

  三、完成“日积月累”

  从刚才同学们的介绍中,老师深切地感受到了你们对动物的喜爱,都把它当朋友看待。古代的人们也跟我们一样,喜欢这些动物,并创造了很多带有动物的成语,给这些动物们赋予了新的形象和意义。现在,咱们告别“我的发现”,来到【出示课件:“日积月累”】游览区。

  1、【出示课件:成语】。

  2、自由读词:读准字音【出示课件:说说这些词语有什么特点?】

  3、指明读词,正音。

  4、自由读:在组内交流词语的意思。

  5、学生汇报交流情况,教师补充,学生再读。

  6、鼓励学生说说自己知道的有动物名称的成语【出示课件】。

  四、完成“趣味语文” 【出示课件:短文】

  1、自由读短文【出示课件:说说你读懂了什么?】

  2、再读短文:读准字音,扫清自词。

  3、默读,思考讨论:【出示课件】

  ⑴ 从短文中你学到了什么?

  ⑵ 联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的?

  五、作业:

  积累带有十二生肖的成语。

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