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幼儿园主题活动《水会变哦》教学设计

时间:2021-03-30 08:32:03 教学设计 我要投稿

幼儿园主题活动《水会变哦》教学设计

  活动目的:

幼儿园主题活动《水会变哦》教学设计

  1、看图并联系生活经验,判断图片上的物体是不是有水存在。

  2、了解水在生活中无处不在,对水的变化感兴趣,引发阅读图画书《水会变哦》的兴趣。

  活动准备:

  1、一本大书。

  2、每个小组游戏图片一套:衣服、冰箱、云、水枪、泡泡、烧水、冰块、饮料等(截取自《水会变哦》的图画)。

  3、每个小组两个小筐,附有“有水”和“无水”标识。

  活动过程:

  一.谈话导入:

  在我们的生活中,水是比较常见的,谁来说说什么东西离不开水?(如:人每天要喝水、动物、植物都需要水…)

  二、玩游戏:水在哪里?

  1、每一组的桌子上都有一套游戏图片,告诉幼儿一起来玩“找水”的游戏。

  2、请每组的幼儿合作将图片上的事物归类为“有水”或“无水”并投入对应的小筐中。

  3、挑选一组幼儿向全班介绍他们的分类。其他组的幼儿如有不同的意见可以提出。教师通过提问了解幼儿分类的依据:我们来看看哪些东西里有水?看得见吗?为什么看不见呢?哪些东西里没水?如果不同意的话,也可以说说你是怎么分的,为什么?

  4、引出一些有争议的图片:衣服里有水吗?冰箱里有水吗?云里有水吗?让幼儿说说自己的想法。

  三、引出图画书《水会变哦》,将幼儿引入阅读区。

  水是我们生活中不可缺少的东西,是无处不在的。这么变,那么变,有时候看得见,有时候看不见。那么它都躲在什么地方呢?我们可以到这本《水会变哦》里去找一找。

  教案2:生活中的水

  活动目的:

  1、通过实验了解水在生活中的变化,并在阅读中进一步理解。

  2、学习用象声词来表现。

  活动准备:

  1、一本大书。

  2、和幼儿人数一致的图画书。

  3、各种实验用品:肥皂、清水、杯子、吹管、水壶、冰格、吹风机。

  活动过程:

  一、水会变的实验,了解水在生活中无处不在。

  1、引导语:图画书《水会变哦》里面介绍了很多水的变化,让我们来试试水真的会变吗?

  2、让幼儿选择各种实验用品进行尝试。教师可以说:这里有各种各样的东西,大家都来试一试,怎样让水变得看不见?

  3、请幼儿进行现场操作,如吹泡泡等,让幼儿交流自己的做法。

  4、集体讨论:水会变吗?让幼儿说说水变化了以后还看得见吗?水到哪里去了?

  5、实验:怎样把冰块变回水呢?水变成了冰块以后怎样可以变回来呢?让幼儿尝试用各种方法,看看谁的方法又快又好。

  二、集体阅读p.2-11,进一步了解水的变化。

  1、阅读p.2-5,询问:图片上的小朋友们在干什么?让幼儿学学儿歌里有趣的象声词:唧唧……呼呼……哗啦哗啦……刷刷……

  2、阅读p.6-7,询问:衣服里有水吗?为什么?后来水到哪里去了呢?

  3、阅读p.8-9,询问:水变成了什么?发出了什么声音?

  4、教师进行烧水的实验,引导幼儿观察壶口冒出的白烟,并模仿开水煮开的`声音“咕噜咕噜……”

  5、教师提问:水还会变成什么?是怎么变的?让幼儿根据自己的生活经验说说自己制冰的过程。

  三、师生共读p.2-11,学习运用象声词来表现。

  教师翻大书,幼儿翻小书一起念儿歌。念到书本中的象声词时,提示幼儿用不同的语气语调来表现。如念到“唧唧唧唧唧”声音轻轻的,表示很小心地吹泡泡;念到“呼呼呼呼”时,声音由响到轻,最后“啪”的一声,表示泡泡飞得越来越远,最后破掉。

  四、和幼儿总结:

  水会变化,水会变得看不见。这本书中还告诉我们水还能变成云、雨、雾,等下次阅读的时候我们再来看看到底是怎么一回事。

  教案3:大自然中的水

  活动目标:

  1、通过阅读和观看初步,了解水在大自然中的变化:水会变成云、雾、雨。

  2、学念儿歌,学习表现象声词。

  活动准备:

  1、一本大书。

  2、和幼儿人数一致的图画书。

  3、图卡:云、雾、雨。

  4、幼儿事先收集资料:大自然中的水还可以变成什么?

  活动过程:

  一、出示绘本图书《水会变哦》,回忆书名及一些水在生活中的变化。

  请一名幼儿说说书得名称,水在生活中有哪些变化?

  二、迁移幼儿生活经验,了解云、雾、雨及水和大自然的关系。

  1、和幼儿讨论:天上的云、雾、雨是不是水变来的?怎么变的?幼儿可以根据经验来发表意见。

  2、让幼儿观看视频,了解水如何变成云、雾、雨,根据所理解的内容大胆表达水是如何变成云、雾、雨的。

  三.仔细阅读,整理幼儿对书中出现的经验提出问题。

  1、雨下得太多成暴雨发生洪水了怎么办?

  2、有重要的活动不想要下雨怎么办?(例如幼儿园运动会、奥运会)引导幼儿思考。

  四、阅读全文

  1、教师领读,幼儿跟读完成朗诵全文。

  2、在朗读过程中,注意培养幼儿对作品中描写水变化的优美语言和重点语句的敏感。引导幼儿尝试用不同的语气语调来表现儿歌中的象声词:用轻声念“淅沥淅沥”表示下小雨了,大声念“哗啦哗啦哗啦”表示下大雨了。

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