《猫》课文教学设计
学习目标：
1．学会本课13个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。
2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3．了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
4．培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。
教学难点：学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。
教学时数：2课时
第一课时
一、谈话导入新课
猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师——老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。
二、生自学生字词，并检查自学情况。
三、初读课文，了解文章大意。
1．课文主要写什么？
2．课文主要从几方面来写？
四、学习第一部分内容
1．自学存疑
2．小组讨论：
（1）猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？
（2）作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么样“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？
（3）作者是怎样把大花猫的特点写具体的？
3．指导感情朗读。
五、布置作业
1．练习感情朗读课文。
2．自学生字词。
第二课时
一、复习。
1．生字词。
2．指名朗读课文第一部分，感受大花猫的可爱。
二、学习第二部分内容。
1．提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？
2．自主读书、思考。
3．组内交流。
4．班上汇报。
5．讨论：作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？
6．组内交换意见，并指名汇报。
7．找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的.句子，给大家读读。
8．指导学生感情朗读。
三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法。
1．点拔：在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱
之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。
2．说一说作者为什么把猫写得如此逼真？
四、练习有感情地朗读课文。
五、布置作业：
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．把自己觉得好的句子摘抄下来。
3．留心观察一种小动物，写一篇日记。