手形的联想教学设计
活动内容：手形的联想活动目标：
1、感知手形的变化与组合，从不同角度对手形进行联想；
2、探索用点、线、面结合的方法装饰与组合；
3、培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养其热爱生活的情感。
活动重难点：
通过观察感知不同角度、不同姿势的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想象，研究手形的装饰与组合。
活动准备：
师：课件
学生：彩色笔、绘画纸活动过程；
一、导入阶段：
1、教师引导学生用手的动作和老师打个招呼。
2、教师引导学生做《手指操》：大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面鞠个躬，无名指见面碰碰头，小拇指见面拉拉勾，大家见面好朋友！
二、发展阶段：
1、让学生了解手在生活中的巨大作用，教育学生要爱护和保护自己的手。
（1）师提问；你的手会做什么？把自己最大的一项本领告诉大家。
师小结：你们的手本领真大！手在我们的生活中有着非常大的作用，可以说，它无处不在。现在我们来看看生活中手的一些信息。
（2）教师放课件，让学生进一步了解手在生活中的巨大作用。并让学生跟着学做手势。 （生活中常见的手势——交通警察的手势、哑语的手势、足球裁判的手势、战斗中的手势、手的标识等等）
2、通过观看录象增强学生对手形的感受能力与想象能力。
（1）教师播放手形录象《大树妈妈和娃娃》的片段。师：有一个特殊的剧团叫手演剧团，专门是用手来进行表演的。演出的.时候我们看不见人，只看见他们的手。（学生观看录象）师：现在，他们正在招收小演员，你们想报名参加吗？想报名参加的同学就举手！
（2）激发学生体验活动的兴趣。师；有这么多同学报名呀！大家的积极性可真高啊。不过，可不是谁相当就能当上的，想成为他们的小演员需要玩一玩闯关的游戏，只有闯过了三关才有资格。你有胆量吗？
三、发展阶段
1、第一关：我说你做游戏（板书）
游戏规则：老师说要求，学生用手势将老师说的形象做出来
师：蝴蝶、大炮、毛毛虫
2、第二关：想象关（板书）
（1）欣赏手形作品师；前面我们看了手演剧团的演员们把手化装成了大树、小娃娃，现在我们再来看看手演剧团把他们的手还化妆成了什么？ （教师播放课件《手形的联想》，由简单到复杂，指导学生从点线面的造型和色彩来欣赏。） 师：演员们还有一些手形没化装，想请你们来帮帮他们，你们愿意吗？
（2）播放课件，逐一看手形图，老师提问：你觉得这个手形可以化装成什么？（学生们根据手形自由想象）（3）学生以两人为小组相互做做手形，并说说你想把手形化装成什么？
3、第三关：制作手形想象图（板书）
师；刚才你们欣赏了手演剧团的手形创作，你们也说了好多自己的手形创作意图，现在第三关来了，那就是请你们把你们自己对自己手的联想画在纸上，看谁想的最好，画的最好！
教师提醒学生先把手形画出来，再来把它变成一样东西。（教师巡回指导）
四、评价结束阶段
1、请个别学生上台讲述、展示自己的作品
2、鼓励学生做手影游戏
3、学生收拾材料工具
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