看月食小学语文教学设计
教学目标:
1、学习生字4个。
2、联系前后文理解比喻句。
3、有感情地朗读课文。
4、了解月食的成因,知道要用科学的眼光看待自然现象。
教学重点、难点:
1、继续学习默读课文。
2、了解月食的现象和成因。
教学过程:
一、导入。
1、示题,读题。
2、说说你对月食有哪些了解,或你想了解些什么?
3、小结板书:月食是怎样的?
为什么会有月食?
二、学习课文。
1、默读课文,发生月食时会有怎样的现象?用划出。
为什么会发生月食?用~~~划出。
2、交流。
?月食现象。
(1)指名说,评议。
(2)出示:
只见月亮已经不是滚圆的了,好像被什么咬去了一小块似的。
慢慢的,月亮成了小船一般,接着像镰刀,像眉毛,像弯弯的
细钩,天色越来越暗。最后,细钩也不见了,整个月亮被黑影
吞没了,只留下个红铜色的圆影子,像一面锣。
过了一会儿,月亮果然又露出弯弯的细钩,接着像眉毛,
像镰刀,像小船,天色也越来越亮。最后,月亮整个儿从黑
影里出来了,仍旧是圆圆的,像大玉盘似的`挂在天空中,银
光落在河面上闪闪发亮。
a.默读,结合图片,你发现了什么?
b.小结:比喻句用的十分恰当,是按月食的经过写的,句子和句子之间不能调换顺序。
c.指导朗读男女生读看图片引背
d.学习生字:镰、钩、铜(用形声字记忆)
?月食成因。
(1)指名交流(当月亮又会亮起来的)
(2)自读课文,看图片,想想月食是怎么回事?
(3)请同学上台看图片介绍。
(4)指导朗读。
3、读了课文,你还知道了什么?(天狗吃月亮是不科学的)
分角色朗读1、6节。
4、有人说吃了鱼子会笨,打喷嚏是有人想你
你有什么想法?同桌交流。
四、复习拓展。
1、复习字词。
2、读课外书,用科学方法介绍某一种自然现象,
如:打雷、下鱼、彩虹
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