寓言两则的小学教学设计
教学目标：
1学会10个生字。能正确读写“守株待兔、窜出、撞、树桩、乐滋滋、锄头、掩耳盗铃、掩住、发觉”等词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.读懂寓言的内容，懂得对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动的道理。
4.提高概括课文主要内容的能力。
思想教育：做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动的道理。
重、难点：探究种田人、盗铃人事与愿违的原因以及给人们的启示。
教学准备：教学课件、图片
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入课文：
二、学习第一则寓言《掩耳盗铃》
1．初读课文，感知内容。
(1)释题入手，诱发兴趣。
①读题目，说说你知道了什么?
②你能从课文中找出说明题目《掩耳盔钤》意思的句子吗，(掩住自己的耳朵，伸手去偷铃档。)
(2)读通读顺课文，再看看插图，你有什么问题?
①那个人为什么要“掩耳盗铃”?
②他怎么会想出这样愚蠢的办法?
学习生字，鼓励学生发现读准生字的读音和记住字形的.方法。与同学互相交流。
(3)说说这则寓言主要讲了一件什么事。
2．精读课文，了解寓意。
(1)学生自由读课文，想想你读懂了什么?
(2)小组讨论交流。
(3)出示“铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。”
①学生反复读，再观察插图。
②想想、议议：偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉，可他为什么还是这么做，他是怎么想的?
③指名汇报小组讨论情况。
3．指导背诵。
(1)学生自己练读，也可找好朋友练读，互相取长补短。
(2)指名有感情地朗读，注意要像平时讲故事那样，语调要轻松、幽默。
(3)指导学生按“愉铃铛的人是怎么想的、怎么做的、结果怎么样”的顺序来复述课文。
(4)在朗读、复述的基础上让学生熟读成诵，完成背诵任务。
4．迁移拓展，悟明道理。
自由读课文，说说学习这则寓言，你懂得了什么道理?
第二课时
一、导入新课：
学习第二则寓言守株待兔。
1．初读课文，感知内容。
(1)学生自由读课文，找出能说明题目的句子。(整天坐在树桩旁边等着，看有没有
野兔再跑来撞在树桩上。)
(2)自由读课文，把遇到的生字多读几遍。尽量做到读准字音，读通每一句话。
(3)这则寓言讲了一件什么事?
2．合作学习，了解寓意。
(1)学生自由读课文，自读自解，把不理解的地方作记号。
(2)小组合作学习，说说你读懂了什么，有什么地方不理解。
(3)小组汇报学习情况，全班评议。
(4)自由读最后一段，想想你能把种田人“守株待兔”的结果用一个词语归纳吗?(一
无所获，一无所得，一无所有……)
3．朗读背诵。
(1)学生自由练读或合作练读。
(2)指导学生按故事发展的顺序复述，要体会人物当时的心情。
(3)在朗读、复述的基础上背诵课文。
二、悟道明理
1．自由读课文，说说学了这则寓言，你知道了什么。
2．那个种田人坐在树桩旁边在想什么?要是你看见了，会怎样劝他?
3．抄写(守株待兔)最后一个自然段。
三、课后拓展
鼓励学生读读其他的寓言。
板书设计：
32
寓言两则
守株待兔————不劳而获
掩耳盗铃————自欺欺人
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