《观潮》课文的教学设计
教学过程：
一、复习
下面请同学们轻轻地把书翻到22课，回想一下，通过上节课的学习，你知道了什么？
二、定向示标
1.导入新课：大自然真是个神奇的魔术师，它为人类创造了一个又一个奇迹。昨日美丽神奇的五彩不池令我们惊叹，今日的钱塘江大潮更令我们叹为观止。（板书：22观潮）
2.同学们，在这一课时的学习中，你还想知道什么？
三、自学指导
1.作者用生动的.笔墨为我们真实地记录下了钱塘江大潮的瞬息变化，下面我们就跟随作者再次登上海塘大堤，去饱览钱塘江大潮的壮美。谁愿意读2－5自然段？
2.说说钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？
3.我们能在这样的感受，说明作者文章写得好。下面就请同学们细细品味课文，在感受钱塘江大潮壮丽的同时，用心体会作者描写的独到之处。请大家看下面的自学提示：
Ａ.作者写潮来之前，抓住了什么来写？找出自己喜欢的语句读一读、谈一谈。
B.潮来之时，给你的印象是什么？作者抓住了什么来写？怎么写的？画出自己喜欢的词句读一读、记一记。
C.潮头过后的景象怎样？哪些语言给你留下了深刻印象？
D.在自己不理解的地方画上“？”。
4.学生自学，教师巡视。
四、导学释疑
1.通过刚才的自学，大家解决了哪些问题？把你印象最深的东西读或讲给大家听。
2.经过刚才的交流，你心中还有什么疑惑想大家帮忙解决？
五、合作探究
1.下面请同学们闭上眼睛，边听录音，边感受钱塘江大潮的壮美，同时想想，如果让你用画面来表现钱塘江大潮，你会画出哪些生动的画面？
2.请同学们置身于观潮的人群中，以记者的身份为钱塘江大潮做现场解说。请你设计一份解说词，也可以为钱塘江大潮设计一份广告语，以吸引更多游客来观赏。
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