小学三年级数学《3的倍数的特征》教学设计
结合目前学生的学习进度，数学网为大家准备了有助于三年级同学学习的教学资源，希望小编整理的小学三年级数学教案：3的倍数的特征，可以帮助到你们，一分耕耘一分收获!相信只要同学平时多学习、多积累，掌握学习方法与技巧，科学运用，通过自己的努力，一定能够取得优异的成绩!
三年级数学3的倍数的特征教案
教学目标:
1.经历和体验“3的倍数的特征”的规律的探索过程,初步感知3的倍数特征的原理。
2.理解和掌握3的倍数的.特征,并能正确、较迅速地判断什么样的数是3的倍数。
3.初步体会到初等数论的抽象性、严密性和逻辑性,感受到数学的魅力所在。
教学过程:
一、复习引入
1.复习
把24、35、75、120、345、780、276、434填入相应的集合圈中。
为什么2、5的倍数只要看个位数字就可以了?
2.猜想特征
你认为3的倍数有什么特征?
(1)个位上是3、6、9的数
(2)各个数位上的数的和是3的倍数
3.导入新课
二、探索3的倍数的特征
(一)百以内3的倍数的特征
1.圈一圈,想一想。
2.交流
(二)拓展与验证
(三)得出结论
一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
三、探索3的倍数的特征的原理
(1)探究
1根小棒:
2根小棒:
5根小棒:
12根小棒:
四、练习拓展
1.把复习题8个数中3的倍数填在相应的圈内。
2.判断各数是否是3的倍数?
332 666 876 264 111 222
3.判断各数是否是3的倍数?你是怎么想的?
96332、24153、56093
4.综合应用
(1)一个数,同时是2、3、5的倍数,这个数最小是几?
(2)一个三位数,同时是2、3、5的倍数,最小又是多少?
【小学三年级数学《3的倍数的特征》教学设计】相关文章：
小学数学教学设计：《找规律》04-06
《最小公倍数》教学设计11篇04-01
数学教学设计12-27
小数乘小数小学数学教学设计03-20
推敲的教学设计3篇03-01
小学数学《三角形的特性》教学设计06-26
小学数学《认识钟表》教学设计（通用7篇）05-22
《拉萨的天空》教学设计3篇05-26