练习题的教学设计

时间：2021-03-23 08:40:31 教学设计我要投稿

有关练习题的教学设计

　　《练习4》教学设计

有关练习题的教学设计

　　教学要求：

　　1、复习巩固本单元的生字。说说他们的笔画和笔顺，再按笔顺描红。

　　2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。

　　3、照样子写字。

　　4、通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。

　　5、正确的读背成语和古诗，增加语言积累。

　　6、观察图画，根据要求穿悄悄话，提高听话能力。

　　教学时间：

　　一、教学第一题：看清笔顺

　　1、审题

　　2、指导（1）学生自读第一组的4个生字。（2）出示卡片个别、集体认读。（3）学生同桌交流生字的笔画和笔顺。（4）指名按顺序说说每个生字的笔画和笔顺。

　　3、练习，学生按笔顺描红。

　　4、反馈

　　二、教学第二题：学用字词句

　　1、审题（1）指名借助拼音读题目。

　　2、小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，仔细看图，图中有哪些水果？

　　3、认读生字词。

　　4、指名说说苹果的样子。

　　5、指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。

　　6、同法学习下面的词语。

　　7、句子训练（1）你爱吃哪些水果，为什么？（2）自己试着用“我喜欢吃的`水果有---------，有----------，有------------，还有-----------”这样的句式说一说。（3）指名说，提出说话的要求。（4）与同桌交流自己喜欢吃的水果。 8、指名学生按提供的句式回答问题。

　　第二课时

　　一、教学第三题：写好铅笔字

　　（一）审题学生借助拼音读题目。

　　（二）指导 1、出示卡片认读“虫、贝、乐”三个字。 2、指名按笔顺书空。 3、说说这三个字在写时要注意什么。 4、指导学生观察“虫”在田字格中的位置。 5、师在黑板上范写“虫”。 6、学生练习。 7、同法学习练习书写其余的字。

　　二、教学第四题：做做读读 1、审题（1）范读。学生借助拼音读题。（2）交流本题的要求。 2、指导（1）指导学生找到“大象”应填到图中的位置。（2）读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。（3）填完时读一读。 3、综合练习。（1）各人取出自己做的动物拼音卡片来。（2）以小组为单位，互相抽读。

　　三、教学第五题：读读背背第一部分：一组成语（1）审题（2）指导学生自读词语看图，找一找“红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅”分别从图中哪些地方看出。教师描述这组词语描绘的情景。（3）练习第二部分：古诗（1）审题（2）指导指导看图：图上有什么人，他在干什么？天空中高高挂着的月亮是什么样的？像什么？教师范读古诗，简单介绍诗人李白。学生借助拼音自读古诗。指名试读。（3）练习朗读，熟读成诵。第三课时教学第六题：口语交际-------悄悄告诉你一课前准备教学挂图，准备若干句要传的悄悄话的内容。

　　四、审题揭示话题：口语交际----------悄悄告诉他三、指导 1、指导观察图画图上有些什么人？他们在干什么？ 2、学生借助汉语拼音读读下面的一段话，弄清本次训练要求。 3、指导练习。（1）做示范（2）练习传话 4、小组内练习反馈

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