我要投稿 投诉建议

大班科学奇妙的声音教学设计

时间:2021-03-22 17:01:33 教学设计 我要投稿

大班科学奇妙的声音教学设计

  设计意图:

大班科学奇妙的声音教学设计

  声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,培养良好的说话习惯,我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中避免噪音,感受体验科学探索的乐趣。

  活动目标:

  1.发现声音产生的原因,知道不同物体振动后发出的声音不同。

  2.能分辨乐音和噪音,知道噪音的危害。

  活动重点:

  知道物体通过振动产生声音,不同物体可以发出不同的声音。

  活动难点:

  知道噪音的危害,在生活中避免发出噪音。

  活动准备:

  1.幼儿操作用具:碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。

  2.教师操作用具:鼓、各种声音的录音,三个装水的玻璃杯子。

  活动过程:

  一.游戏:“杯子会唱歌”,引起幼儿兴趣。

  二.探索不同的声音。

  1.引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法,如拍手、跺脚等。

  2.引导幼儿让物体发出声音的方法,并感知不同物体振动后发出的声音不同。

  三.小实验《米宝宝跳舞》,探索声音产生的原因。

  1.幼儿将米粒放在鼓面上,敲击鼓面,观察发生的现象。

  2.讨论米宝宝会跳舞的原因。

  3.再次进行实验,把一只放在鼓面上,敲击鼓面,感受物体振动产生声音的原理。

  小结:各种声音,都是由于物体振动所引起的,敲鼓时听到鼓声,同时能摸到鼓面的振动;人能讲话时由于喉咙声带的振动。

  四.帮助幼儿认识乐音和噪音。

  1.教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的`感觉?那种声音好听?优美好听,听起来很舒服的声音被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦,称为噪音。

  2.说一说生活中还有哪些是乐音,哪些是噪音。

  3.说说噪音对我们身体的危害?听到难听的噪音是我们应该怎样做?

  4.幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音?

  五.教师总结:

  小朋友知道了物体振动产生了声音,不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后我们要多听乐音,保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。

【大班科学奇妙的声音教学设计】相关文章:

大班语言教学活动设计07-24

幼儿园大班《缺失的一角》优秀教学设计07-02

《荷花》的教学设计03-03

小鸟的教学设计04-09

《蚕丝》的教学设计04-03

《灯光》的教学设计06-12

赵州桥的教学设计04-23

大班教师教学总结02-11

《黎明的通知》教学设计08-07

《背影》的教学设计范文04-09