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节日广场教学设计

时间:2021-03-21 13:09:39 教学设计 我要投稿

节日广场教学设计

  教学内容:教材第30、31页。

节日广场教学设计

  教学要求

  1、让学生观察图画,说出图意,能够提出相关的乘法问题,并应用乘法解决简单的实际问题。

  2、进一步体会从侧面、正面、上面观察物体的不同形状。辨认从各个位置看到的不同形状。

  3、培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。

  教学重点

  1、应用乘法解决简单的实际问题。

  2、进一步让学生体会从侧面、正面、上面观察物体的不同形状,辨认从各个位置看到的不同形状。

  教学难点

  如何将所学知识与实际相联系,解决生活中的问题。

  教学方法:观察法,自学法,练习法。

  教学手段图片及课件。

  教学过程

  一、创设情境,引入新知

  1、师:同学们,你们谁能说说我们的广场是什么样的?

  生:有钟楼、有健身器材等等。

  2、淘气和笑笑来到了他们居住地所在的广场,想和他们一起去看看吗?

  二、问题探究与体验感悟

  1、出示书上的主题图,引导学生观察画面,了解图意。

  师:你能用自己的话说说图上画了些什么吗?

  学生观察图,自己说说,然后在小组内交流。

  2、引导学生提出有关乘法的问题。

  师你能不能根据画面的内容,提出用乘法计算的数学问题?

  学生小组内互相交流自己提出的数学问题

  师:你提出了什么数学问题?

  生:一共有多少盆花?

  生:一共有多少个小朋友在跳舞?

  生:一共有多少个气球?

  纪念碑前一共有多少个小朋友?

  ……

  教师在学生回答的同时板书问题。

  3、引导学生解决问题。

  学生独立思考,先自己解决,然后在组内交流。

  4、引导学生重点观察右面的图,辨认从各个位置看到的不同形状。

  师:纪念碑前,同学们举起右手向先烈致以崇高的敬礼,表达自己对先烈的敬意。机灵狗、小鸟和少先队员们站在纪念碑的什么位置?他们看到的纪念碑分别是什么样的呢?

  学生观察,然后小组内交流。

  师:谁来说说他们看到的.纪念碑是什么样的?

  生:少先队员们站在正面看到前面的花和字。

  生:机灵狗站在侧面,看到纪念碑的侧面。

  生:小鸟从上面看,看到纪念碑的顶部。

  5、出示第31页下面的图,让学生根据刚才的观察连线。

  三、实践应用

  师:观察我们的教室,你能提出那些用乘法计算的数学问题?

  学生根据实际,小组内活动。

  练习设计:第30、31页的问题。

  板书设计: 节日广场

  根据学生的回答板书提出的数学问题

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