汉字、同音字、形似字、多音多义字教学设计
汉字、同音字、形似字、多音多义字教学设计
教学目的：
1．明确什么是同音字，形似字，多音多义字；
2．把握同音字，形似字，多音多义字的学习方法，能够正确使用，汉字、同音字、形似字、多音多义字。
教学重难点：
掌握三种字的特征及区分方法，能够正确运用。
教学方法：讲练结合。
教具：小黑板
课时：1教时
教学过程：
一、导语：前面我们学过了形声字，形声字是汉字构造方面的.一种规律。如果从不同的角度去考虑，汉字还有许多有规律的方面，这节我们就来学习三种有规律的字：同音字，形似字，多音多义字。
二、讲授新课
（一）同音字：读音相同，意义不同。
形声字
1．由同一个声旁构成的。如：可以通过形旁区别意义。
①楼 耧 蝼 lóu
②篓 搂 lǒu
2．由不同声旁的字构成
蛐 驱 岖 躯
3．非形声字与形声字构成
克 刻 课 客
练习：从词典中找出一组同音字。
4．同音字的使用规律：同音字由于读音相同，在口语表达中没有什么区别，不用区分。但要把它记录下来，就必须根据语境的需要，选择相应的同音，这就需要严格区分每一个同音字的意义，经常和什么字一起用，高中一年级语文教案《汉字、同音字、形似字、多音多义字》。这样才能避免用错写错。
5．出示小黑板，做练习一
（二）形似字
汉字是由点、横、坚、撇、捺、提等笔画构成的，一个字一个样子。但有些字，形体相近，差别很细微。我们称这些字为形似字。如：
己 已 巳
折 拆 析 不仅形似，而且意义相近。
区分办法：由于形似字长得像，如果不求甚解，就会念错写错。因此，在读形似字时一定要看准了再读；写的时候特别注意区分。
如：
悼——掉（念）
棘——辣（手）
舂——春（米）
对成语中的一些字的意思如果了解不透彻，想当然地写出来，也会出错
如火如荼——如火如茶
吹毛求疵——吹毛求庇
做练习二
（三）多音多义字
这类字一个字不止一个读音，不止一个意义。比如：
盛shèng（茂盛）
chéng（盛东西）
弹tán（弹琴）
dàn（弹 药）
差chā（差别）
chà（成绩差）
chāi（出差）
cī（参差）
注意：
1．认字时，一定要注意它是否只有一个读音，只表示一个意思。如果不是，就要弄清它有几个读音，每一个音又表示什么意思，不要弄混淆了。
2．读书遇到这类字，要根据上下文断定它是哪个音，表示哪个意思，这样才能念得对，理解得对。
做练习三。
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