珍珠鸟的教学设计
教学目标：
领悟课文是怎样具体表达出信赖，往往创造出美好的境界这句话的意思的，感受我与珍珠鸟的情意，有感情地朗读课文。
教学重点：
感悟信赖，往往创造出美好的境界这句话的意思。
教学准备：
幻灯
教学过程：
一、激趣引入
上节课我们知道作者的朋友送给他一对珍珠鸟，他非常关爱它们，在自己的书房里给它们安了一个温馨安全的家（出示图片）三个月后，伴着一声尖细而又娇嫩的叫声，它们的雏儿出生了，多么令人高兴的事情呀！同学们快打开书，让我们一起来结识这个小家伙
二、出声朗读（714），读后说一说你觉得这是一个怎样的小家伙？
学生发言谈看法。
（可爱、漂亮、调皮。。。。。。）
哪里可以感受到它很漂亮（可爱）？
文章是怎样突出它调皮的？（小珍珠鸟的'行为语句）
（板书）
有感情得读一读。（从中任选其一读给大家听）
三、结合生活实际，假设情境，感受文章深意。
1、如果这样可爱、调皮的小珍珠鸟出现在你面前，你会怎样对待它那？理智地想一想你那样做的后果将是什么？
（引导学生积极的发表自己的意见）
2、作者是怎样对待这只可爱、调皮的小珍珠鸟的哪？同学们默读课文从文中画出。
3、交流讨论（作者这样对待小珍珠鸟结果是什么？他为珍珠鸟的付出换来了什么？珍珠鸟的完全信任！）。
由此你想到了什么？
信赖，往往创造出美好的境界。
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