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《汉语拼音b p m f》教学设计

时间:2021-03-19 09:40:59 教学设计 我要投稿

《汉语拼音b p m f》教学设计

  一、复习

《汉语拼音b p m f》教学设计

  1、巩固声母 b p m f 的发音。

  ⑴ 师轻轻地短短地叫出它们的名字。

  生集体认读;指名读。

  ⑵ 师声母娃娃和韵母娃娃一起会拼出音节,记着怎么拼?

  生齐念“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。”

  2、巩固本课的拼音。

  ⑴ 送信游戏。教师念“丁零零丁零零,邮递员阿姨来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。”边念边把本课的'拼音卡片递到某个学生的面前。学生起立拼读音节。学生拼对了;全班学生念“对对对,念对了。”学生念错了,谁来帮帮他,请学生帮助正音。念错的学生重读。

  ⑵ 走迷宫游戏:(实物投影)

  集体拼读指名拼读;愿意帮助小猴子回家的同学站起来拼读。

  二、新课教学──认读字词

  1、师(实物投影)奖励刚才小朋友对小猴的帮助,请大家看一幅美丽的图画。你看见了什么?

  生学生个性表达,教师及时评价,恰当激励。对说得好的学生,集体顺口溜评价。

  2、送信游戏巩固 ba ma wo 的拼读。

  3、板书 爸 妈

  爱

  我

  4、用“爱”字说一句话。学生个性表达。

  三、拓展说话

  1、(实物投影)《爬石阶》

  ⑴ 教师领读。

  ⑵ 指名好生读。

  ⑶ 自由朗读。

  2、(作业本)第6页第四题看图说话。

  ⑴ 说给同桌听。

  ⑵ 指名说。

  ⑶ 跟老师说。

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