化石燃料的利用教学设计

时间：2021-03-17 10:06:14 教学设计我要投稿

化石燃料的利用教学设计

　　教学目标：

化石燃料的利用教学设计

　　1.知道化工燃料是重要的自然资源

　　2.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料

　　3.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

　　教学重点：化石燃料的利用

　　教学难点：以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。

　　教学过程：问题情景你知道哪些问题已成为全球性的问题？

　　引入新课：化石燃料的'利用

　　一、化石燃料

　　交流讨论：你对煤、石油、天然气了解多少？常见燃料的热值与价格：燃料热值/g 价格/g 原煤：2.1×107 、0.4 原油：4.2×107、、1.5 天然气：3.9×107 、2.8 煤气：1.56×107 、1.5 液化气：4.7×107 、4.0 柴草： 1.7×107 、0.3 。

　　交流讨论：从经济上看，选用哪一种燃料更合算？从节约资源、保护环境、使用方便、经济核算等因素综合考虑，今后应优先推广哪一种燃料？

　　问题情景：化石燃料是不是取之不尽、用之不竭的？我国1998年化石燃料储量及年产量、探明储量、年产量石油 32.7亿吨、 1.6亿吨天然气、13700亿立方米、 217亿立方米煤、 1145亿吨、12.4亿吨。

　　活动探究：按照现在的开采速度，你估算大约多少年后我国的石油、天然气、煤将被耗尽？

　　交流讨论：我们该如何面对这个问题呢？

　　①煤、石油、天然气分别属于哪一类物质？

　　②根据提供的各物质的组成，请分析一下煤、石油燃烧的产物主要有哪些？谈谈用煤或石油直接作燃料有哪些有利与不利的因素？

　　二、化石燃料的燃烧与环境污染

　　1．全球气候变化

　　2．热污染

　　3．大气污染

　　交流讨论：③如何提高煤、石油等燃料的利用率呢？

　　阅读书本：P105-106 交流讨论：（1）煤的干馏（或炼焦）、石油的分馏分别属于什么变化？

　　（2）阅读材料，然后回答问题，煤气是一氧化碳的俗称，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体。为了防止煤气中毒，常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体——硫醚。当煤气泄漏时，人们可闻“臭”味而察觉到煤气泄漏，以便及时采取措施。[:学_科_网]

　　1L一氧化碳的质量约为1.25g，密度跟空气接近。一氧化碳燃烧会产生二氧化碳。一氧化碳还可跟赤铁矿中的三氧化二铁在高温时发生反应。

　　问：①请找出一氧化碳的物理性质

　　②请找出一氧化碳的化学性质

　　③你认为在实验室中应该用什么方法收集一氧化碳？为什么？

　　总结：你认为我们可以采取哪些措施尽可能地解决能源紧缺的问题？

　　三、化石燃料的综合利用

　　1、煤的炼焦过程及其产品的使用。

　　2、石油的分馏以及产品的使用

　　总结：煤、石油和天然气等化石燃料在地球的蕴藏量是有限的。另外，煤、石油和天然气都是重要的化工原料，仅仅用作燃料，是对资源的一种浪费。因此，我们要提倡节约使用煤、石油和天然气等化石燃料，同时要加强化石燃料的综合利用，积极研究开发新能源。

　　设计意图：

　　培养关注社会的发展。使学生懂得节约能源；并知道开发新能源势在必行。

　　拓展视野：P107石油的开采，可燃冰。

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