工业教学设计

时间：2021-03-14 09:15:51 教学设计我要投稿

工业教学设计

　　一、教学目标

工业教学设计

　　1．初步学会分析工业基地形成和发展的条件。

　　2．读图了解我国高新技术产业的发展现状，知道一些高新技术产业的部门及产品；认识高新技术产业的重要性。

　　二、教学重难点

　　1．教学重点

　　了解我国高新技术产业的发展现状，认识高新技术产业的重要性。

　　2．教学难点

　　分析工业基地形成和发展的条件；正确认识传统工业与高新技术产业的区别。

　　三、教学策略

　　本节是中国经济发展的最后一部分内容。学生已经初步具备了读图提取有效的地理信息，并进行对比、分析、归纳的`地理能力。因此，教师可以充分利用教材提供的活动线索，引导学生探究影响工业分布的主要因素，培养学生的地理探究能力。

　　学生对高科技产品有浓厚的兴趣，很多学生经常接触高科技产品，或者身处高新技术产业园区，因此，教师可以组织实地考察或以调查问卷的形式，探究我国高新技术产业的发展问题。

　　四、教学过程

　　复习引入：上节课我们了解了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。

　　同学：看地图复习，工业中心和主要工业基地主要集中分布在东部沿海、沿江地带。

　　【设计意图：地图上落实四大工业基地的位置，强化重点知识的落实。】

　　教师：为什么我国四大工业基地集中分布在东部沿海地区呢？我们组成工业考察团，首先考察我们所在京津唐工业基地，我们考察步骤如下。

　　1．在教材“中国主要工业中心和工业基地分布图”中找出京津唐工业基地的主要工业城市。

　　2．上网搜集资料，找到京津唐工业基地突出的工业产品和工业部门。

　　3．利用地图，探究京津唐地区发展工业的优势，填写探究活动表。

　　工业基地名称

　　位置范围

　　突出工业产品及部门

　　自然条件（地形、交通、河流、资源等）

　　其他

　　条件

　　【设计意图：探究工业中心和工业基地分布的相似特征，培养学生分析、归纳问题的能力，解决“分析工业基地形成和发展的条件”教学难点。】

　　教师：每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。在考察“京津唐地区”之后，同学们结合课下收集的网络资源和中国地图册，分组总结“辽中南地区”“长江三角洲地区”“珠江三角洲地区”的发展条件，找到这三个工业基地工业发展的优势条件及主要的工业部门。

　　学生：小组活动，学生完成“探究活动表”。小组代表上台进行介绍。其他同学进行补充和纠正。教师在各小组讨论、发言过程中，要积极捕捉学生思维的闪光点或解答学生疑惑的问题，适时地给予表扬、鼓励和督促。

　　教师：我们了解了影响工业分布的主要因素，现在看一段表演，两位同学分别扮演我国东西部的两个工厂厂长，他们的工厂在生产和发展过程中都有自己的快乐和苦恼，希望得到同学们的帮助。

　　学生：以表演的形式展示我国东西部工业发展的优势和劣势，学生进行讨论。

　　【设计意图：以角色扮演的形式探究我国工业发展特点，利用初中学生活泼好表现的特点，激发学生学习兴趣。】

　　总结：我国东西部的工业发展各有优缺点，我们应该取长补短，根据自己本地区的特点，因地制宜地发展工业。发展的同时要注意环境保护，不能以牺牲环境为代价，要可持续发展。补充资料：工业发展对环境的影响。

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