受表扬的检讨书

受表扬的检讨书

　　读初中的时候，我很喜欢看课外书，甚至在课堂上也遮遮掩掩地看，或许是我特别小心谨慎，老师们一直没有发现。所以，在课堂上看课外书便成了我的“爱好”，直到初三的某一天。

　　那天上语文课的时候，我正津津有味地看课外书，不知什幺时候，语文老师已站在我的课桌前，我只好无奈地等待老师的批评。但老师当时没有批评我，也没有收缴我的课外书，而是要我写一份检讨书。写检讨书对我来说还不是小菜一碟！于是我洋洋洒洒地写开了，写完一算竟有五百多字，而以往同学们犯错时写的检讨书大多只有几十到一百字。老师戴起眼镜很认真地看了起来，良久，他竟然微笑着对我说：“你的检讨书内容充实，态度诚恳，语言流畅……语言功底扎实，写作能力强，这可能得益于你多看课外书，所以，你喜欢看课外书本身并没有错，但看课外书应注意场合，如果利用课堂时间看课外书，就会顾此失彼，荒废学业……我有不少课外书，可以借给你课外时间看。”此后，在课余时间，我常常到语文老师家借书看。这样，渐渐的，我养成了良好的阅读习惯。由于博览群书，整个中学阶段，我的作文在班里一直是数一数二的，还获得过几次征文奖。

　　时至今日，回想起当年那份受语文老师表扬的检讨书，我就深有感触：教师对学生犯错，不应简单去“堵”，而应设法去“疏”——多发掘学生的优点，引导学生正确认识错误，从而自觉改正错误。

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