我心目中的好老师的作文
老师这个词，入耳时让人觉得如沐春风，下面是CN人才小编为大家收集整理的我心目中的好老师的作文，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
【我心目中的好老师的作文一】
春回大地，万物复苏，小草悄悄的露出了尖尖的脑袋，冲我和善地笑了笑，阳光懒洋洋地照进教室，同学们叽叽喳喳的吵闹声也渐渐吸引了小鸟的注意，黄鹂在枝头唱起歌谣，柳絮飘在空中引来阵阵微风，老师踩着艳丽的高跟鞋，一步一步的往教室走去，望着自己的学生，也只是抿了抿嘴唇，笑了笑，铃声响起……
那老师是董超老师，我心中的好老师。
回想过去，生活的一点一滴，都是一片片绿叶;时间的一丝一缕，都是一颗颗宝石;董超老师对我一朝一夕的感情，更像是千丝万缕的丝绸，将我紧紧包裹。
朗诵对我来说，一直像一条波涛汹涌的长江，想要成功，我就必须越过它，才能继续走未来的路。
2016的冬，当所有人都在暖烘烘的教室里上着自习课时，我们八人组成的诗歌朗诵小组还在有些冰凉的走廊训练。
“诗，是生活的翅膀，带我们……”
“这里要高昂一些，重来。”董超老师带有侵略的嗓音，幽幽的响起。
排练的气氛一直在蔓延，我的心像是运动完一样，砰砰的跳个不停，我能清楚的感受到脸的热度一直在上升。
“来，下一个。”
“雨后的小路，比铺满阳光...”
还没说完第一句，董超老师便打断了我，看着她紧锁的眉头，我瞬间觉得无能无力。
“声音太细了，动作僵硬，重来一次，试着放松自己的心情，想想你正走在美丽的小路上。 ”
听完之后，我慢慢的闭上眼睛，回想着第一次的朗诵，和老师指导的方法，把它慢慢融化成春风，慢慢飘进心里，轻轻记在心上......
回到家后，训练也一直没有停过，我试图去寻找当时写诗的情感，可它却好似在和我捉迷藏，一直不肯出来。但到最后的时刻，我经过同学于嘉的点拨，如梦初醒，再一次试着去练习，令我没想到的是，我成功了。
一星期后，在董超老师的检查中，我成功的跳过了这道看似困难，但又简单的坎。当看到董老师眸子里的温柔时，我的心情也渐渐明朗起来，那时连我自己都没有察觉到自己的嘴角在微微上扬。
……
“上课!”董超老师的这一嗓子，把我拉回了现实，我抬头望了望窗外，闻了闻小草独有的清香，捧着散发墨香味儿的语文书，伴随着老师甜美的嗓音，开始我一天的美好生活。
或许，董超老师每一次的不经意都会触动我心里最柔软的地方，我想，流露在骨子里的不只是血脉，还有董超老师对大家浓到化不开的感情吧……
【我心目中的好老师的作文二】
人生苦短，但又如过眼云烟。一眨眼，时光飞逝，原本童稚的我也变成了青涩少年，开始懂得了这人世间的一些事，但有时也会迷惘在其中。
或许直到现在，我才为“良师益友”找到佐证。我不叹惜“相见恨晚”，只因我在最美好的金色年华遇到了你。
“好老师”一个看似并不触目惊心的词语，但在我眼中却是那样的意味深长。这到底该是一个怎样的人?一个深得同学喜欢，又可以得到家长的赞扬，为人并不矫揉造作，但却可以使语言那样出神入化。或许在这漫漫人生路上，我已经发现了他。
虽然已在不知不觉中度过了半个学期，但我依旧能清晰地记起与他第一次的相遇，那次相遇是在他的数学课上。是的，他是教数学的，他的大名其实我早有耳闻，而且与他还有过“交手”。那是初三时在打篮球中认识的，从那次以后，我便对他有了一种莫名的敬畏，以至于我第一次见他是惊恐而不是憧憬。他没有太大的变化，与记忆中的大致一样，还是那样的高，还是那样的瘦，还是那样的精神，也还是与打篮球一样的灵活。就这样，我在观察与回想中度过了他的第一节课，现在想想觉得挺对不住他的。第一次的相遇，让他那张脸又一次清晰地凝结在我的脑子里。
或许那时的我并没有发现他的好，但“日久见人心”，他像一位魔术师一样，不知不觉地将他在我心目中的形象“换”掉了。是的，在慢慢与他的相处中，我也发现了他的变化。
他为人很谦逊，总是微笑着，他总能把题讲得很透彻，而且在一些规律上加以引导。他为人很和蔼，因为他不会像平常老师一样对于那些犯错同学加以严厉的训斥，而是以一种反讽的方式来说那些同学。这样既使其他同学开怀大笑，活跃一下课堂气氛，又使那些同学可以下的了台，并且记住错误。至少我就是那些同学中的一个。
他讲课总是好像点透了，又没有点透，让人回味无穷，耐人寻味。他也好说口头禅，而且每次都令人发笑，现在我们之中最流行的莫过于“不合适，不合适”了。其他的'嘛，还有待我们继续发掘。
总之，在我看来，他就是我心目中的好老师，一个不折不扣的好老师。
好老师，是一个能在黑暗中给予光明的天使;好老师，是一个能在迷茫中给予指引的方向;好老师，是一个能在身旁给予力量的伴侣;好老师，是一个能在心中给予呼唤的信仰。
正值青春年华的我么还在一条迷惘的人生路上，让我们心目中的好老师为我们指引方向，从此我们不再迷惘，勇敢地扬帆起航。
【我心目中的好老师的作文三】
在我的记忆中，“老师”的形象总是这样的：笔挺的西服，锃亮的皮鞋，一副文质彬彬的眼镜……严肃庄重,距离我们很远。但有一位老师，却像是我的朋友，伴我走过三年时光。
第一次见到张老师，是在军训前的班级会议上，矮矮的个子，乌黑的长发，还穿着百褶裙，活像个稚气未脱的大学生，但她，就是我们的语文老师，班主任。
军训时，我作为班长，每天都要收齐全班的日记本，交给张老师批改，每次到教师休息的宿舍，总能看见张老师在读书，稚气的脸上写满了认真，我一直奇怪到底有什么书能够让老师“废寝忘食”，后来才知道，张老师捧在手里,视为珍宝的是一本《优秀班主任教案》。对于我们的军训日记，张老师总是一篇一篇认真批改，在我们的错字或病句处提示批注，甚至要将态度不认真，字迹潦草的日记“打回重写”。
张老师是第一次带班主任，面对像我们这样一大帮“调皮孩子”，难免有些手足无措，这时，她只好用板擦使劲拍一下讲桌，撞击发出的声响如一道惊雷划破耳畔，大家的注意力都被被吸引过去了。这是，张老师嘴角微微上扬，露出一对可爱的小酒窝。她要开始训话了……，张老师踱步走下讲台，在教室间游弋着，黑眼珠里透过镇定的光芒，时不时还微微笑两下，似乎早已看透了我们的“鬼把戏”。这时我们全都低下了头，就像一群斗败的公鸡，就这样，年轻的张老师就降服了我们这群“调皮孩子”。
但比起这个严厉的教师形象，张老师更像是我们的朋友。还记得学习初中第一篇古文《童趣》时，张老师并没有枯燥死板地讲解古文知识，而是让每一个同学都上台表演沈复的神情，这下可把我们都逗笑了，课堂气氛一下就活跃起来了。正是这种活泼风趣的教学方式打破了师生之间的隔阂，激起了我们对语文的兴趣。
初中三年的语文学习，张老师不仅教会了我如何学语文，更让我成长了许多，这三年里，张老师也结了婚，一步一步成为一个优秀的班主任。蓦然回首，这条充满欢欣与挫折的路，一直有张老师的陪伴。在我们身边，一直有一个“知心姐姐”。
曾几何时，张老师能和我们一起欢笑，张老师还能为我们传道解惑，这是多么幸福的事!谢谢您，张老师，您不但是我的好老师，更是我的朋友。
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