学校不作为乱作为自查报告

  一、 存在的问题及其原因

  1、依法行政方面,学校行政班子对依法行政工作的重视度还不够高,依法行政意识淡薄。国务院《全面推进依法行政实施纲要》明确要求,各级行政部门要从“立党为公,执政为民”的高度,充分认识依法行政的必要性和紧迫性,真正把依法行政作为行政行为的基本准则。但实际工作中,我们只注重行政行为的合情合理性和不违法性,认为只要遵照上级的意图办事,就不会犯原则性的错误;只要出发点是好的,就能代表大多数人的利益,从而忽略了依法行政的必要性,淡薄了依法行政的意识。

  2、服务质量方面,为了严格学校的管理工作,学校以职代会讨论表决的方式制定了工作岗位责任制,明确了每一工作人员的工作责任。然而在实际工作中,有的人工作责任感不够强,工作欠主动,对自己所负责的工作,只要领导不再三强调,便能拖就拖;甚至还有人,明知是自己职责内的工作,但只要领导没作明确的安排,就视若不见,没有严格覆行自己的职责。可是学校在进行岗位工作考核时,为了不影响学校的“和谐”,认为只要没有造成严重的工作失误,可不予以追究,没有严格落实岗位责任制。

  3、工作作风方面,一是“等着干”。不当后进也不争先进,不挨批评也不想“出风头”,贡献不大年年有,步子不快天天走。工作中缺乏主动性、创造性,面对工作中遇到的问题和矛盾束手无策,要么凭上级红头文件行事,要么凭经验和惯例做事,靠上级给钱给物办事,等上级拍板表态干事。二是“不想干”。工作避重就轻,避实就虚,避难就易,“事不关己,高高挂起”,“各人自扫门前雪”,对上级工作或全局工作不关注、不过问、不支持。有的精神不振作,说话没新意,做事不在意。有的上班无所事事,对干实事的人还指指点点,颇有微词;有的上班签个到,溜达半天说说笑,日头未落回去睡大觉。三是“不会干”。工作方法简单陈旧,搬本本,套框框,搬公式,机械行事,学习别人的先进经验,照抄照搬,削足适履,完全脱离本地实际;不钻业务,不学文件,“外行人干内行事”,玩风过盛,学风不浓。

  二、针对问题的对策

  1、坚持科学民主决策。健全民主民主集中制、集体决策制度,完善社会公示与社会听证、决策评估、合法性审查管理制度,对涉及到经济社会发展和群众切身利益的重大决策,必须坚持调查研究、合法性审查和集体决策,并充分听取群众的意见,防止和纠正超越法定权限,违反法定程序的决策行为。

  2、规范权力运行流程。以“内容合法、程序规范、形式简明、操作方便”为标准,编制办公室权力运行过程流程图,让群众知晓和监督。在此基础上,用过程控制方法对行政活动进行规范和监督,杜绝班子成员不作为、乱作为。

  3、深入推行行政执法责任制。进一步明确执法权限,减少执法层次,完善执法程序,提高执法水平,加大行政综合执法力度,克服多头执法、执法不公甚至执法违法等现象。

  4、精简会议并提高会议质量。严格遵守精文简会的规定,把主要精力放在调查研究、督促检查和搞好服务上。加强和改进会议、文件管理,从严控制会议规格、数量、时间、规模和会期,改进会议形式,简化会议程序,降低会议成本,提高会议质量和效率。

  5、全面推行政务公开。各办公室要把政务公开作为依法施政的基本制度,进一步完善政务公开的工作机制,将群众关心的事项和容易滋生腐败的领域作为政务公开的重点,按照公开为原则、不公开为例外的要求,全面推行政务公开。建立建全政务公开办事制度,要在服务窗口通过服务指南、查阅本、公示栏等形式,向社会公开办事职责、承办事项、办事依据、办事条件、办事程序、办事时限、需要提交的全部材料目录和申请示范文本以及办事结果、办事纪律等,不断推动学校各部门办事公开。

  我在结合学校纪律作风整顿方案工作部署的基础上,认真学习了王俊英同志在高考表彰会上提出的“六种作风”、“四种精神”、《封树亚同志在教育系统纪律作风整顿大会上的讲话》,教育局教师行为“七不准”、齐强同志针对我校现状结合学校实际提出的“六种意识”以及对领导班子提出的“九项规定”等有关文件精神,在深入学习的同时进行了深度思考,深刻认识到纪律作风整顿的及时性、重要性和必要性,学习的过程就是规范个人成长旅程的过程,拒绝平庸气绝庸碌的过程。作为一名老师,过硬的专业素质,是站稳课堂,提高自己硬实力的关键所在;良好的个人素养,是扎根教育,提升自己软实力的有力保障。过硬的专业素质,是树立真正威信的基础;良好的个人素养是形成旺盛人脉的前提。软硬实力的有机组合,才能让自己在教育教学的天地中做到驾轻就熟,灵活自如,游刃游余,才能明确自己的价值取向,实现自己的人生价值,提高自己的幸福指数。现在结合学校作风纪律整顿要求,对照自身工作实际情况,进行剖析、反思、改进。

  1、纪律意识有待进一步加强

  纪律是规范团队行为的武器,是团队朝既定目标挺进的保障,是提高自身业务水平的前提。在工作过程中有时纪律意识较为淡漠,有时干一些与教学无关的杂事,如上网时浏览新闻,工作时间与他人闲谈等。今后,要增强纪律意识,严格自律,规范工作行为,一心扑在工作上,做出表率,起到模范引领作用。

  2、创新意识有待进一步提高

  创新是发展的根本,是提高课堂效率搞高教育质量的关键。课改意识不强,在课改中,观念较为陈旧,思想比较保守,瞻前顾后,疑虑重重,致使课改进程慢,力度小,步子小。在教学设计时,过多地注重知识传授,涉及学生能力培养的份额少分量轻。在课堂教学中,经常满足于自己滔滔不绝的讲授,传授知识的分量大,冷落了学生的活动,师生互动的环节设计少,学生的主体作用体现不明显,抑制了学生的思维,影响了对学生潜能的挖掘。今后,要解放思想,紧跟课改步伐,加大课改力度,把知识传授、学生能力培养,学习习惯养成,潜能挖掘提高到相应的高度,并且有机地融入到课堂教学中。提高驾驭课堂的能力,提高学生的学习能力,提高授课效果,让自己和学生在课堂中共同成长,共同提高教学质量。

  3、进取意识有待进一步提高

  进取是业务水平、个人素养等综合素质提高的保证,在教学设计中经常满足于已有的经验,虽然经常进行教学反思,但是反思的不够彻底;虽然也经常进行教学改进,但是教学改进的力度不够大;虽然也经常学习,但是学习的时间花的相对来说不够多。一个人追求的越高,就越助于发挥自己的潜能,提高自己的综合水平,今后要加大学习力度,学习知识,学习老年教师的经验,学习青年教师的干劲,进一步端正态度,提升自己的专业水准,认真彻底搞好课后反思,切实提高授课技巧,从而提高教学水平。

  4、奉献意识有待进一步提高

  奉献意识反映了一个人对问题的认知层次,反映了一个人的思想所能达到的高度,是对自己思想能期及到的高度的客观反应,是个人素养到达一定境界的外在表现。今后在工作中除了积极地高水准地完成上级和领导交给的任务外,还勇于承担自己力所能及的工作,锻炼自己的能力,提高自己的水平,体现自身价值,实现人生追求,为学校各项工作顺利开展提供微薄之力。

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