哈尔莫斯增说过：数学是一种别具匠心的艺术。作为小学数学教师，我虽未叩开数学艺术的大门，却仍为这数学与符号的魅力深深吸引，更对自己肩负的职责心存敬畏。一个学期的时光又在身边悄然溜走，回顾一个学期的教育教学工作，紧张而充实。
(一)学校领导工作
作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。
一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。
1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们共制定如下计划：《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教导处工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师业务学习计划》、《教师个人工作计划》等。
2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高学期开学，我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。(1). 抓备课备讲辅批考，备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每学期都要评出校内优秀教案。在全校推广展览，并给予奖励。(2).抓课堂如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具使用合理。其次，开展全员听课。教师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展：互相听课，互相评课活动。听课这一环节，给全校教师创造一种改进，提高的机会。同时，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。(3).抓反馈如何检验一堂课的教学质量。我在抓批改，反馈环节上做了大量文章：①开放性习题。教师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。②ab卷。每次小考、反馈、测验都采用ab卷。两张试卷，是按学生层次具有梯度性。分值相同，由学生自主选答，不同的学生答不同的试卷各有所得和心理满足感，这在很大程度上也控制了流失生，营造了一种学生乐学，教师乐教的校园气氛。③质量分析会。定期召开教学质量分析会。由教研员亲自主持会议，年组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类情况。同学科教师对比成绩。找出差距与不足。想出改进方法，提高教学质量。
3、抓师资队伍，保证教师综合素质的提高。学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。几年来，我在抓教师队伍建设上采用了以下几点做法。(1). 抓培训几年来，我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。通过外出学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。”成了他们终身追求的目标。他们越来越对教学工作产生极大的乐趣和疯狂的投入。(2). 抓学习我校在抓教师业务学习，校本培训，继续教育上投入之大，力度之大是空前的。为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质，学校精心制定《业务学习计划》，每名学生每个学期也自拟《自修学习提高计划》。学校为教师定了大量的刊物和资料。同时，还为教师个人购买了大量书籍。学校每周三组织教师集中学习、业务辅导、业务讲座。教师人人有自学笔记和体会文章，
(二)教学工作
谈谈课堂
教师的立足在课堂，课堂也是教师的主阵地。教学是否有效取决于教师对教材的把握，对学生的了解，对课堂节奏的调控和能否将当堂训练落到实处。因此，开学之初，在学校教研组精神引领下，我结合课标的要求，认真钻研了教材和教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，制定了切合班级学情实际的教学工作计划，并根据计划逐个落实，教学中注意上课的得与失，根据教学中出现的情况以及在教学过程的感想、感悟，及时的记录下来，以便知识的弥补，技能的提高和信息反馈。认真上好每一节课，是我给自己定下的标准。看似一句很简单的话语，真正在落实到每一节中却不是一件容易的事，因为平淡的日子中个人的教育激情会被惰性冲淡。每当感觉自己有惰性的时候，总喜欢看看管建刚老师的《不做教书匠》和李源田老师的《派往明天的教师》来提醒自己，让自己的教育激情永葆青春。所以在教学中我做到了课前认真备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教参书，及时了解整理有利于提高思维的各种信息，拓展学生的思维。课中读懂学生，做到“有备无患”。由于五年级的孩子思维正处于形象思维为主的阶段，教学中根据教学需要制作了有助于学生理解知识的教具，为课堂教学做好服务，努力让学生轻松愉快的学习数学知识。课堂上，学生是活泼可爱的。思维敏捷的他们随时会闪现出智慧的火花、提出让人意想不到的问题。所以关注学生课堂表现，关注课堂生成是每天要做的功课，读懂课堂，读懂学生是我一直坚持的一个话题。为了更扎实有效的搞好课堂教学，我以课堂为突破口，结合教学中出现的问题，联系《名师教学机智例谈》，让理论与实际相结合的同时，有效的指导了教学。课后及时反思，总结教学经验。每节新课后，我都要及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。
聊聊作业
作业是一个人在学生阶段重要的工作。从作业的功能上看，可以及时巩固所学知识并使其牢固;从作业的作用上看，可以及时有效的反馈学生对于知识的掌握程度。作业对一线教师而言，永远是一份难舍的情怀。本学期的数学作业我分成了校内作业和周末作业两种。对于校内作业，从学生的完成情况来看，喜忧参半。所带的班大多数学生都能认真、及时地完成作业，而且质量较高;但是个别学生由于自己的惰性使然，不能按时完成且书写质量较差。这些学生往往都是学困生，由于平时上课不专心，使得个别知识点不能很好的加以识记和理解导致在做作业时出现错误，这一点在学习“圆形、圆环的面积计算”，“分数应用题”中表现较为突出。为此，在教学中我采用“一对一”帮扶带的措施，让学困生分配给班级中责任心较强且成绩较好的几名学生。在进行诸
个辅导以外，有这些学生进行监督检查，并将检查的结果及时的反馈到我这边，完成并掌握了的学生在下节课时予以表扬鼓励，让他们感受到进步是一件骄傲的事情。为了提高每一位学生的学习积极性，本学期我利用班级积分排行榜把学生每天的课堂表现积分，作业得分记录下来，一周一小结，一月一总结，评选出每月的“数学之星”。并通过班级的公告栏反馈给学生和家长。
周末作业是我校的一个特色。但是由于学生不喜欢利用休息时间完成另加的任务，所以与平时在校内的作业相比，不论从书写质量上，还是完成情况上总有差距。为此我采用了积分等级制的评价方法，引起他们的重视。开学初，与学生商量好周末作业如果得到了连续两次A+100(即书写等级+试卷得分)，则评为“数学之星”，两个“数学之星”可以向老师兑换一张周末作业的免做单。学生为了得到一张免做单无不认真的去对待周末作业，极少出现以前的应付现象。一个学期下来，学生的书写质量有了很大的提高。
为了提高学生的计算能力，本学期我一直加强学生的计算能力的培养，采取的措施有：课前3分钟口算训练，每周两次计算PK赛，期末复习计算能力大比拼活动等，每次活动与评价结合起来，及时将评价结果公示给学生，获胜的学生情绪激昂，暂时失败的学生内心不服，期待下次一决高低，出现了个别情绪低落的学生，既是找到谈心，鼓舞其斗志，就这样学生学习积极性提高了，效果也较明显。
说说教研
苏霍姆林斯基说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路。也曾有人说：立足靠教书，腾飞靠教研，师爱是动力，读书是保障。教研对一线教师的重要性不言而喻，自认为积极上进的我，在这个学期也没有放松对参与教研的热情。回顾这个学期的学校教研工作，说实话，每一项都是基于校情、学情而展开的校本教研，参与其中受益匪浅。在学校、学段与年级组的考研中，让我感悟到了课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎!怎样使学生在课堂上轻松、愉悦，没有任何压力的情况下，学会知识，形成技能。使我懂得了如何更好的去解读教材，进行有效教学;让我明白了如何去教育学生，如何爱学生。也让我懂得了数学的教育教学要在工作中实现“双赢”。我没有聪颖过人的头脑，但坚信“勤能补拙”，一直在全身心地跋涉和奔跑，一步一个脚印地向目标迈近，向远方进发。听别人讲课，让我学到了教学的技巧;自己磨课，使我悟到了教育的真谛。磨课，磨人，磨心境。
我是一个不安于现状的人，在学校所搭建的教研平台之外，我会尽一切办法，积极参与其他方面的教研活动，特别是网络教研。因为在这里我可以吸收到较前位的教研信息，可以聆听到一线草根教师对教育教学的个性解读。可以聆听到他们是如何解读教材，如何研究学情，如何把握课堂节奏，如何使教学更有效，如何结合实际搞好校本教研，如何写教育教学论文等等。喜欢登陆ME 博客网，在这里可以感受到一线教师对小学数学教育的热爱和执着。喜欢登陆凤凰教育论坛，在这里不仅能学习到精彩的教育文章，还可以参与其中，共同探讨热点话题;喜欢登陆海南教研网，在这里可以看到区域教研的近况，学习适合自己的教学资料;喜欢登陆人教论坛，在这里可以学习到有助于准确解读教材的热点文章······，在参与的过程中，有内心充实的欢畅，也有收获的喜悦。参与校本教研是幸福的，参与网络教研是快乐的。
一切成败在于细节，教育教学永远都是现场直播，不可能重播，也不允许重播。别人的成功不能复制，只能借鉴，在教学中感悟，在实践中悟道，在实践中提升，才能有所获。既然选择了这条苦与乐交织的路，那就义无反顾的走下去，在品尝酸甜苦辣的同时，完善自我，超越自我。坚持心中的梦，点燃教育热情，成就智慧人生。