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教师实习总结

时间:2021-02-17 19:06:02 实习总结 我要投稿

【精选】教师实习总结模板合集9篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家整理的教师实习总结9篇,希望对大家有所帮助。

【精选】教师实习总结模板合集9篇

教师实习总结 篇1

  这个星期还是还按部就班的工作,不过在这一周田老师听了我一堂课,她让我讲综合主题课程模式的训练,很抽象,所以接到命令后我便开始认真的备课,教师顶岗实习日志。在书上学过备课首先要备学生,教师要从学生的兴趣点和重难点入手,所以说要把第一节课安排的井然有序,对于我们这些新老师来说,备好课是至关重要的.为了讲好这堂课,我把教案反反复复的看了好几遍,并且把整个的教学过程也在脑子里过了好几遍,知道我觉得应该没问题了为止。对于自己要讲的内容我已经胸有成竹了,但是对于这个班的学生我还是有些担心,因为她们太不积极了,上课不喜欢发言,所以我觉得要想上好这堂课必须得想办法让她们配合我,这样才能顺利完成所要讲的内容。周四上课,在这之前我有她们班的仔细,课后我便故意接近她们与她们聊天,最后我发现她们有厌学情绪,说是不想上课就想玩.我觉得处于十六、七岁的孩子贪玩很正常,所以我跟她们说"我这个年龄的时候也贪玩,但是咱们应该学会从玩中学到东西不能瞎玩,不能把这段美好的时光虚度过去",我们谈的很投机,感觉我们之间并没有距离,学生们把自己的 想法都说了出来,应该说她们都是一群懂事的孩子。到了周四上课时,同学们表现的出乎意料的好,很积极,很配合我。一节课应该说轻轻松松的就上下来了,也许是和田老师和学生们太熟了吧,讲课时我一点也不紧张,完全按照教案有条不紊地进行着。课后听田老师对我这堂课的评价,她说总的来说非常好课堂气氛以及教学的组织都非常不错,但是也有不足的地方,那就是提问一个问题后没有给学生们留思考的时间便提问,当时我真没意识到,现在知道了。的确,如果不给她们思考的时间就提问那么其他的学生就不思考了,那么提的这个问题就不会达到预期的目标就没有意义了。

  "台上三分钟,台下十年功",站在讲台上只有四十五分钟,但课下的准备工作则有n个四十五分钟.精心准备的确可以使自己从中学到很多东西,讲完课通过老师的评价更能吸取不少的经验。我们说:从教的技能要经过反复的实践才能形成,并非一朝一夕之功。只要多锻炼,我坚信我们的从教技能肯定能够得到进一步地提升。

教师实习总结 篇2

  在不知不觉中,实习就这样过去了,在鹰潭第六小学实习的这一个月的生活里,对于我来说,已在我的记忆书海中添上一个重要的页码,虽然在实习期间上天并不是很眷顾我们,而且每天早上我都要早早的起来,还有在实习的时候也遇到过许许多多的困难。不过,在这段日子里,我受益匪浅,学到的东西让自己更加的勇敢、自信的努力向前。我也更加的喜欢自己选择的这个事业,在这里我能够近距离的接触学生,还体会到了真实的课堂,我发现学生们真的好可爱,真是太让人喜欢了。因此,在这个实习总结里,我将认真地对我的实习做一次认真、全面的总结,谈谈自己在实习的日子里的体会、感受。

  10月17日,我们顺利抵达了鹰潭市第六小学,在学校的安排下,当天就开始熟悉实习学校、班级的情况。我是被分配到五年级四班实习的,我当时是怀着非常忐忑、激动的心情进入五年级四班,在那里我见到了我的学生,他们给我的感觉非常的好动、活泼,他们好可爱哦,我将要在这里开始我的实习生活了。在这里,我认识了我的指导老师张小英老师,在第一周的时候,我主要对我实习的那个班级进行熟悉,我听了一些老师的课,做好听课笔记,看其他老师是怎么讲课的。这种听课和我上学时听课是不一样的,因为这种听课的重点是观察张老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制时间,而不是学习老师所讲的知识。在这一周里我有幸有一次上讲台的机会,这是我第二次上讲台,在上讲台之前,我认真地进行了备课,在指导老师的帮助下,熟悉教材、大纲,写完一篇完整的教案,在这次上讲台之后徐老师对我的课进行了评价,在上完这节课之后,我发现了真实的课堂和我在学校试讲的课堂完全部一样。我发现自己有许许多多不足的地方,我要学习的东西还有很多很多多,在这里我发现组织好课堂纪律非常非常的重要,还有在这期间,指导老师罗兰老师组织我们实习生老师听了一节六年级老师《圆的认识》一课,在课后,并和我们一起对这节课进行评价。在第二周时候,我对于实习学校和班级都有了一定的熟悉,还有我已经习惯了这种生活,对于我来说,这是一种非常好的生活规律。在这一周里,指导老师张老师对我的课进行了指导与评价,而且我还听了张老师讲新课,在我看来,张老师是一位非常有经验的数学老师,在听她的课时,我感觉到她讲课的时候非常有激情,课堂纪律组织的非常的好,她的教学方法也非常有特色,总之,在她上课的时候,看着学生的学习态度和她们的上课反映的时候,在不知不觉中,你会觉得很高兴、开心。还有在这一周里,指导老师罗兰老师和江莹老师带领着10级数教的实习生去鹰潭市第六小学听了一节由杨敏老师执教的二年级《倍的认识》一课,在这节课结束以后,我们听罗兰老师说杨燕老师是带病给我们上这节公开课,我们非常的感动,在这里,我们要和你说一声“谢谢,你的课非常精彩”。

  在第三周的时候,实习学校举行了运动会,在学校的安排下,我也参与了这次运动会,不过是工作人员哦,学校安排我的主要任务就是不要让学生在跑道上跑来跑去影响参赛者的跑步成绩,在这里我看到了不一样的她们,不管是学生还是老师,她们看起来和在课堂上的她们真的很不一样,在这里她们看起来非常的团结、非常的快乐、非常的开心。这不仅锻炼了学生的身体,还为老师和学生提供了一次师生互动的机会。在这次运动会中,所有参与运动会比赛和服务的人员都会感受到青春的活力、拼搏的激情、奉献的价值、规则的益处、失败的经验、成功的喜悦……这是一个美好星期,是令全校师生都快乐的节日,对于我来说也是一次难忘的回忆。在不知不觉中,这已经是最后一个星期了,我们这些实习老师中的一个讲了一节公开课,我们对他的课进行了评价,我们陆续的上台,开始了真正的实战训练,给我印象最深的是最后一天,在这一天里,是我们要离开的日子,实习生都在忙着与学生道别。一群群学生像疯了似的涌进办公室里,扑向老师的怀里;乒乓球桌上也挤满了小朋友,他们正抢着要老师签名呢;田径场上更是热闹非凡,一个个狂拉着老师照相。他们早已没有了师生之别,学生摆着各种可爱的造型,老师左拥右抱,似乎回到了自己的童年。经过了一个月的训练,我们每个人都得到了不同程度的提高,也从中体会到了快乐。我跟的老师是张老师,她为人大方,善良,尽责。在讲台上,我是一个实习老师,但是在徐老师面前,我就是一个不折不扣的学生。

  虽然这次实习时间比预期的短了,但也给自己留下了思考。面对各种情况,各种学生,作为一个师者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老师?更重要的是,在体会到教师工作的性质后,教师职业在自己未来的工作定位中又有着怎样的改变?

  可能是因为,理想与现实永远存在差距,才有我们一次又一次的转变和努力。曾经梦想的老师,并不是自己想像中的美好和伟大,他们也会感到累,会遇到某些难处理的问题,然后时不时抱怨一下这位那位学生,甚至做出一些令人发指的事情。人,都会在现实中成长,并在变化中成熟。曾自以为成熟的看法,到今天看来是多么的幼稚。说不定某天后,对今天的想法又有了另一番的看法。社会,是一本在学校无法读到的书。

  不过,我始终相信,在教师队伍当中,大部分都应该是有良知的人。师德是教师素质的灵魂,那不仅表现在他们对学生的关爱,还表现在他们对自己的要求,对社会的责任,对这种职业的热爱。在我实习期间,就看到了很多这样的老师,也衷心感谢他们对我的教导和鼓励。

  这是一个实习课程,更是一段让我体会教育工作以及思考自己人生定位的经历。当然,现实的很多因素不得不让自己改变初衷,所以,以后走这一条路的可能性或许很小。但是,在实习日子里学到的,感受到的,都将是一种财富。

  实习虽然很辛苦忙碌,但对我们来说是都一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢鹰潭第六小学让我们有了这样一段实习经历,同时也衷心感谢我们的指导老师张老师、江莹老师和罗兰老师,他们给了我们很多的指导和帮助。

教师实习总结 篇3

  首先感谢实习中学校领导及老师们对我的帮助与支持,更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!短短两个月的实习生活转瞬即逝,在肯定自己的同时,当然我暴露出的不足也很多,有一句话说的好:教然后知不足。真的感觉到了!实习这段时间感觉自己即将走出师范大学的校门,自己需要提高的地方太多了。正式上课期间我总共上了一百多节课(包括习题课)。每节课前我都能够听从科任老师的指导,认真学习教学大纲,根据大纲要求,钻研教材,备好每一节课,编写好教案,并在交予科任老师审阅后进行试讲。在各位老师提出的意见的基础上,再次对教案进行了修改后才上台讲课,课后认真批改作业。经过一段时间的训练,最后一周我接受了中心校教学主任的听课与考核,考核的结果还算满意,当然有听课和没有听课的效果还是不一样的。这次被听课的经历更让我成长了很多!至少我不再像以前很惧有人听你的课。实习期间前几节讲课过程中,我的脑袋里根本没有“时间”这个概念,更谈不上“时间分配教学”了。但几周实习下来,我在这方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张,有的是在讲台上的自然大方,对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。但我知道我仍然是一个成长中的教师,成长的过程是需要范错误的,所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。我对于实习的理解是:实习就是一个不断修正自己的过程,实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台。所以说无论是好的还是不好的,这都是我实习的收获,收获就是财富,相信将来这笔财富能用上!

  我认为学校的主人永远是学生,所以我的教学与管理都是本着“以学生为本”。说到管理班级,这是我收获最大的地方。我懂得了如何与学生相处,如何管理学生。在班主任的悉心指导下,我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明,建立班主任的威信。为了更好的约束每个人,我们制定了班级公约,明确规定了每个人该能做什么不能做什么,并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥,要尽量接近他的思想给以恰当的开导。反正教师对于学生的肯定,鼓励,表扬一定要远远多于批评。我兼一个班的班主任,短短几周时间也验证了这一点。其实真是“只有教不好的老师,没有教不好的学生”,教学方法至关重要。实习最后一天要和学生说再见的时候,可爱的孩子们都给我写了封信。一个小男孩是这样写的:感谢老师一直对我的鼓励表扬,我非常爱学习,因为你的表扬,我感受到我进步了。简单的一句话让我更加相信一句教育名言的伟大。教育的艺术不在于传播,而在于激励、唤醒、鼓舞!在管理学生我本着更多的接触学生,没事就走进学生,多去班级,多让学生给自己找麻烦,多帮助学生解决问题,这让我锻炼的机会就更大,经验也会积累的更多!

  短短两个月的教育实习结束了,它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程,既是对师范生思想和业务上的多项综合训练,又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对小学教育现状的了解,激发我们对小学教育事业的理解和热爱,培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时,更多的了解有关中学教育的理论知识,以便更好的运用于日后的教学中。

  有人说选择了教师就是选择了平凡,但我觉得当上教师的都是不平凡的人。有人说当教师太平淡,其实我觉得任何事情最终都会归于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道,我觉得这才是本事。我的指导教师就是这样一位。这次的实习也让我更加坚定我的目标:毕业之后无论做什么,至少我不会离开教育。最后一天要和学生说再见的时候,我再次看到了教育的美丽,这份美丽我永远都不会忘记的。经历了教育的见习与实习这2部曲,我已经开始期待这第三部曲,相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能够通过努力早日成为一名“准教师”!因为选择,所以坚定……

教师实习总结 篇4

  10月8日—11月12日,我与其他6位同学在丽水梅山中学实习了40多天的时间。在这短暂的日子里,作为初一(3)班的实习班主任兼音乐实习老师,不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验,还深刻地体会到初一(3)班强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。下面,我将介绍一下本人关于这次实习的一些经验和心得。在班主任工作方面: 1尊重自己,为人师表 俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的帮助带领下,我在班中教好自己音乐课的同时,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现,时时以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础 2尊重学生,以诚相待

  在担任初一(3)班实习班主任期间,我利用青年教师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信的基础上,与他们平等相处,建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时,我从为采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时,我虚心地接受,没有因为“我是老师,我接受学生的批评,这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,要允许学生出现这样的差错,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。3一视同仁,平等相处

  影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,在学校教育中,我们所面对的是几十个孩子,你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间,我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题,在处理这些问题时,我努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学

  生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时,我不因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候,坚持平等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心,积极地去发展他们自己。

教师实习总结 篇5

  转眼之间,我们来到这里实习已经两个月了。回顾整个10月,在课程带班方面已经步入正轨。作为一名实习的新科任老师,我从一开始的上课紧张,声音很小,到现在的,上课框架模式形成。过程中,虽然困难虽然累,但自己还是克服了,挺了过来。看着自己逐渐的进步,我觉得这次的实习经历,值了!!!

  回想起第一次上课,被陈志华老师点出了种种缺点,例如上课的声音不够大,最后一排的同学听不清,导致学生走神或睡觉。除此外,板书不停留,很习惯地写完就擦,并没有询问学生是否已经抄完了,令学生很难跟上节奏,不够时间抄笔记等等。虽然在而后的几节课中我都逐渐改正了过来,并训练出了好的基本教师技能了。但后来的文科班课程,开始进入了最后两章的内容学习,这部分主要是把前面学到的概念运用于生活中以及介绍贴近于日常生活的应用。这就意味着,我除了要掌握前面改正好的教师基本技能之外,还需要对一些科学技术有普遍的理解。刚开始上这类课程的时候,我感觉非常的迷茫,例如一些科学技术的历史进程,我不懂得如何去跟学生生动地讲解,只会按考点来讲,以至于课后陈老师反映,感觉我只是一块块地跟学生讲概念,而没有把它们给串起来,所以学生听起来觉得枯燥,也记不住。除此外,对于一些生活应用的原理解释,我把过多的功夫花在解释其内部的原理上,所用的语言也过于专业,以至于文科班的学生听起来很吃力,很容易因为听不懂而放弃。根据陈老师的点评,我是没有分清文理科班的教学区别,理科班可能更多地注重原理,但文科班注重的是了解,这就要求教师必须要学会用通俗的语言来讲解,而非专业术语。因为文科班的学生理科思维不强,对物理的理解也不深入,所以只需要让他们把技术的所用原理大框架和实际应用大概理清即可。

  认识到自己这些种种的不足,我开始了如下的一些改进:

  第一,为了让文科班的学生能更好地把这些抽象的概念结合到生活应用中,并且对于一些枯燥的科技家电应用能更感兴趣地去了解。我在备课期间,自己也通过网络等去深切了解其基本原理,大致工作过程以及这列科技家电等的注意事项。并且在上课的时候,尝试多用图片、课件来结合地生动讲解,并引用生活例子或小知识来使学生更好地掌握。例如微波炉的原理介绍,我除了讲解其是依靠电磁波的应用、主要的元件外,还用通俗的语言大致讲解了其加热的过程原理,并通过一些问题引导学生掌握原理。最后,把课本中复杂的微波炉的器皿要求,用通俗的语言及实际的生活例子来简单化内容,并用相应的生活小常识,提高学生的学习兴趣。

  第二,在讲述科学技术的历史介绍上,为了让学生更好地理清以及记住,我在备课时努力花功夫在物理学史的认知和了解上,尝试用小故事的形式来讲述每个科学家的背景,发现的过程,最后发明出的科技应用。并且,以历史顺序为时间轴,把多个科学家的发现串起来,令学生更好地把技术历史脉络理清记住。例如伏打发明电池,才有稳定的电流产生,因此后来奥斯特才能通过稳定的电流做相应的实验,导致电流磁效应的发现。

  最后,作为教师的小技巧。我们一定要掌握把控好,哪些是学生已知的课外知识,哪些是他们所不知道的。讲授学生不知道的知识,能吸引住他们的注意力,因为学生对这些“未知之谜”有强烈的认知需求,他们会更加感兴趣去了解这类课外知识。

  但教师对这些内容的掌握是需要建立在一定的物理知识素养的基础上的,而这也恰好正是我们新一代教师,需要培养的地方。

教师实习总结 篇6

  实习是我们师范生即将踏上慢慢人生征途的标志,是人生的另一个起点,对我们的生活规划有着重要的意义。二零一一年九月五号,我怀着兴奋而激动的心境来到了实习学校——永州市双牌二中,开始了我为其一个多月的实习生涯。

  实习期间在各位领导、教师的关怀与帮忙下圆满的完成了各项工作,吸收了更多的教学经验,深感自身在各方面的锻炼和发展,但也明白了更多自身的不足。

  我们的教育实习任务分为四部分:专业辅导课,常规课和实习班主任,调研工作。回想自我在这几部分的工作情景,不尽如意。对此我思考过,教学经验自然是一个因素:所学知识与实际的应用,理论与实际的相结合,都需要我们在实践中不断改善、完善。然而更重要的是心态的转变没有做到位。用我们自我的话说,我们处在一个尴尬的位置上。作为一名教师,我们因尽心尽责。但作为一名实习教师,我们是否更重要的是以一个朋友的身份带给学生新的世界观,价值观。亦或,两者其实是一体的。不管怎样,我们对工作仍抱着极大的热情。

  一前期听课部分

  前几天我们在具体任务的分派,相关领导、教师、学生见面过后主要是以听课为主。

  在听课和相关教师的指导下,我们逐步了解到如何对一堂课的整体设计与控制,包括对教材的解读分析,教案的撰写,知识的课内外结合,问题情境设计等等。在正式上课之前,心里有了大概的谱,不至于那么紧张无错。

  二专业辅导课部分

  我和另外两名教师是以书法教师的身份打入学生心目中的。自然,我们带的专业班级就是书法特长班。带专业班,这是我们来学校后立刻接手的第一份工作。这其间,酸甜苦辣不尽其中。

  作为一位艺术类的专业教师,具备过硬的专业知识与技能是折服学生的第一法宝。也是树立威信的有力武器。艺术生,尤其是一名算是优秀的被教师和同学认可的艺术生,谁没有一点骄傲。初到专业班,就遇到了到了这类学生。他们在专业特长班,因学得早,专业基础较其他学生是拔尖的。但因长期的处在高处,多少有点骄傲。我们于这些学生在年龄上又相差不大,没有相对性的压倒性优势。又因到实习学校前,不明学校的具体教学安排,都没有做一些专业类的准备。所以,他们开始有点不信服我们。甚至产生,我们凭什么教她们、管他们的反逆情绪。对待这类学生,我们仅有拿出我们作为教师的或者是即将毕业的专业类的专业水平来。让他们看到与我们的差距,明白自身的不足。更重要的是,以此来树立我们教师的威信,以便以后的整个教学。而另外一些基础班的学生,好的容易另他们所领悟的教学方法似乎更加重要。

  此外,作为学生的专业教师,和他们坚持同一前进目标很重要。艺考生特点明显,文化、专业要双飞,才能创造成绩。这一点,我第一节课就跟他们强调,以强化学生学习的目的与动力。并时常与学生交谈现今艺考的情景,拉近与学生的距离,让其坚持比较清晰的头脑以艺术生的身份完成高中的学业。

  三常规教学部分

  专业辅导课的教学虽有些问题出现,可是我们的强项。而真正体现一个教师教学水平的是常规课的教学。因为我们应对的不再是统一的专业生,他们中间也许有学过的,但大多是普通的文化生。这类学生对美术(我教书法)不感兴趣,甚至是一无所知。这个时候,作为艺术教师,除了在课堂上传授知识,更加要学会的是如何驾驭整个课堂(包括课堂上学生出现的任何反应,学生对知识点的兴趣以及课堂时间的把握)。

  我根据自我的经验总结了一下几点:

  在课堂教学过程中,要能够有个好的讲解,并让学生领悟讲解的资料。一方面应主动的讲授,充分发挥教师的主体性。另一方面,应当注意运用一些科学的讲课方法和策略,引导学生思考,进入到课堂知识的点上。

  1、做好备课的准备

  备课准备工作做得好坏,将直接影响听课的质量。

  (1)识的准备

  这主要要了解自我是否掌握新课需要的知识,如果发现自我还不具备这种知识基础,便要在讲课这前及时补上。这样能够保证在讲新课的时候自身的专业性。

  (2)质的准备

  在讲课的时候,往往是根据课本的资料来讲解的。但因多提前收集相关的课外知识。提起学生的兴趣,完善课本知识的不足,提高课堂教学资料质量。

  (3)精神的准备

  讲课的精神准备有两方面:一是调整好自我的心理状态;二是注意劳逸结合,保证上课前有充沛的精力。

  2课堂讲授要语言流畅,思路清晰

  3要有针对性,突出重点

  4注重学生本事的培养:上课时注重与学生为主,重视发挥学生的进取性以及综合本事的培养,有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的本事。

  5课堂前后知识的承接与学生的情绪结合

  6做好课后辅导工作:课余时间与学生交流并帮忙答疑,有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固,弥补课堂时间仓促等不足。

  总的来说,经过实习期间的常规教学,让我切身体会到教案对讲课的重要性。并且,课堂上的讲授必须灵活变通。课堂中学生的参与是必不可少的组成部分。而以自我的思维来揣度学生的思维更是十分关键的。因为许多我们自身认为很简单的问题,对刚刚涉及这一知识的学生来说可能就会是一个无法理解的地方。这时候我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就是尤为重要的了。并且,让学生能够参与,让课堂成为他们的舞台,也是至关重要的。另一方面,提问也是一种学问。要紧扣课本知识点,有必须的深度,善于调动学生的思维进取性。法国教育家第惠多斯说过:教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。要让学生参与课堂,给予他们更多的机会。唯有这样,学生、教师才能与课堂更好的融为一体。

  四班主任工作部分

  教学工作对一名教师而言尤为重要,但比教学工作更重要的是班主任工作。在实习班主任期间,我深感其点。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。

  班主任工作千头万绪,工作方法也千差万别,形势和任务又在千变万化。需要不断总结行之有效的方法和经验落实到班主任工作计划中。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我深感作为班主任,要始终坚持一个标准。处理班级事务、奖惩方面,对待好学生、后进生态度方面都要一碗水端平。如果处理有偏颇,则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情,压抑后进生的进取心。不利于整个班级的团结和提高。其次,还有这样一个认识,班主任对学生的教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,仅有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能到达教师对学生的成长供给帮忙指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。

  在实习班主任期间,我除了协助原班主任正常教学和管理班级工作外,最注重的是和学生进行心理沟通。以一个朋友的身份去和他们交谈。明白他们所想、所喜、所厌。再结合自身的感悟去引领他们。每一个人都期望受到教师的关注,无关于学习的好坏。作为一名教师,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响。但也有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。所以,这就需要我们在教师与朋友之间坚持一个度。适当的时候给予必须的惩罚。当然,惩罚异常要慎重,高中生已是半个成年人,在思想人格方面以相当程度的成熟。在惩罚他们时,应当注意:

  ①首先必须要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,要公平平舆,不能全盘否定;

  ②惩罚的目的是警示学生什么该做,什么不该做。不是为惩罚而惩罚。换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;

  ③惩罚的关键是理解教训,改正错误。

  好的处理方式,不但不会让学生记恨于你,更会增进与他们之间的友谊。正所谓不打不相识。

  班主任是学生在学校的第一监护人,工作琐碎却也贴心。主持的班会活动,最终的十年之约我们相诚以待之。

  五调研部分

  最终值得说得是我们在实习期间做的一个调研。

  “新课程改革”的全面实施,教学环境的改良,多媒体的应用,给无数师生带来了福音。我们在教学时,深感其点。然而,我们在欢呼社会提高的同时也为不少学生忧虑。在教学中我们发现一部分学生缺乏学习的动力,没有明确的学习目的。对此,和其他在校教师也聊起时,他们在给予我们指导的同时也在犯难,“书,是越来越难教了”、“学生精力老是集中不起来”、“对课程没兴趣”。不难看出,“厌学”已成了制约教育教学工作,影响整个教学质量的瓶颈之一。中学生厌学是一个不可忽视的社会问题,他关系到学生的个人行为习惯和独立人格的构成,而不单单是影响教学质量——学生成绩的问题。所以,必须加以重视。

  针这对这一现象,我们采取了抽样式调查。而同时我采用和学生们谈心,去进一步真实的了解他们这一方法获得更为详细的情景。并根据实习期间的观察,分析出学生厌学现象的表现、产生的原因,从中找到正确的适合学生的方法,解决这一问题。

  (一)厌学的突出表现:

  A课堂上,思想开小差,注意力不集中。甚者,直接睡觉,无视教师,能够说为视上课为坐牢。

  B作业不能独立完成,要么抄,要么就干脆不做。考试在5分钟完成选择题,然后就睡觉或交卷走人玩潇洒。

  C严重的逃学、旷课、外出闲逛、玩游戏。

  (二)厌学的原因

  A学习压力过重(约50。7%)

  大部分学生认为学习只是为考大学拿文凭挣前途,自身,家长,社会等周遭压力大。

  B基础太差跟不上,(约36。9%)

  成绩差的学生,一部分压力大畏惧学习,一部分没信心干脆放弃。导致越来越差,越差越不想学的恶性循环。喜欢的学科就学习,学得好,感觉有意思;不喜欢的学科就不学,觉得很烦。学习完全凭兴趣和爱好,没有自觉性。

  C教师的教学方法枯燥(约26。1%)

  教师讲得太单调,只注重课堂知识的灌输,没有结合学生感兴趣的点,没有幽默感。

  把简单问题复杂化,不再学生的理解本事范围。

  D家长施压大(约22。2%)

  家长只单方面的注重成绩,没有和学生进行沟通,平常施压大。

  E学生青春期的个人情绪

  感觉学习太单调太无聊(约16。3%)

  不明白什么原因,反正不愿意学(约16。3%)

  不喜欢某教师(约11。3%)

  总的来看,影响学生学习的因素很多,导致学生厌学的因素有主观的,也有客观的,好多是能够改变的。

  据调查显示,有一半以上的学生以往有过厌学的情绪,71.4%的学生认为厌学是正常现象。出现厌学情景时,有接近一半的学生选择了找信得过的高年级的或同年级的同学解决,或找到好的学习方法,把学习当做一种乐趣。百分之二十以上的学生选择了找教师解决。厌学产生的后果和解决的方法千差万别,根据个人情景而定,找到适合自我的方法。

  厌学情绪的解决,不仅仅关系到教学质量的问题,同时也关系到学生的个人行为习惯和独立人格的构成问题。在教学过程中,尤为重要。

  总之,不管是哪一方面的工作,都让我学到了很多做人与做事的道理,更提高了我的专业水平与教学水平。人,顷间长大成熟。

  临近结束,很舍不得和学生们分开。一个多月的时间里,工作之余,谈话聊天,分享彼此的成长经历,嬉戏玩笑,留下了一段段完美的回忆。临走前,为每位学生留下了我最真挚的祝福与期望。人生之路何其长,我们相聚又相离,但终究在彼此的生命里留下足迹。那般完美的日子,让我们窝在心头,等待……等待再次的绽放!

教师实习总结 篇7

  很快的,署假又过来了,面对最后一年的校园生活,想着刚刚过去的最后一个署假,紧张沉默之后更多的是感慨,印在脑海里的每一个足迹都是那么的深,真的说不出是什么感觉,伴着时间,就像是在和自己的影子赛跑,不可能从真实的两面去看清它,只是经意不经意的感受着有种东西在过去,也许更适合的只有那句话:时不待我,怎可驻足。

  两个月,短短的两个月,说不上是每一份经过都会成为内存,但紧张沉默之后更多的确实是感慨。

  署假期间,我在广东东莞的一家电脑公司做教师,主要是教那些比较简单实用的办公软件,本来开初都没想到自己一个学英语专业的竟会去做电脑教师,于是真的觉得老师那句话的实在,在学校,学到的任何一种知识都是一种有用的贮备,虽然在平时看来学的很多东西总感觉与自己的想象很遥远,但说不不定就在某一刻显现出来。这也许就是有些师哥师姐说的在工作过程中总觉那些东西在学校见过,但却己经忘了,擦肩而过。想起这,真的得感谢在校期间学的那些本专业的那些另外的知识。

  以前也想过,学我们英语专业的,也许以后最起码存在那种机会去走向讲台,所以,这短短的两个月的经历,对我来说,无疑是一个很好的煅练,而且,专门机构统计的现在的毕业生出来后只有极少的一部分会做与自己专业相符的工作,因而。、在工作的过程中,我都在不断的提醒自己,不断的对自己要求,把手上的活,当做是自己的本职工作,而老板经常强调的就是每个员工都必需要有认真负责的态度去做事,我也觉得这是以后无论做任何一份工作都会收到的要求。

  因为公司的员工都是即训上岗,所以,一直没有又休,而且在工作期间最大的体会就是,作为一个教师,或者说是一名授课者,最大的考验就是耐心,有的时侯,一个问题还得重复很多遍,这个时侯,就不能只站在自己的角度去想它,而应该站在对方的角度去看,去感受,慢慢的但有了分冷静的习惯,这也是在这很短的工作中得到的很大的体会。

  在工作之余,我还经常出到外面去看看,也算是一种见识,东莞是一个新起的城市......

教师实习总结 篇8

  光阴似箭,不知不觉中已经进入大学的最后一年了,毕业后我们马上就会面临择业的问题,我们学的是汉语言文学专业师范方向,也就是说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事教师工作,所以这学期根据学校的安排,我们都需要到初高中进行实习,为的就是毕业后能够马上进入工作状态,能够很好的胜任教师的工作,能够很好的扮演教师的角色,进而为学生更好的服务!

  我选择的是集中实习,实习地点是韶关乐昌市第三中学,我被分到初一级5班进行实习。在来之前,听说了很多,如住宿环境很差,教学设施也不好,学生的素质还不怎样等等。但是经过这一个多月的实习,我很庆幸自己做了这样的一个实习选择。

  在一个多月的实习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的.经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评。在这短暂的实习期间,我主要进行班主任工作实习和语文教学工作实习。

  一、班主任工作方面

  首先,第一个星期,跟随原班主任大概了解班主任每天要做的事。在原班主任的指导下,根据本班学生的情况,制订出切实可行的班主任工作实习计划。有计划地开展各种工作,体现出工作的条理性。其次,按照原班主任一贯的加分制度,制订奖惩分明的班规,实行评分制,在班上形成良性竞争,相互促进。再次,健全班委会,明确分工,发挥小干部的作用,提高学生的自我管理能力,师生共同管理班级。最后,组织指导本班学生参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。 下面说一下这一个多月具体做的事。

  在担任实习班主任期间,我为他们开展了4次主题班会,内容分别是:树立学习目标、校运会开幕训练、安全教育、学习交流会。找了5个学生作为重点了解对象,有较深入的交流的学生有9个;除了日常的班务管理,如考勤、督促早读、落班巡视、值周安排、每周升旗跟随并在场等;我还替班主任进行了晚修坐班工作、校运会开幕式训练、监督校园值周工作、帮忙改英语期中试卷、课间辅导数学作业、还帮忙监考期中考试2次等,还参与了校运会计时员工作,期中考后学生的年级大会,帮忙主持本班的家长会,向各家长汇报了本班的情况。

  与学生相处方面,充分利用所学的心理学、教育学方面的知识,处理好各种各样的学生问题。如有学生因考试考差而伤心哭泣,就对他们进行安慰以及辅导,同学之间相处有矛盾,就及时了解情况并且从旁协助解决;初中生正处于一个比较敏感的年龄阶段,因此与学生交谈时要特别注意语言表达的艺术。表扬也好,批评也好,都要把握一定的度,注意语言的分寸,设身处地地考虑学生的心理感受。尤其是体现出“一碗水端平”的平等主义,不偏爱任一方的学生。同时,根据这间学校的特性,知道这间学校的学生成绩和素质都较差,因此,我利用课余的时间对他们进行个别指导、谈心,给予他们帮助、鼓励,增强他们的自信心,以消除他们可能产生的心理压力。因课下与学生交流较多,而且年龄差距不大,所以学生都很乐意找我聊天,跟我说一下自己的小秘密,或者说一下班里的情况,这样子对我来说,我就更好的管理班级。所以在班级管理方面,班主任对我是相当满意的,也深得学生的喜欢。

  二、语文教学工作方面

  1、听课

  怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了4个初一级语文老师讲课,共8节课。在整个实习期间,我一共听了28节课;在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。

  2、备课与上课

  一周时间转眼即逝,在科任指导老师的安排下,我们开始进行备课与试讲。备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。而且这里的学生基础差,在备课过程中还要考虑他们的接受能力。要用严谨但通俗易懂的语言来描述一些枯燥的语文知识,颇让我觉得头痛。

  对于老师而言,最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了学生学习。目的不一样,我们的注意点就不一样。刚看教材的时候,觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课,发现要讲解的问题很多,一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多,越是觉得难以着手。由于缺乏经验,在学校的时候也缺乏必要的训练,我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师苏老师,因为他比较忙,给予我的指导比较少。所以在这里我要特别感谢身边的同学,在我遇到不懂或者说不知如何讲解的地方时,要讲授同一篇课文的同学都会帮忙。试讲环节令我们知道自己讲课的不足、错误之处,所以我们在每次讲课前都会相互听试讲,在这样一个准备中,大家都期待真正上课那一刻的到来。

  我一共上了18节语文课,在开始的3个星期,我是和谭老师交叉上课,在他结束实习离开后,所有的语文课都由我一人负责。在这期间,我上了9节正课,分别是2节《伤仲永》,3节《木兰诗》,2节《春》,2节《济南的冬天》,还有3节作文课,1节复习课,2节试卷讲评课,4节练习讲评课。参与了语文期中试卷改卷,平时批改的语文试卷和作业共有15次。

  印象最深刻的当然是第一节。那是10月13日,实习的第二个星期,按要求,我们应该是还要进行听课的,但那节课是因为原任语文老师苏老师要开会,突然通知要上的。在这天的前一晚,我刚好进行了试讲,所以我也就比较放心的上讲台了。除了义教外,这是一次最正式的上课,虽说自己是实习老师,但在这节课,我感觉自己就是一个真正的老师,由于时间匆忙,也没来得及通知其他老师或者同学来听课。我讲的是《伤仲永》第一个课时,本来因为是文言文,我很担心课堂会枯燥无味,所以我就用师生互动的这样一个上课方式,顺便可以认识学生,这节课带给我最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

  课堂上若学生对我的提问有所反应的话,就是对我最大的回报。因此,在课堂上必须注意学生的反应。我认为,要随时掌握学生的学习情况,分析原因,从而改进自己的教学方法和确立教学内容。在第二课时的时候,老师和同学们都来听课了,课后也给了我一些很宝贵的意见。我就自己不好的方面进行了改进。

  教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张,经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题,我都会积极地向老师、同学们求教,指导老师会细心讲解哪些是重点,怎样突破难点,怎样自然过度,并提议要多向经验丰富的教师学习,多研究教材和其他教学资料,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。

  经过几次实战的磨练,由于都是我自己一个人,也没有别的老师帮忙管纪律什么的,所以我学会要如何掌控课堂,现在的我已经基本能够驾驭课堂,胜任教师的角色了。说实话,我非常感谢这次的实习,虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

  记得还没进入实习学校校门的时候,老师就再三跟我们强调,一定要保持谦虚的态度,虚心向指导老师们学习。正是由于我们的诚实谦虚而要主动积极的态度,很快我们就赢得了原任班主任与科任老师的信任。原任班主任不仅放手将班上的各项日常工作的管理及各项活动的组织交给我们负责,使我们真正得到锻炼,而且在教学上也尽量给予我们帮助。科任老师也支持我们大胆尝试新方法进行教学,使我们有机会将学到的新方法、新理念应用到实践中。课后和大家一起分析研究,探讨教学的不足,寻求改进的方法,使大家的教学水平真正得到了提高。

  最后,我想说一下我们这次的实习队,和这次实习的一些个人感受。我们这次的实习队共有17人,在10月底,部分同学因考研先回校了,我们就剩余11人。可以说,这次的实习让我们这班人的感情比大学3年还要深,我们借着这个机会,更多的接触大家,了解大家平时在学校见不到的那一面,我们一起备课,互相听试讲,互相到课堂听课,校运会一起做计时员,平时周末会烧烤、打火锅,一起吐槽平时教学中遇到的各种事情,他们都不再是我平时在学校见到的同学,他们变得让我觉得更加熟悉,我觉得集中实习最大的好处是,有一群人一起经历这段日子,日后说起这段经历,是一群人共同拥有的经历。

  经历过这次的实习,真的有很多话想说,但有些感受却难以表达,学生的素质不好,家庭环境是一个很大的影响因素,他们大都是留守儿童,老师会以成绩论人格,我们只是与他们相处了短短的一个多月,有很多学生跟我们说,和我们的感情胜于和他们父母的感情。感觉他们都是比较缺爱,我们只是给予他们一点关心,他们就非常依赖我们了,所以我很希望,三中的老师能够给多一点的关心他们,让学生能够感受到更多的爱,更不要以成绩论人格,因为他们还只是一个初一的学生,他们的发展潜力还很大的。

  实习虽然结束了,但是我们的教学之路才刚开始,希望自己可以好好的记住这次实习学到的东西,能够在日后的工作中运用。最后我想说的是:非常感谢这段经历,我会好好珍藏这段回忆!

教师实习总结 篇9

  刚刚参加工作不足一年的我也需要写份工作总结了。感慨良多,于是借助听课笔记、教学日志与工作会议笔记等材料来写写工作以来的感受。最近一次观看周末电视节目时主持人说出了20xx年的关键词:理想、责任、成败、命运,其实恰好概括出了我这一年工作的关键词。

  教育、教学工作

  上岗之前,学校安排了丰富多样的岗前培训,请来多位具备丰富教育教学经验的优秀教师给我们讲课。虽说我是师范大学科班出身,在大学里学了点教育教学理论方面的知识,但是在实际初中教学工作中碰到了许许多多在教材上无法遇见的问题与矛盾,而我和大多数新来乍到的同事一样,一方面积极主动的向老教师和师傅请教,另一方面自身加强学习和思考。其实就到目前为止,我还不能信心十足地说自己已经适应了初中教学,已经掌握了基本的教育教学基本技能和理论知识。见习期间的工作总是不免各种各样的困惑和疑虑,而这更需要我尽快转变角色,不断在实践中充实提高自己,争取缩短适应期,成为名副其实的中学教师。

  初登讲台时,我常常非常紧张,很难控制好自己,也不愿意平视学生,自己好象在台上唱独角戏。这时师傅和各位师长给予我巨大的帮助,他们帮我分析问题、查找症结、提出建议和意见。在温暖的集体中我感觉到的不仅仅是无私的援助,还有二高人的高贵品质。后来,我的情况有所缓解,直到现在,我基本上不会因为上课而紧张不安了;相反,即便讲课之前还有个别情绪的波动,但只要站在讲台上,我的心情一下子就调整到平和的状态,这对于日常教学工作是有利的因素。

  新手上路,对于路面状况难免有“理想化”的设想,最初我对学生的语文学习功底的估计超过了实际指标,所以在具体教学过程中经常出现因为环节设计、讲授内容与师生互动等诸多方面的错位;虽然我们青年教师和学生都是20世纪80年代生人,可毕竟生长环境、家庭教育以及所接触的信息(包括社会、网络等)存在相当大的差异,于是在我自己的课堂上会出现意料之外的情况,也可以说是超越了本身意愿的问题。

  《教育的理想与信念》一书作为学校给每位教师发的学习材料,身为新手的我们青年教师应该认真研究、仔细体会其中的深刻内涵,将教育教学的理论转化为实际工作的强大动力和有效工具。就我个人观点来看,我们青年教师正应该树立坚定的从事中学教育教学的理想和信念,如此才能在中学教师的岗位上为中国的教育事业尽心尽力。

  我的工作岗位是中学语文教师。可是目前我的中学语文教学的基本功还不扎实,尤其是在普通话和板书设计上与同事之间的差距较大,很大程度上也影响了日常的教育教学工作,这是特别应该改进的地方。而且由于性格因素,上课时间的我表情偏于严肃单一,对于学生理解和掌握中学语文的知识点与学习方法造成了障碍,不易于和学生沟通交流。中学教学尤其是语文教学如果缺少了情境的设计和情感的渲染,则不成其为合格的语文教学,何谈教育?我益发感到任重道远了。

  听课、汇报课与会教活动

  按照学校要求以及自己的需要,我自觉听了师傅的各类型课。作为学校对新教师培养的程序,没学期数次的公开汇报课是对上一阶段教学情况的检验评估,对下一阶段教学工作的反省促进。每次的汇报课之后我也去请教前来听课的师长,在对比中分析问题,试图找到解决问题的良方,以便突破教学瓶颈。我们几个新同事之间常互相钻研教材和教学大纲,互相听课,课下则讨论争辩,一边是取经,一边是镜鉴。此项工作在见习期间将持之以恒的尽量做细做好。会教前后,师傅及语文组里的各位同事帮我出谋划策,在课件设计制作、上课思路的明确、课堂语言的锤炼与讲台形象的塑造等方面伸出了热情的援助之手。当然,比赛过程中我坚持听各学科青年教师的课,实事求是地取长补短,认为个人教学素质存在较大地空缺部分,但反过来想教育教学的可塑性应该成为我继续进步的基础,此与尽早缩短适应期并基本成型是紧密关联的。

  “心灵成长日记”

  身为教师地我在教学的同时也观察着青少年中学生的成长历程,体会和思考着教书育人的深厚内涵与广泛外延。初一年轻教师的角色定位,一方面是控制好与学生的距离,另一方面是贴近学生的心灵,和他们有理有度的适当沟通。新教师岗前培训时很多老教师均注重这一环节。日记或周记是一个人对自己成长轨迹的记录。我要求学生写随笔,一面是锻炼文笔,一面利用批改随笔的机会和学生交流,在此过程中体察学生的学习思想动态、感受青少年成长的滋味,并根据其中所反映的各种信息对症下药,及时调整教育教学的方法步骤。这是我正在进行的一项个案实验,至于实验效果,我将持续关注学生的“心灵成长日记”。

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