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实习教师教学工作总结

时间:2022-07-30 18:53:20 实习总结 我要投稿

实习教师教学工作总结(通用13篇)

  时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,在过去这段时间的教学中,我们一定收获不少,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么,下面是小编为大家整理的实习教师教学工作总结(通用13篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实习教师教学工作总结(通用13篇)

  实习教师教学工作总结1

  在实习期间,要表达更多的是感恩。首先,要感谢学校给我们提供了一个使我们成长的平台,让我们有机会在这三尺讲台上尽情地施展自己。学校不仅给我们提供了良好的工作环境,还给提供了良好的生活环境。让我们更加踏实的投入到工作和学习当中去。其次要感谢这里的老师。对于刚刚踏上讲台的我来说,没有任何的教学经验,面对学生都会感到紧张,是这里的老师给予我鼓励,帮助。尤其是指导老师张巍巍老师,耐心指导,指出我在讲课过程中的'不足,并会指导我改进,时常和我交流多年的教学经验,助我迅速成长。初为人师,多多少少会有一些做的不好的地方,无论是讲课,还是课堂管理方面。是我可爱的学生们给予了我包容,配合,使我能够顺利的完成教学任务。课上,我们的严格的老师和学生,课下,我们是无话不谈的朋友,在这四个多月的时光里,你们带给我的快乐、忧伤,是我人生路途中的美好记忆。感谢你们,我可爱的学生们。在这,我们四个姐妹相依为命,相互帮助,相互包容,我们的心紧紧的联系在一起,无论遇到什么困难我们都一起面对,一起解决。这让我觉得,在这里,我并不是一个人,让我感到了家的温暖。谢谢你们,我的姐妹们。最后,再一次向你们献上衷心的感谢,谢谢你们帮助我成长。

  小时候用景仰的目光仰视神一般的老师,却不清楚他们背后的努力与辛劳,,在实习过程中,我能够真真正正地体会到老师的良苦用心,理解老师呕心沥血的艰辛,能够体会到老师的拳拳之心,自然会有更强大的学习动力。

  曾经看到过这样一个段子:教书是一场暗恋,你费尽心思去爱一群人,结果却只感动了自己;教书是一场苦恋,费心爱的那一群人,总会离你而去;教书是一场单恋,学生虐我千百遍,我待学生如初恋。期末了,曾经怕自己一个人考不好,现在却担心一群人考不好;教书是一桩群体恋,通过你的牵线搭桥,相恋成片,老师却在原地一成不变。亲爱的同学,你若不离不弃,我便点灯相依;你若自我放弃,我也无能为力!一一一致战斗在教育事业的老师们。那时我只是付之一笑,并不解其中意味,而现在,我终于懂你们了。

  半年的实习,我学习我成长,我成长我感恩,这将是我今后学习、工作、生活的加油站,激励我不断向前去,取得更好的成绩。

  实习教师教学工作总结2

  根据省教育厅制定的三年制师范专科语文教育专业的教学计划的要求,高校师范类学生不仅应有广博扎实的专业知识,还应具备一定的教育教学技能。为此,我系20xx级专科(1)班B队由中文系易宋江老师担任领队,于本学期9月15日—10月19日到湘中科技学校进行了为期一个多月的教育教学实习。我们实习队共有20个人前往。时间过的真快,转眼间实习工作已经结束了。回顾已逝的那段实习生活,它充满了苦、辣、酸、甜、充满了喜怒哀乐。值得去回味,值得我永远地把它封存在我的记忆的最深处!在实习学校,我们主要有两个方面的工作:一个是教学工作,另一个是班主任工作,也就是既要带班又要教课。

  经过这一个多月的学习、工作,圆满完成了教育教学实习任务,达到了预期的目的。现在对这段实习生活的感想以及收获总结如下:

  第一方面:教学工作

  前往实习学校前,我们就事先联系了去实习的学校,看看他们用的大学语文教材是谁主编的,以及一些关于我们教育实习的安排,然后我们就与那边的领导借了一本教材自己回来复印,拿到了教材后,所有实习生都在实习队指导教师下研究教材,编写教案并反复修改,写出了教为完整详细的教案,同时在试讲中不断改进。教学工作第一周主要是听课,学习老师如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间。在正式上课之前,安排了公开课听课任务,实习生听原任课教师的课。利用这段时间,实习生虚心向实习学校指导教师请教,深入了解学生情况,结合班级实际继续对教案进行修改和完善,使备课精益求精,做到胸有成竹。指导教师责任到人,负责监督、检查、指导学生编写教案,钻研教材教法,听学生试讲并提出修改意见。

  本次实习以课堂教学为中心,努力提高教学质量。但是我们也考虑到了实习学校的内在情况,也做了周密的调整,以至实习正常的进行。我们20个人是按照各种能力分配成了4个小组,每组5个人。因为我们教的都是大一的语文,我们的压力是很大的,我们的责任也是重大的,要教好这个课我们要花费很大的精力,我们要以十二分的努力,勤勤恳恳的做好我们的工作。我们以实习班级为单位把任务落实到各组,由实习学校任课教师担任指导教师,负责实习生的备课、上课的把关检查,并提出具体改进意见。其实这里最大的责任还是队长的,队长的工作做得好不好,关系到全队的实习,一切还是由队长先把关。但是所有实习生必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上课。在课堂教学实习过程中,实习生努力钻研教学大纲和教材,认真备课,独立写出了质量较好的教案,并在预讲和试讲中得到逐步提高。领队易宋江老师身体力行,与队长一起辛勤指导,严格把关,基本上做到周一到周五上课语文课的时候听课,其他的时间备课,练粉笔字,在办公室搞组里的试讲,周日上午、下午全程进行队里的试讲。

  在实习上课时,绝大多数实习生都能较好地遵循教育教学原则和规律,把握教学大纲,熟悉掌握教材,灵活运用教学方法,注意启发性和学生动态,教态自然,语言清晰流畅,所有学生都能按照要求用普通话进行教学,板书清楚规整,讲授比较准确生动,取得了较好的教学效果,受到学生的欢迎。有近半数实习生上得较好,特别是周觅、李敏霞、杨东啸、李丽芳等同学的课堂教学更是取得了明显的好的教学效果,得到了实习学校的好评。

  为使学生的所学得到巩固,在不增加学生负担的前提下,我们要求课后布置一定作业,实习生以组为单位集体进行批改,尽量做到全批全改,增强了教学效果。这一点值得表扬的是李敏霞带的那个组,他们批改的作业比较多,一方面,减轻了指导老师的工作量,同时也在学生中收到了很好的效果。

  充分发挥实习生的积极性,早读和晚自习,实习班主任老师都是和学生在一起共同学习,早读要求学生读英语,学普通话。晚上辅导学生作题,及时解决学生遇到的难题,深受学生的欢迎。特别是在成人高考前,我们的实习老师,不怕辛苦,大家找资料,聚在一起共同讨论语文试卷,为的就是把知识很好的传授给学生,好让他们满怀信心的去迎接成人高考。

  广泛开展听课,规定同组成员必须全程互相听课,同课头的尽量听,听课后进行评议,做好规范的听课记录。原则上每个实习生必须听同学课不少于6节,听老师课也不少于6节,可是我们的同学远远的超过了这个数字,有的同学一个星期下来就不止这么多了。

  实习生还开展互相听课活动,在听课中大家认真作好笔记,下课后为同学提出建议,就这样大家互相学习,取长补短。虽然,大家在讲课时还有很多地方需要改进,但是从整个的上课情况来看每一位实习生都表现的都很不错。有的`虽然在刚一上台时感到紧张,但是讲着讲着却显得自然多了;有的一开始上课时讲得有点快,但是通过一节课后慢慢地就能够控制语速了。整体来说大家的课都还上的可以,每个人都有自己独特的教学方式。在课堂上,不仅达到了预期的教学目的和要求,而且课堂纪律非常好,同学们也非常配合。有了前几次讲课的经验,大家认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的积极性,使课堂气氛活跃起来。

  为利于工作的安排和开展,同时也为了给大家提供一个互相学习、互相探讨的机会和环境,实习队每周日晚7点—8点都要对本周的实习工作进行总结,由队长杨东啸主持,实习生谈实习体会,大家畅所欲言,各抒己见,共同评议,及时改进。在会上,队长对今后的工作进行安排、布置,保证实习工作有条不紊地进行。同时还共同协商解决一些实习中出现的问题,如生活,学习问题等,给实习工作的顺利进行提供了保障。

  第二方面:班主任工作

  根据实习计划,本次实习除教学实习外,还要实习班主任工作。班主任工作第一周主要是见习,早晚检查学生自习、督察清洁区和寝室卫生,查看早操等;每实习小组都设有小组长,就由组长排定班主任的次序表,原则上每人负责三天,但是每组小组长负责4天。实习班主任的实习生首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况,熟悉学生和班干组成情况,了解学生的特点,以营造良好的班风、学风为目标,努力促进学生的健康成长。在这之前,各组的实习老师还与原班主任共同制定了班纪班规。实习生负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况,维持课堂纪律,检查卫生值日,做好学生的思想工作,还积极指导学生的课外活动,如篮球等。在实习中,实习学生能以极大的热情和高度的责任感投入实习工作,以身作则,关心学生,和学生打成一片,受到实习学校师生的称赞和好评。

  实习教师教学工作总结3

  自20xx5年10月12日至20xx年12月6日,我们xx师范学院数学与计算科学学院在xx学校进行了为期8周的实习工作。在学院领导和梁老师的关怀和帮助下,以及实习队全体成员的共同努力下,我们的工作取得了圆满成功。数计学院前往xx学校的实习队的表现得到了xx学校老师和同学们的一致认可,现将此次实习工作与内容进行总结:

  一、基本情况

  这次实习队的成员共有23人,有4人分配到初一年级,9人分配到初二年级,10人分配到初三年级。为了加强管理,将实习队分为5个小组,设置小组长,由小组长管理组内成员,要求每组同学在每周进行小组试讲,并于每周六召开实习队队会,会议期间有两位同学进行试讲。

  实习内容:数学教学工作和班主任工作。

  二、准备阶段

  在正式实习之前,学院召开了实习动员大会,提出了相关要求和注意事项,通过往届优秀实习生的例子,起到了激励和鼓舞同学们的士气的作用。为了更好的有助于这次实习工作的进行,学院负责人梁老师和我提前联系实习学校的负责老师,转达各项注意事项和各种安排。

  三、正式实习阶段

  我们实习队和梁老师在11号就奔赴xx学校,下午四点到达,得到了xx学校的热情接待,在图书馆召开实习队队会,开会期间xx学校的领导在会上对我们提出了在教学方面、班主任工作方面、考勤方面和个人素质方面的严格要求,开完会就让我们分别寻找自己的指导老师和指导班主任,方便我们日后开展工作。

  1、数学教学工作方面

  第一至第二周,我们主要任务是听课和学习指导老师宝贵的授课经验,并通过课堂熟悉班上学生的特点和老师的上课方式,为接下来的实战做准备。除了听好自己知道老师的课之外,同学们还踊跃的去其他数学老师的课堂上听课,做好课堂记录,并在课后积极向老师请教有关的教学问题,并在课后总结,做到每次听课都有收获和经验。

  第三至第七周,同学们主要是备自己上课的教案并真正投入到课堂教学中,正式授课前需获得指导老师的认可后才允许授课。大部分同学在授课过程中表现良好,得到了指导老师和同学们的认可,更难得的是在指导老师的.帮助下,同学们通过实践发现了自己的不足,为日后的授课提供了宝贵的经验。也有小部分同学第一次授课的过程效果较差,但是通过他们的努力。并随着上课次数的增多,队员们驾驭课堂的能力得到了增强,慢慢适应了上课的节奏,自信心得到了增强。通过课堂上的锻炼,同学们的教态得到了改善,增强了对学生的关注度,对重难点更懂得把握,板书更加简洁优美,语言更加精炼。在此期间,同学们参加了监考和改卷的工作,在监考过程中,队员们认真负责、踏实的作风得到了老师的表扬,队员们在监考过程中锻炼并提升了教师的基本功。

  第八周,主要工作是总结工作。在这一周,队员们主要总结这两个多月的教育实习的收获,进行自我鉴定和填表,以及其他工作。

  2、班主任工作方面

  第一周,这是我们队员与指导老师、班主任和班上同学认识和交流的一周,按照xx学校的要求,队员们在早读、早擦、眼保健操、晚自习等时间段进行查勤。在实际操作的过程中,队员们都虚心向班主任请教学习,向班主任学习班级管理等方面的技巧,提前上班,积极出勤,深入教室,与学生沟通交流,多方面地了解和掌握学生的情况,与学生们都建立起良好的关系,为日后的具体工作打下了基础。

  第二至第七周,通过第一周的努力,班上同学都与我们建立起了深厚的友谊,不仅积极配合我们讲课,还积极配合我们开展班主任工作。队员们对自己所带班级的学生的表现都感到满意。有了融洽的师生关系,队员们可以放手的开展各项工作。并根据自己的观察或班主任的提示去找个别同学谈心、辅导等。期间,队员们根据自己班的情况,都开展了主题班会,班会主题和形势丰富多样,也得到了良好的效果。

  第八周,在即将离开之前,除了有特殊同学需要去招聘之外,大家在查勤和巡班等工作丝毫不松懈,坚持到最后的时刻,同学们善始善终的实习态度得到了xx学校的领导和老师的表扬。临别前的一个晚上,大家都得到了老师和学生们美好的祝福,我们收获的不仅是班级管理的经验,更多的是与师生们的真挚感情。

  3、辅导差生方面

  为了帮助差生提高数学成绩,队员们利用课余时间主动地为学生补习,并通过辅差发现造成学生成绩差的原因,从而利用各方面条件引导学生学习,提高学生对数学的学习兴趣。通过两个多月的辅导,这些差生在各方面都有了很大的改进,无论是在学习中,还是在工作中。所以说,实习期间的辅差工作队员们都是做的很不错的。

  四、实习间存在的问题

  (一)日常工作问题

  1、实习期间有一两个同学积极性较低,缺乏主动精神,较少接近学生和了解学生。

  2、少数同学课前准备不充分,造成上课质量较差。

  3、少数同学由于上课机会少,并且其他繁琐工作较多,觉得锻炼机会少,从而造成心理落差。

  4、少数同学对班主任工作较生疏,一些班主任由于对队员不熟悉,所以不怎么放心把班级交给我们管理,所以同学们对班主任工作接触的较少。

  解决办法:每周在队会上要求两位同学试讲,全体成员和老师进行点评;并要求同学们每周在小组内都进行3次以上试讲;并通过会议鼓励队员,希望队员能一直保持积极向上的心态,坚持把每项工作都做好;并引导队员多与班主任交流沟通,争取把班主任工作做好。

  (二)课堂教学问题

  1、学生对中学教材内容及教材体系的编排不熟悉的问题,一是对教材难点、重点不太清楚,讲课时有知识点遗漏,重点不够突出;二是对所教内容与前后知识的联系不太清楚,讲课时不能前联后引。三是对中学习题陌生,解题时速度不够,常常遇难,半天不得其解,对习题有所畏惧。

  2、存在学生板书能力较差的问题,一是粉笔字不规范,字体大小、字迹轻重不得体;二是板书不简洁,布局杂乱,条理性较差。

  3、实习过程中,实习生遇到大量的习题课、复习课、试卷讲评课,而这些课型学生难以把握,反映了在校试讲期间训练不够。

  解决办法:平时加强自身的锻炼,通过练习来改正各方面的缺点和不足。

  五、实习效果

  通过八周的实习,队员们主要在以下几个方面有了提高:

  1、队员们对学生的学习有了更为恰当的了解,对教师的工作有了真实的体验,这些都有利用我们在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境。

  2、队员们掌握了一些基本的教学方法和师范技能,提高了教学效果和教学水平。在指导老师的每一次指导下,队员们的教学水平得到了很大的提高,对教学的认识也加深了许多。

  3、队员们的交际能力和口头表达能力得到了增强,懂得了怎样处理跟领导老师和队员们之间的关系。

  4、队员们增强了教师的责任感和集体荣誉感。因此,课前备更好地课,课上讲更多的知识,并且教学生做人的道理。

  总的来说,我们这次实习的效果是非常不错的,是成功,也是胜利的。通过深入教育的实践,同学们学到了丰富的知识和宝贵的教学经验以及管理才能,无论日后我们是否担任教师这个工作,这都是我们人生道路的一笔财富。这一切的成功,都是学院的领导、老师们的关怀和帮助分不开的,在这里代表我们全队感谢院领导与老师们对我们的支持,并在百忙中到我们实习地点来激烈我们。同时,更感谢xx学校的相关领导和指导老师,在这两个多月里,对我们的工作、学习上的悉心指导。

  实习教师教学工作总结4

  人这一辈子,一定要当一次老师。一定要感受一下一个人时刻惦记着百来号人是什么感觉;一定要感受一下一个人面对百来号学生,滔滔不绝的一节课下来汗进发梢是什么体验;一定要感受一下,当你已不是学生却还是不离开学校,还是和学生在一起是什么滋味;一定要感受一下,虽已不是学生但是拿到试卷却比在学生时代更紧张是什么心情;一定要感受一下,一旦听到学生出事了,你会来不急穿外套满心忐忑是什么心境;一定要感受一下,当你的学生取得成绩,取的荣耀时,无法言语的激动是什么样喜悦。

  虽然我还不是一个真正的老师,虽然我还只是一个实习老师,但是我会:尽之我所能,倾之我所有,育之学生所需!

  两个来月,时间是为之数短,收获确是堪之颇多。起初的茫然,抱怨,随后的调整,渐适,到现在的热情,充实。实习以来,收获最多,莫过于经验,但是收获的学识也是必须要竖起大拇指的。可以这么说,高一课本里的知识,只要是自己备过的课,真的刻在脑子里了。此外,必须一提的是:现在真真切切的体会到,大学里的知识真的很重要,尤其是对高中的教学。

  从听课到代课再到自己真正带班,从陌生到熟悉再到打成一片。无论是遇之教学还是待之学生,从初出茅庐到切身感之教学相长,从小心翼翼到切身受之登台就说。可以说我在成长,也不可否认我在进步。当然,隔岸观火和身临其境真真切切的不一样,虽然,从出生到现在,打交道最多的职业毋庸置疑的`是教师,但是,站在学生的角色看老师,和真正站在老师这一行业,是完完全全不一样的。只有处于教师,才能懂得教师的责任和不易,只有深陷教学,方能懂得教学的严谨和规范。

  说到实习,教学,学生之外,不能不提的还有人际交往,对于人际交往,个人看来,从我们呀呀学语开始就是一门学道艺术了。小时候,是和父母,亲人交际,后来是和同学,老师打交道,到实习,只不过把交际的面扩大到了社会。一个人的性格是与生俱来的交际工具,一个人的教养是后天的处事方式,一个人的社会成长和社会历练所收获的社会经验都将服务于社会交际。

  实习还在继续,我将继续持着秉性,饱着态度,做着工作,期待成长!

  实习教师教学工作总结5

  在xx学校实习了将近快半年的时间,现在已经到了实习工作的尾声阶段。在整个实习期里,我一直都是以敬职敬业的工作态度来对待我工作中的每一件任务。以诚恳认真的态度来对待我的教学工作。并且在实习期里,我尽我所能的来关怀我所教班级里的每一位学生,让他们既感受到我作为老师的用心,也感受到我作为老师对他们的关爱。虽然过程是辛苦的,但是我所收获到的回报却是美满而甜蜜的。接下来,我就把我在实习期里作为一名实习教师的工作做一个简单的小结。

  20xx年xx月xx日,我正式开启了我在xx学校的教学之路。来到学校后,我就被安排进了高一年级的xx班级里,作为xx班主任的助教老师进行工作。在作为助教老师的过程中,我跟着xx班主任学到了很多东西。包括教学方面的,包括为人师长方面的,包括人际方面的等等还有很多都是我在他身上学习到的。

  在教学的时候,因为我是实习老师,所以有很多学生都不把我放在眼里,经常在在课堂上吃东西,睡觉,甚至是吵闹,根本不听我讲课。在那段时期里,我感到特别的委屈。我本着我负责任的态度,为了上好同学们的课,每天晚上都备课到两三点,但是结果同学们就是这样来对待我的教学成果的',完全没有体会到我的良苦用心。所以那段时候,我对这个职位也感受到了一些失落的情绪,后来,xx班主任知道了这件事情后,不仅对我进行了多次的开导和安慰,还跟xx班级的同学讲了我为他们付出的辛苦和努力。慢慢的,xx同学感受到了我的真心,也渐渐理解了我的良苦用心。不再在我的课堂上做出一些违反纪律的事情,不再不听我的话,开始认真的投入进了我的课堂。并且,在我实习的后半段日子里,我还经常收到同学们对的关心,也看到他们在学习上的明显进步,还能真切的感受到同学们对我的喜爱。我觉得能收获到这些,我就已经感到很满意了。

  现在实习已经结束了,不管之后的教学任务有多么的艰巨,也不管之后的教学工作有多么的辛苦,我都愿意为此而奉献出我的青春,我的时间,和我所有的爱,我想把所有的温暖和爱都送给需要它的孩子们。

  实习教师教学工作总结6

  顶岗实习已经第3周了,一切都已经渐渐地进入了轨道。但果然如开始所料,随着教学的不断进行,自己在教学方面的不足也一点一点的暴露了出来。

  首先,教学设想太过美好,与现实不相符。

  自己一直都处在自己想象的课堂里,想象着如何将学生引入课堂,如何展开教学,如何帮学生巩固所学知识,如何结束我的课堂以及在课堂的每个阶段学生会如何的回应我,如此演绎一堂完美的课堂。但现实却并非如此。刚开始引入课堂便会出现问题。学生们不是把我提出的问题引向他处,就是对问题置之不理,使我不能正常地将课堂进行下去,以后的阶段更不用说。最后想象中的完美课堂变成了我个人的单口相声表演,还是一个不成功的表演。

  其次就是教学方法和技能的不足。

  针对不同的同学的素质以及他们的心理特点,应该运用不同的教学方法。尤其是目前知中学生的状态,使用普通高中的教学模式是显然不能够达到教育教学目标的。他们的自制力和注意力更差,所以在对他们进行教学的时候应该更注意趣味性,首先要吸引他们的注意力才能谈得上掌握知识和技能。但现在由于对他们缺乏了解,对教学方法的认知的`缺少,导致现在不能对学生、对课堂有一个很好的把握。

  归根到底,自己目前最大的不足就是没能够从实际出发,教学凌驾于学生之上,而且最应该做的就是加强对学生的了解,了解他们的实际需要,了解他们的兴趣点,用他们感兴趣的方式进行教学,以激发他们的自主性和积极性。毕竟教学是学生和教师两方面的事情,所以教师在做好自己的工作的同时也要与学生做好沟通和交流。除此之外,教师还应该具有敏锐的观察力和洞察力。在日常的课堂教学中应该仔细地观察,教师如何讲课的时候学生的注意力是集中的,什么时候学生的注意力分散了等等。教师要将这些日常教学中的小事记录下来,也是对学生进行了解的好方法。

  实习教师教学工作总结7

  教学是实习的重点,在开始教学实习前,我先对要实习的班级进行了了解,认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法,目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。

  在实习中,让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体,充分调动他们的学习主动性和积极性外,还必须积极使用行之有效的教学方法,这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点,在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼,调动他们的学习积极性,多与学生互动,比如尽量多抽取学生起来回答问题,尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外,在试教过程中,要主要以学生为主体,否则,教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考,主动获取知识的能力。就如授人以鱼,不如授人以渔的说法。同时,兴趣是最好的老师,在培养学生兴趣以后,才能让学生真正意义上爱上数学课,让学生自愿去学。

  在真正课堂教学中,毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生,总免不了紧张,差点连话也讲不出,而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识,所有平生知道的知识都用上,但真正上了讲台以后,才发现自己的知识是如此缺乏,除了本身的怯场以外,也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备,认真写教案,查资料,讲课以后,我才发现,教案与课堂的差异那么大,教案毕竟是死的,课堂上,每个学生对知识的理解不可能一样,你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时,学生也在影响你,改变你的观点。很幸运的是同学们都非常认真,也都非常配合,给了我巨大的鼓励,感觉并不是实习老师在给他们上课,而就像他们自己的'老师给他们上课一样专心,我也慢慢克服了紧张的情绪,不断改变自己的教学技巧,上网查阅资料,冷静地投入到教学中,一步一步进步,真正去面对这些如饥似渴的眼睛。

  我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听,做出全面细致地评价,细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议,并且肯定了我的亮点,鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下,我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷,如课堂时间掌控得不是很好,语速稍快,有时希望多给学生讲点,忽略了给学生思考得时间。

  上课之余,我还积极去听学校其他老师的课,基本本年级所有数学老师的课都听过,并做好听课记录,和老师交流,学习老师们的长处和丰富的教学经验。还请其他老师,学校领导去听我的课,他们也给出了许多宝贵的意见。

  经历了四个多月的实习生活,让我尝试了身为一名教师的苦与乐,更让我体会到当一名教师所肩负的责任,在这段时间里,我能以教师的身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己的言行和仪表,关爱学生,本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时,作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,争取认真完成我们的实习任务。

  教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长。在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师工作最伟大的意义所在!

  实习教师教学工作总结8

  最值得说的应该是4.1下午第二节课的作课。准备了两周,终于轮到我作课,说实话我准备得特别地充足,从PPT到导学案,都是一张一张,一个字一个字地亲手做出来的,各种课堂设计环节也挺有新意的。

  作课当天,全校25位老师和领导,去听我的课的有18个老师,意思就是除了和我的课冲突的老师没有去,其他老师和领导几乎全都去了,我自己也有点紧张,提前跟学生打招呼说今天在他们班作课,让他们好好配合我一下,所以知道上课之前都很胸有成竹的。

  开始上课,我给大家放了一个关于节奏的视频,为这节课的教学内容---节奏,做一个铺垫,看完以后我问大家这让大家想到了什么或者说这些是什么,大家有些答不上来,还好有的同学看到我打开的PPT,随即说出了是节奏。后来就开始教大家各种简谱里的节奏型,我把各种节奏型与我们平时说的话相联系,一个字的,两个字的,三个字的,四个字的。并且还拿了他们学习过的课文朱自清的《春》做例子,让大家能够在我们的生活中找到节奏。

  这些节奏型大多数前两节课都给大家讲过了,但是作课的时候大家的反应并不那么热烈,和平时的上课状态相差甚远,甚至我都有些失望了,后来当我讲到一条节奏让大家念的时候,大家竟然都不会念,还念得乱七八糟,让他们单独打,也没人举手,无奈之下我只好带领大家打,但是我带领着大家打,大家完成得都很好,所以我在想是不是因为听课的老师真的太多了,大家害怕,紧张。课还是继续,但是开始的时候被卡住了,课程有些进行不下去,所以后面的环节我几乎都是带领大家完成的,我一开始设计的都是学生自发地学会,但学生都没有太大反应,我只好带领,可是一带领,就会有一种知识的灌输性,学生就很被动了,所以我觉得这一点特别不好。

  后来的各个环节,我都尽量让自己在台上表现得自如一些,没有因为学生的反应不强烈就继续不下去,台下的老师也都明白这种现象,知道学生们也都紧张,有的老师在上课过程中都被我带领得一起打起节奏,课下交流中也有很多老师说以后要多听我的音乐课,多学音乐知识,说让我别在意,学生们也是紧张。

  其实刚上完课,学生就跟我说了,问我是不是作课失败了,我说没事挺好的,我怕说别的打击他们的信心,学生们就说听课的老师太多了,他们害怕,我说不用怕,他们只是来听课的,下次就当他们不存在好了。其实觉得是自己做的还不够好,好多环节上没能更好地引导学生,让他们自如地学会。

  我的指导老师对我的`帮助很大,她给我提了好多的意见,某个细小的细节,她都注意到了,让我下次注意,在教学上也对我帮助很大,过后也鼓励我,让我别灰心,还有机会。真的特别欣慰,指导老师对我这么尽心,所以我也一直在反思自己的教学过程,希望从中更加改进,能上出更好的音乐课。

  这周还听了同行实习老师李xx和刘xx的课,刘xx老师也是在这周作的课,觉得她作课那班的学生特别配合,给她的课也私下做了评价,提了一些建议和意见,希望我们的生活能够一直这么和谐,我很喜欢她们的陪伴。

  实习教师教学工作总结9

  转眼间一个月已经过去了。回想这一个月的实习生活,一幕幕就像昨天刚发生的一样。

  由开始的青涩、腼腆,害怕到现在日趋历练,成熟,勇敢,我真正体验了教师这一角色,踏上了自己职业生涯的旅程。

  我曾经在一本书上看到过这样一句话:“作为一名新教师,不论你有多慷慨,你收获的都将比你付出的多。”实习了一个月,我真真正正的体会到了这句话的真谛。实习的这一个月期间,我跟学生有很多密切的接触,虽然做不到对每个学生的个性和家庭状况如数家珍,但是对他们的基本情况大致有了一个了解。这一个月,虽然我讲课的时数不多,大多数时间都在负责初一(1)班的日日清,但是还是有很多时间和机会与他们接触,虽然谈不上走进他们的心里,但是我还是在尽我所能的去感化他们,改变他们,盼望着这些生命能够因为我的到来而与众不同。

  的确,初期的我很有耐心,对待他们也很温和,一些后进生因为我对他们的关注和鼓励开始有了一些转变,有一个个子矮矮的男生蹦蹦跳跳的跑到我身边跟我说:“老师我终于清完了。”可能在我来之前,他很少得到老师的关注,很少有人像我一样耐心的给他讲解,所以之前的日日清的任务几乎没有通过过。那一刻我的确感受到了我的价值。也有很多学生会把他们手里的各种零食与你分享,我知道他们是因为喜欢我才会把最爱的食物与我分享。

  但慢慢的。我发现他们学习的主动性很差,做作业也只是为了应付差事,对题目不求甚解,甚至抄袭现象成风,这让我对他们很是失望。所以我的态度开始慢慢的变得越来越严厉。每天日日清的时候,都会让学生给我讲为什么,追问和质疑他们每道题的结果。我态度突然的转变让一些学生可能开始疏远我,不敢靠近我,但是我这样也对一些学生有了一些威慑的作用,减少了他们的抄袭和偷懒的机会。

  其实我也很迷茫,到底我该如何对待这些学生,到底是该严厉还是该温和?哪种方式对他们更加有效?直到我看到董老师的一条建议——“教学中遇到同学的不配合,尽量用轻松、幽默的方式解决,我们是过路和尚,大部分同学没那么大的强势去压住学生,尽量疏导而不是对立,如果没有征服一个人的心,让他塌心跟随你是很难的,要让你的管理”顺“起来。”看了这条建议,我感受颇深,的确我们应该明确自己的身份,我们只是过路和尚,要想在短短的时间内就改变他们这么多年来养成的不良的学习习惯的确是比登天还要难,所以我们只能去疏导,以柔克刚,用轻松、幽默的方式解决,而不是针锋相对,那样只会自讨苦吃。

  在这实习的一个月中,我深感力不从心,虽然只有20个学生,但是这里的学生基础都太差,没有养成良好的学习习惯,每一个学生在清每天的任务时都要费上九牛二虎之力,这样的'话,20个人实际上是40个人的工作量,对教育的热情和爱心也慢慢的消失殆尽,我感觉虽然只来了一个多月,但是我的心态已经是一个几十年老教师的心态了,对这群学生失望,不耐烦,无可奈何,觉得自己未来的教师生涯一片惨淡。我开始思考我适不适合当老师,对自己一直笃定会选择的教师这一职业也开始失去信心。

  其实静下心来想一想,自己也有很多的不足:

  首先是心态问题。对待这群青春期叛逆的小孩,我应该倾注耐心的,有时候他们并不是故意不听话,惹你生气,而是他们正值张扬个性,活泼好动的年纪,就好像一个密闭的容器被加热了一样,里面的空气分子无规则运动,相互碰撞。他们就像空气分子一样,浑身有使不完的劲儿,他们必须动起来才能把身上多余的能量消耗下去。数学要求条理清晰,逻辑严谨,但是对于初中的小孩,尤其是初一的孩子,让他们思路清晰,条分缕析得解数学题的确有些困难。毕竟他们只是孩子,让他们循规蹈矩,一板一眼的做事情是需要一个过程的,事情的发展要遵循客观规律,所以对待他们我要倾注更大的耐心和宽容,更加深入的了解他们的心理,站在他们的角度思考问题,而不是以成人的思维来看待他们。

  其次是发现问题却不能及时解决问题。比如我发现他们的日日清只是为了应付差事,甚至会抄袭,我没有采取积极的措施,而是被动的接受了事实,并且减退了自己工作的热情。还有就是和他们相处时有一些特别好动的学生,每次你去班里检查他们的时候,他们都会跟你闹,撒娇,可能这是他亲近我的一种方式,但在其他学生眼中我的印象就会大打折扣,也很妨碍我的正常工作。还有就是每次我给学生讲题时,学生都听不太懂,我知道可能是我没有一针见血的戳中他解题的疑点和难点,没有抓住他们的需求和心理,而且我在大学里所学的那些高深的数学没有在我教初中这么简单的知识时帮助到我,反而使我以数学的严谨、条理清晰为借口更加严格的要求他们,当他们达不到我的要求时我会很失望。在以后的实习中我应该多去想解决问题的方法,而不是坐以待毙,消极抱怨,不断地调整自己的方式,在变通中找到最好的解决方案。

  然后就是不要让周围的人和物都围着你转,按你的思维模式去运转。要不断地调整自己去适应环境,当发现问题时,除非你能想到解决问题的方法,否则不要从你的口中说出问题。不论从心理上还是从行动上去接受外部环境,展现良好的精神风貌,才能为自己打开局面,形成良性循环。

  实习的这段时间,尽管我做的有这样那样的不完美,但是我知道:只要我在思考,认识到自身存在的问题,愿意去做出调整和改变,那么我的这段实习生活不会太差。

  接下来的一个月,行动起来吧!从改变你的精神面貌做起,从日常的一点小事做起,相信我的明天会跟好!

  实习教师教学工作总结10

  来到xx五中已经一个多月了,上一周已经开始从晚自习教起,虽然还没有正式讲课,但是晚自习对于我们实习生来说也是一个很重要的教课过度阶段。

  回顾了一下那天的晚自习,我发现了许多问题。一开始我用英语向大家介绍自己,才说了两句,底下的小孩就说“听不懂”,我犹豫了下,还是坚持自我介绍完了。因为我觉得老师要有能让学生所折服的才能,你体现出的专业知识和专业素养会让学生们更好地信服,更认真地听课。后来,在讲题过程中,我讲他们听,经常就是坐在那干听,我必须要反复提醒,他们才会把知识点记下来。因为我觉得笔记这个东西是自发的,遇到了不会的自己就记下来,但是对于初一的他们来说还无法做到这点。

  每天给他们判听写,我心里总是想:这个这么简单怎么都不会啊;这个老师昨天刚讲过怎么还错。我总是习惯用自己的标准去要求他们,以为他们的英语已经达到了初中该有的水平。为了更好地培养他们的语感,我在课堂上能用到简单的语句我就会说英语。好学生也只是听着,或者寥寥几个学生回答我“yes”,还是总有学生问“老师,什么意思啊?”我总觉得我说的够简单了,他们应该都懂,总觉得这个单词够短了,他们肯定能够背下来,但是我忽略了他们的实际情况。他们只是初一的学生,再加上山区、郊区的孩子基础较差,所以听说读写都稍微差一些,而我已经念了十多年的书了,初中的知识对我来说自然就变得很简单了。

  和学生们相处是件很有意思的事。每个学生都有自己独特的性格,你永远也想不到他们的小脑袋瓜里在想些什么?你今天穿的衣服,那天去的几班监考,穿的什么鞋,每天上下班背的包甚至是你用的手机,这些小孩都会观察,入微仔细得有些可怕。这让我觉得作为教师更应该注意自己的'穿衣举止,那是你留给学生们的第一印象,好的印象终归是事半功倍的。

  也可能是因为年轻,或者平时对他们凶不起来,就算你凶他们,他们似乎也不怕。我常常感觉我在班上和他们班主任在班上感觉是不一样的,我的指导老师(就是他们的班主任)往讲台一站,大家基本都能够有条不紊地做自己的事。我一上去给他们安排任务,他们就各种找机会说话,而我需要反复强调纪律。后来我向我师父请教了这个问题,她说是我的语气有问题。我的语气直接影响到他们的行为,他们会自己判断这项任务是否必须要做,不做会有什么后果。回想一下,我的语气经常不够坚定严肃,下达命令的时候也总带着一丝不确定,甚至还要问他们平常你们是怎么做的,然后我自己再去斟酌。这样想想,确实是我的一大疏忽。

  上课之前非常紧张,可是一旦上过几次以后,我经常能在发现自己各种各样的问题,每天的反思也成为了我的必备工作。实践出真知,我还要多多的实践,争取每节课都有新的进步。帮助学生进步的同时,自己也能够成长!

  实习教师教学工作总结11

  转眼间一学期的实习生活过去了,我学到了很多,也收获了很多,包括班级管理、教学技能等各个方面。

  就班级管理来说,无论是任课教师还是班主任都要有一定的技巧。作为教师必须严肃管理,惩罚分明。而且必须保持一个标准,这样既能保持教师的威信,又能形成一个良好的班级学习氛围,以致形成良好的班风学风。然后最重要的一点,教师必须保持言行一致,说到做到,这样在学生心中才有说服力。

  就教学技能来说,教师必须做到三点。一是心中脑中必须有足够的知识储备,这样才具备站上讲台的资格。通过授课、听评课,我发现一个知识渊博的老师能够激发学生的学习兴趣,满足学生求知新事物的需要,把握课堂节奏,博得学生的尊重与敬爱。第三精确地表达能力,教师的任务就是教书育人,具备一定的知识储备是必须的但更重要的是向学生传达与表述,把一定的知识传授给学生。这样,将立案的表达能力就是必须的了。第三,准确的把我课堂节奏,既要完成教学目标,又要张弛有度,课堂安排要符合学生心理发展及接受能力的.需要。

  实习教师教学工作总结12

  小学或初中的时候,每个人肯定都写过不止一篇题目为《我的理想》的作文,有人想做医生,有人想做律师,想当科学家,还有人想成为一名光荣的人民解放军,等等。时至今日,仍清楚的记得,我写的是“有一种职业,人们把所有美好的词语赋予它,把它比作园丁,精心呵护每一株幼小的树木;把它比作蜜蜂,总是辛勤的采集、传播;把它比作蜡烛,默默的燃烧自己,照亮他人;把它比作灯塔,给迷路的人指引方向......它就是老师,我长大后就想教书育人,成为一名优秀的教师”。

  小时候不懂一名老师意味着什么,只因为我们年少时那颗永远在问为什么的心,会被老师传授的知识一点点浇灌;被高年级哥哥、姐姐欺负时,她会领着你讨回公道;她每天都会陪着你,甚至会比父母在你身边的时间更长......她就是那时的我们心中的神,是神圣的、博学的、无所不能的,虽然有时她也会发怒,但更多地我们看到的是她慈爱的、鼓励的目光,所以在作文中,我写下了想成为一名教师的理想。那时没人教给我教师这个名词的定义,只是用自己的眼睛看到的、自己的心感受到来诠释自己的理想-教师。马云说:“理想还是要有的,万一实现了呢?”所以在十多年后的今天,我理想实现了,我成为一名顶岗支教的实习老师。

  xxxx年8月份末,我们带着学校的任务,老师的叮嘱,还有大包、小包的行李,从学校出发,奔向实习目的地。经过八个多小时的颠簸,到达秦皇岛,来到实习学校。9月1日,正式开学,我们也走上实习岗位,由于学校教师紧张,没有时间先听课后上课,而是一边上课一边听课学习,就这样,带着些许紧张、不安、胆怯,开始了实习。

  转眼间,半年的实习已到尾声。犹记得刚到这里时,我们同行的四人还并不熟识,面面相觑,略显尴尬;犹记得出到办公室,其他老师互相说说笑笑、打打闹闹,而我像一个局外人一样观看;犹记得刚站在讲台上,略显紧张,还会忘词;犹记得看着柴米油盐,不知如何动手......四个多月前的一幕幕还清晰地浮现在眼前,而今却已到了分别的时刻,不得不感慨,时间过得真快。

  实习教师教学工作总结13

  我教了初一年级的七个班,所以说,我有尽量的去记住每一个学生的名字,但是还是有一部分学生不太熟,为了避免叫错名字这样情况的出现,因此我会称呼这个学生,那个学生,在以后,我还是会尽量的在这方面多下功夫,每天记住一些学生的名字,到实习结束的时候,争取能够把这350个学生的名字和人对上号。

  针对上课回答问题正确或者不正确的学生,我都没有给予诚恳的点评,总是敷衍了事的这个缺点,我决定以后在上课的时候,好好改正。初一学生他们处于的年龄阶段,就是渴望被关注,渴望得到认可,因此,对于回答正确的学生,我以后不能吝啬我的言语,我要对他们加以详细的点评,激发他们的学习兴趣。对于上课回答问题错误的学生,我要进行及时的指导,确保他能及时的发现自己的问题,并且改正自己的问题。只有这样做了,我觉得以后学生们上课回答问题的积极性会普遍提高的。

  上课提问出现冷场的情况时,第一反应不应该是尴尬。冷场这种事在课堂上也是会偶尔出现的,也是正常情况,因此要正确的直面这种情况,一旦出现这种情况,应该首先想想这个问题问出来是不是失败的,如果觉得学生们都不懂这个问题问的什么,应该及时的予以解释;有时候就是问题问的太难没有学生回答,这时候,应该稍作引导,然后叫一些成绩比较好的学生来回答问题,并且通过不断的引导,来让学生们自己总结出答案;如果是问了简单的问题,学生们不配合导致的冷场,这时候,可以找那些上课听课不认真的学生来回答,要是回答不出来,应该及时的提出批评,指出他为什么回答不出来的原因,并且可以以此来提醒其他的上课听课不专心的学生。

  教学的过程中,有时候会出现上课只有我一个人讲,而其他学生参与度太低的情况。分析了一下,这种情况的出现,很大一方面是我自己的原因,肯定是上课的感染力,个人的魅力不够,以致于学生的参与程度不好,导致课堂上老师是主角,学生是群众演员的状况的发生。因此,以后要提高自己的.个人魅力,然后上课的时候,语言可以更幽默一点,语调更加的抑扬顿挫,以此来感染学生们,带动学生们一起参与课堂,来完成课堂教学,达到良好的教学效果。

  这学期已经过去了一半,学生们对我这个新来的老师也是了解一二了,没有了一开始的新鲜感,对他们我也没有了神秘感,所以对他们的吸引力不够;学生们对我这个老师的讲课方式也算是很习惯了,因此产生了一种视觉和听觉疲劳,所以他们上我的课可能越来越没有了开始的激情。针对这种情况,我觉得我能做的就是改变我的教学方式,进行多种方式教学,让他们总是能够体验到不同的教学方式带来的新鲜感,时刻保证学生的兴趣保温不冷却。

  对于课堂上的时间把握的不好,总是会出现本节课的任务完成不了的情况的发生。因此在接下来的实习中,我应该认认真真的准备每一节课,并且对每一节课进行反思,争取同样的内容上完七遍之后,再次讲起这课的时候能够游刃有余。

  由于教学经验不足的原因,也是由于是一个新手,所以我对课堂的整体把控的特别不好。经常在我的课堂上会出现,学生们”放出去,收不回来“,或者是”放不出去“。有时候引起学生们的兴趣的一些事情,学生们炸开了锅,我根本就是只能强硬的把他们拉回课堂,有时候说话学生们配合的太少了,讲的东西学生们提不起兴趣,所以这样的课堂状况,我想只能靠自己一点一点积累经验,然后更好的把握课堂了。

  实习还有一个多月,珍惜在讲台上的每一分钟,不断提升自己,做到更好。 

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