助教实习周记

时间:2018-03-08 实习周记 我要投稿

  助教实习周记(一)

  这学期给本科三年级的“比较文学”课程当助教,每逢周三课后都不明原因地开心,所以我想:不如拿出来摆一摆,让同志们一起来见证“赵老师”的成长。

  第一周 开场白

  徐老突然对我说:“下午四点到基C204当助教哈!”很激动,因为这一刻我几乎幻想了两年:

  两年前,照小亮还上大三的时候,参加了牛气哄哄的国家精品课程“比较文学”,第一次见识老师带来的名叫“助教”的博士硕士。虽然每次坐在后排,但我十分喜欢观察助教的——这些看似离我很远其实又很近的人物——瞅他们上课时的表情,看他们每次穿着的衣服,听他们课后安排任务的语调,猜他们私底下是不是情侣......两年后,当年被我无数次打量过的人已经成为我最熟悉的师兄、师姐和朋友,但照小亮死也不会承认:自己曾经对他们的崇拜!

  闲话少说,那天中午,我特意换上了大衣、围巾、高跟鞋,谁又能保证不会再遇上个把“不务正业”的小朋友?更何况,在我的经验中,助教是那门课学习内容中很重要的一部分。

  第一节课还是在曾经的教室,还是那几位教学团队的老师,老师们的自我介绍结束后依照惯例还是要助教上台说几句。看着课程介绍的PPT上放着自己当年手舞足蹈唱“大脸谱”的风姿,我有点原形毕露地开始了助教的开场白:

  同学们,你们好!今天突然接到当助教的消息,我很激动,因为两年前,当我和你们一样坐在台下时,曾不小心偷偷地想象:自己是否有一天也会成为坐在第一排的助教呢?没想到,梦想就这么实现了,用这样的方式回顾自己的历史,是一件特别幸福的事。

  其实,很多东西没有改变,比如这间教室,这几位老师,这门课依旧要办刊物,依旧要在期末汇报成果......(回头看PPT)你们都看见我当年的样子了吧,现在看来瘦了一大圈,真开心呀!(众人笑)

  但是,也有很多变化:第一,你们由原来的两个班合并成了一个,这样每个人都能欣赏到六位老师风采。我当年可是两个班的课程都去偷听了,才享受到这份福利的。要知道,平时你若想和六位中的任何一个搭上线,都不会太容易。第二,今年的课程引进了外籍教授冰焰女士,她会给大家用英文授课,也会带你们用她的视角认识世界。这个改变,既是对助教的考验,也是给大家的机会。第三,如果我没有记错,这门课是本科的最后一门?(众人点头)与其说是结束,不如说是开始,因为就我个人的感受来看,它的教学方式和大一、大二不太一样,相反更接近未来的需要:不论你毕业以后想工作、出国、或读研,在这门课上我相信你会找到值得学习的地方。

  说实话,我自己倒是真很感谢比较文学这门课,因为是它让我走近了比较文学,尤其是文学人类学的世界,是它带我认识了现在的导师徐新建教授,是它让我有机会在今天在这里遇到大家。

  最后,祝各位学有所获,至少两年后像我一样,有段好的回忆。

  下课后,已有同学开始叫“赵老师”啦,呵呵,照小亮从此去食堂吃饭都注意形象不再大喊大叫了。至于那段开场白,其实更该说给自己听!

  助教实习周记(二)

  xx年11月12号我们为期四个星期的实习工作圆满结束了,回首实习的这段时间,我们每日与旭日同起,伴着皓月而归。生活充实而有规律。仿佛总结又回到了高中时代······

  在实习之前,我迷茫过,压抑过。要成为一个老师,除了知识渊博,说话必会需要一定的魅力。但一直以来,我始终有个无法克服的缺点,在众人面前说话我常会紧张,或是声音颤抖,或是说话太快。因此越接近实习,我心里越紧张。

  来到实习学校,见到穿着统一校服的学生,特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”,我的心里已平稳了许多,很自然的,接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的四个星期的有着双重身份的学习生活。

  我任教高一的美术。之前在学校的微格教学训练,在这里变得有点微不足道。 以下是我实习工作的一些教学体会:

  一、专业技能课体会。

  第一堂课,我抱着敢死的心态,没有紧张。声音自我感觉也比较响亮,而且教的内容是基础技能课,这样的课堂仿佛有个形去抓,目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误,分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气,这让我感觉很实在。

  但是,一个星期下来有两节的重复课,不同的班级,有不同的课堂反应,活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应,我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结:

  (1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。

  (2).别想着一节课你说完了就了事,那是完了你的事,别忽略了学生。

  (3).尽早摸索到学生的实际情况,如接受能力,学习美术兴趣等。

  (4).别老在简单的问题上搞太多花样。

  (5)学生喜欢实际例子的引导。

  于是,接下来的时间,我以这几点去要求自己,在课堂上多了几分自然,也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后,我才发现,原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候,让我有个底。在上课之前,评论分析同学们的作业,可以让课程分阶段性,更加系统性。同学们学习的积极性更高。

  二、作品鉴赏课体会

  可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂,像水中月,雾里花,你知道她的美,却难以展现在学生面前。

  作为一名美术教师,虽然平时我们发现很轻松,但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。美术这门学科是一门激励人兴奋的学科,没有语文学科的诗词海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有政治学科的理论海洋。

  美术是具有趣味性的学科,它要通过实践来掌握知识,它通过想象力和造型力完美地相结合。而对于初到美术海洋的学生们,对于美术方面的知 识似懂非懂,如果把太多理论注进他们的脑袋里,他们会对美术产生厌恶和憎恨,如果把美术知识化为游戏和故事,并且还能让他们亲自接触实物,他们会对美术非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节,要认真上好每一节课,应准备好备课准备教具。

  在备课阶段,我尽量想象优美的语句,或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛,我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。

  而到了真正的课堂上,才发现以上准备的这些,需要你的语言艺术,你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是,我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开,无论是动作,表情或是语调。

  我抓住这两个意见,反思。的确,几节课,我都上得比较吃力,想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。

  几节课下来,我多了点体会和一些思考。

  (1.)课堂就像匹野马,需要你的点点积累去慢慢驯服。

  (2.)要想去感染学生,你必须要有真实的感受。

  (3.)教好美术,需要一种情感,这种情感包括你对艺术不断的探索,还有对学生的一份爱心,守护学生的天性并加以引导。

  (4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。

  美术教学属于美育的范畴,但它与智育的联系。如何增长学生知识,如何发展学生的智力,也成了美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识,提高学生的美术鉴赏能力,增强学生的民族自豪感,通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动,丰富学生的精神生活,培养美术人才!

  三、班主任工作体会

  有句话说,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。 虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。但是在我刚面对一班学生时,我什么方向都没有。

  原来的班主任是一位比较严厉的老师,向我介绍了班里的基本情况之后,我便甚少与张老师交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

  我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的第二个领导者。

  我分到了343班。25个男生,28个女生。刚开始的感受是女生对于集体活动比较积极,也比较可爱,而男生相对被动些,但是给我的印象很幽默。本班级是学习成绩在全校看来多是中等水平。大部分同学学习积极,学习气氛良好。

  面对他们,有种更深的身为人师的责任感,也有一种领导者的感觉。

  因为这是一间封闭管理式的完全中学,这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中,我深深第体会到了作为老师的不容易。

  在初阶段,我主要以观察为主,早读,午读,晚修时间去巡班,留意同学们的一举一动,学习状态。渐渐的,每次去的目的更明确。我也渐渐清楚了自己的任务。

  多利用在宿舍的时间了解学生,交流沟通,尽早记住学生的名字,这个我完成的比较出色。作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到 “因材施教”。同时,还通过批改周记、作文,中下午有空找学生聊天,课间深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。学校的许多活动都是在我们实习期间举行。这给了我更多的机会去与学生接触,以及锻炼我们的组织与领导能力。我本着对学生关爱,负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。

  在一次和张老师的深入谈话中,她向我诉说了许多班主任的艰辛,在面对自己的家庭和自己的班级时,很多时候难以抉择。而学生又很难去体谅老师的苦处。

  这让我深受感动开始去深思,作为一个教育者,所具备的知识体系只是个基本条件,而更多的是你对教育的情感、态度。这一份职业带给你的生命内涵。其中的复杂,意义还需要我以后慢慢去发现,去经营。

  四、小结

  实习对我们教育专业的学生来讲,实习是我们的一门必修课。在我实习的这段时间里有很多第一次:第一次真正站上讲台,第一次面对学生说了很多话,第一次有人甜甜的叫我老师……我想这些酸甜苦辣,这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历,将是我今后走上工作岗位后的一笔巨大的财富。

  它使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 在实习中,我还发现了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。

  份内的工作当然要认真完成,但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。回顾这21天的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

  “ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”对于美术教学,我还有很长、很长的路要走。这次的实习机会令我彻底改变了很多死板,上美术课很轻松等观念,懂得了实际教学过程中的灵动性,教学工作的重要性。在我的指导老师身上我学习到很多东西,我们会不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。四个星期的体验非凡深刻。对于我来说,它就是一场洗礼。也让我有了一种对职业在生命中的意义的衡量。四个星期的收获,我想,这得在以后的生活中才能慢慢体会。

 

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