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小学教师实习心得

时间:2021-01-05 08:08:47 实习心得 我要投稿

小学教师实习心得

小学教师实习心得1

  我在XX小的二(15)班实习一个月,二(15)班也叫笃行班,班级的口号是至诚尽性,博学审问,慎思明辨,睿智笃行,我天天坐在教室的后排,与活泼的朋友们玩耍接触,同时也和我的花花师父聊语文教学、聊班级同学、聊职业理想、聊人生规划......实习时间很短,但我的收获很多。接下来我就结合自己的实习经历谈谈实习感受

小学教师实习心得

  关于批改作业

  在还没进班之前,我一直觉得作业批改是一件很简单的事情,只要对的打钩,错的打叉,最后打个等第让学生修改再批改就行了,但实际上花花师父对作业批改的过程是很严格的,首先在批改过程每一类作业都要有不同的批改方法,在习字册要懂得适时奖励表扬(免写一列),字好的同学固然要表扬,字差的同学更要注重表扬,偶尔的免写奖励让他感受到老师会关注他每一次的小小进步,学生受到鼓舞,在下一次写字过程中就会加倍努力。

  关于一分钟演讲

  我很喜欢他们的一分钟演讲环节,学生上台演讲,其余同学举手点评,从站姿精神、三级音量、时间达标、内容完整、表达精神五个方面对他的表现发表自己的看法,完全贯彻落实学生是学习的主人的精神,一方面锻炼了演讲者的勇气,另一方面培养评价者的逻辑思维能力。更重要的是培养他们的语言表达能,从小提升学生各方面的能力,有利于他们适应日后各种大场合。

  关于低年级识字

  低年级在识字上面存在很大的不平衡,主要表现在会读不会写,会背不会默,这在考试中是最吃亏的。从文识字是低年级最常用的方法,当然也有看图识字,古字识字等,我请教过花花老师,她指出识字分一类字二类字,从文识字的优点在于让学生易于理解这个字的含义,根据句子语境猜测意思,再拓展组词,如此以往,学生能学到的东西就已经远远超越书本,增加基础知识积累。在指导写字上她也别具匠心,比如写一个画字:一横短,田字横竖在中间,横折竖框在下面,再比如渴VS喝,渴了要水,三点水;想找水喝,张口喝。诸如此类妙趣横生的顺口溜,让学生在快乐中识字。

  关于学生评价

  每个学生都有一本多元评价本,老师会调动学生追求优秀的心理,让他们勇于、先于、乐于自我提升。虽然只是一颗小小的苹果,一张星星卡,可能最后兑换出只是一包小小的零食,一颗糖,但是每次学生们激动的表情,那小心翼翼存放的动作都令我深受感动,小孩子真的很单纯,成年人是无法想象教师的一声肯定对他们的意义有多大。

  小结

  在实习之前,我对小学教师这个角色的认识还是模糊,实习之后,我深深体会到这份职业重于泰山,巴特尔曾经说过:“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的目光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图案。”我走进学生,学生的爱与信任在我的心灵同样产生了奇妙的魔力,他们让我真正感受到作为一个老师的责任和光荣,几年之后,我想我会用加倍的爱与信任回馈学生,走进他们的生活,走进他们的喜怒哀乐,走进这些纯真的童年心。

小学教师实习心得2

  不知不觉中,来到xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里,我与班上的同学也都相互了解了,虽然一开始我们之间还不是很熟悉,但经过这段时间的相处,我们之间的了解也在慢慢加深。

  在大学时,我的身份更多的时候还是一名学生,作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的,作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的,还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了,刚来的时候会有一些混乱,但现在以由乱到稳。在工作上,虽然在学校学习到了很多,但大多是一些理论上的知识,虽然有一些教学的理论,可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会,给学生上课,与老师沟通,从中认识到自己的不足:课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业,当我来到xx小学时,我满怀激情、热情,也曾经畅想过自己上课时的情景,可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学,班里的男生有几个比较调皮,上课时总是会搭老师话茬,一开始我可能会愣住,不知道怎么办,但我下课后也会思考,想办法去应对解决。

  一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通这些都很重要。一开始我只是关注数学课上同学们的问题,在一段时间过后,我也帮助老师做一些班主任的工作,或是和学生家长去沟通学生的一些表现,这都需要我去增强自己的沟通表达能力。

  通过这段时间,我最大的收获是这段时间的我的成长,不断的学习努力,我们才能锻炼自己,增强自己。

小学教师实习心得3

  在XX的一个月的实习转眼间已经画上了句号。从初到学校的茫然困惑再到后来的紧张充实,最后是离开学校的依依不舍。这一个月里,我收获了太多太多,不只是观摩到了优秀教师的精彩课堂,也不只是拥有了和同学们珍贵有趣的回忆,更多的,我对教师这个职业有了重新的定义。

  认真负责

  不知是有幸还是不幸,我被分配到了六年级。六年级和其他年级一个最大区别就是他们即将面临小升初考试,而南外仙林的同学们还要面临分流考试。是以,压力可想而知。而社会上对教师这个职业有着很大的误解,在他们眼里教师是个清闲的职业,不光有周末的双休,还有寒暑假将近三个月的休息时间。实际情况并不如此。

  我的指导老师杨老师是为教学经验丰富,且非常负责的优秀教师。在她的要求下,我每天7:30到校,5:00离校,在这期间是不停止的工作。每天中午是和同学们一起用餐的,而一旦吃完饭,便马上赶到班级批改作业,甚至连其他课的上课时间杨老师也会带着我坐在班级后面批改学生的默写、试卷,维持班级纪律。其中最开心也最痛苦的就是批改作文。有时候你会为你学生的真情实感奇思妙想而惊叹感动,但更多的时候由于作文要求精细批改我们要耗费许多的思考和时间来帮学生一篇作文。

  因杨老师身兼德育建设方面的工作,批作文的重任就落到了我的头上。六(4)班一共45名学生每人写了四篇作文,也就是说,在一个月中,我将近批了180篇作文,这其中不乏令人抓耳挠腮、无从下手的文章。而在实习的最后一个星期,他们进入期中考试复习周,随之而来的是成堆的作业、默写、试卷。这使得我几乎整日埋头于批改这些资料中,片刻的休息都可能延缓班级的学习进度。

  杨老师跟我说,她有一日累得连衣服都没脱,直接爬上床就睡着了。是以,教师的工作强度可见一斑。一个没有教育情怀和认真态度的人是难以承担起教师这个角色的。

  教学智慧

  在实习期间,我获得了两次宝贵的上课机会。这也是我第一次真正地体验课堂教学的全过程。从备课开始,就是一次试炼。教学活动的设计,教学语言的使用,教学内容的选择,甚至预留的时间、学生的回答都要经过再三地思考与修改。到了实际教学,就更是一次大考验了。毕竟是人生第一次上课,紧张在所难免,许多预想的环节和评价都显得有些磕绊。但同学们高高举起的小手和饱满的热情给了我很大的鼓舞,使整堂课顺利地进行着。也正是通过这次实际的教学,我发现我在理答和评价方面有很大的不足。常说一个好的课堂反馈应该是教师“推一推”的过程,用自己的语言把学生的回答提到一个更高的层面,不只是对学生回答的转述。但我在上课时,面对学生出乎意料的回答有些手足无措,只能简单地对其进行评价,然后寻找我所需要的回答来推进教学环节。这可能会把课堂活动局限在一个框架内,导致错过真正有意义的教学点。

  看来,教学智慧也是教师应必备的基本素养,这与教学经验的积累是密不可分的。那么作为新教师的我们如何培养发展这种素养呢?这个问题需要我们不断地反问自己。

  教育智慧

  当然教师不仅是教书,更要育人。他不仅要有教学智慧,更要有教育智慧。我实习期间,亲眼见证了杨老师是如何处理班级里的偷盗事件的。在刚发现班级的奖品减少时,杨老师不动声色,选择了进一步地观察,也是给学生一个改过的机会。后来,当该同学并没有停止他的行为反而愈演愈烈时,杨老师把他叫到角落里,私下里与他谈话。在整个谈话中,杨老师始终扮演一个倾听者的角色,让学生自己讲出偷拿的所有东西,并在最终与学生商议了解决方案。同时,杨老师恩威并施,指出了这种行为的不良后果,对学生进行较隐晦的警告。但整个过程里,她从未攻击学生的人格,也并未在班级里公开这个事件,从而维护了学生的自尊心。其中,也反映了她对学生的关心、爱护。

  班级里的事件是层出不穷的,这考验的是教师的耐心,也是智慧。如果我们平时缺少思考,空有一身蛮劲,那在面对这种情况的时候往往会做出错误的选择。而这对一个学生来说可能是一生难以磨灭的阴影。因而,教育智慧是每位教师都要去求索的。

  总而言之,在南外仙林实习的这一个月,是充实而有价值的。它让我明白,距离一个真正的教师我还差多远,也让我开始去关注、思考那些我以前忽视的问题。它把教师生活原生态地呈现在我的面前,给了我努力和改变的动力与方向。

小学教师实习心得4

  田野里,只有成熟而饱满的麦穗才是低下头的,而那些昂头挺胸的往往是那些不成熟不丰富的穗子,成熟的教师也应该是这样,明亮而不刺眼,谦逊而又虚怀若谷。优秀成熟的教师都要虚心学习,更何况作为新教师的我们。

  在本周中,我本着向优秀教师进行学习的目的,听了一节一年级的围棋课,受益良多。聆听优秀教师讲课,我从中感受到了一股从容不迫的`教学风度和深厚丰富的教学语言,使我感受到自身的不足。

  在课堂上,教师用“仙鹤”和“小鱼”贯穿整个课堂,老师扮演仙鹤妈妈,语言生动幽默,吸引着学生们的注意力。为了激发学生的积极性,老师实行了奖励制度,把班上的学生分为三组,在黑板上画了三条直线,比作糖葫芦的棍儿,哪个小组回答问题,就让回答问题的小组给自己组画上一颗糖葫芦,这样的方法使得学生回答问题非常积极。为了提高学生的学习兴趣与方便记忆围棋的各种规则,老师用小学生感兴趣的儿歌来学习记忆,并且在学习之后,用各种师生互动、生生互动的方式进行巩固。整个课堂非常的活跃丰富。

  听完这节课,不论是在教学方式还是教学语言上,我都学到了很多技巧。使我开阔了眼界,同时也看到了自己的不足,使我更加明确了今后在教育、教学方面具体需要努力的方向。深刻体会到成为一名优秀的人民教师任重而道远,应该不断学习、完善自我。

小学教师实习心得5

  实习已经两个月了,在这里除了专业素养上有了很大的提升,其他方面也受益匪浅。之前听了一位教龄多年的教授的讲谈,感触颇深。

  他说:“教师的言谈举止是教师形象的外在表现之一,语言又是教师用以教育学生不可缺少的工具。”文雅而富有情趣的谈吐,不仅能取得学生的信任与尊敬,增强教师的教育和教学效果,而且还有利于净化学生的心灵。

  比如教师上课时开口的第一句话“同学们,早上好。”面带微笑,轻轻的一声问候,马上把师生与学生的距离拉近了。反之,教师板着脸孔说“现在上课,把书翻开”。其效果就会大不一样。

  教师礼貌用语的核心总是在于尊重学生的人格。对学生讲话的态度要和气,语气要适度,有分寸,声调要柔和悦耳,情感要真诚。俗话说得好:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”当学生遇到困难时,就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时,不妨说句解围的话;当学生自卑时,别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时,应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时,换个角度想一想,假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度,与学生交谈常要换位思考,使学生从心底里体会到,老师的所作是为了学生好,是为了学生的发展。只有坚持这样做,才能树起良好的师德形象。决不能用生硬挖苦的言语去伤害学生的自尊心,更不能辱骂学生。

  总之一句粗俗的话,足可以抹杀你在学生心中的一切美好形象,为师者一定要谈吐高雅,三思而慎言。

小学教师实习心得6

  马克·吐温曾经说过,谨慎纯粹是一种心的质性,它能凭感觉而不是凭理性进行的,他所能达到的限度是相应地更广阔、更崇高的,使它能够察觉和避免根本不存在的任何危险。从马克·吐温的告诫中我们不难看出:谨慎和严谨在我们工作中的重要性,同样,在我们实习工作中尤为重要。

  在我所任教的冀教版小学数学五年级下中设计到的方程解法的问题,在关于解方程是否应该写“解”字和“=”等号是否应该对齐,这些问题问题在老师最开始的授课过程中应该重点强调,尤其是老师在黑板的演习过程中应该着重注意书写,使学生养成良好的书写习惯,使学生学生拥有规范的思路,养成正确的书写习惯。这不仅仅是教授内容的问题,更重要是侧重于数学的严谨性和规范美,数学上的严谨性也会使我们在以后的日常生活中有一个井井有条的做事思路,不会手忙脚乱,沉着冷静地去应对,一个严谨的思维对工作和生活的各方面都很重要。

  再如,假分数和带分数的问题,在学完假分数和带分数的相互转化后,如果习题中出现一个“五分之四”的结果,那么同学们就会有疑惑,这个结果是用假分数来表示还是带分数呢?我觉得题目中最好给出要求,或者课本可以写上以后统一用那种形式来表示,多一些语言描述总能印象更深刻,同学们更容易理解。

  另外,在“异分母分数的加减”板块中,书上出现的一道例题,丫丫和红红用同样大的彩纸折花,丫丫用了二分之一张纸折花,红红用了三分之二张纸折花,她俩一共用了多少张纸?这个例题对于成绩稍微差点,或者那些“分数的意义”板块没有学好的同学可能第一时间会想到两张纸,他非常自信的说,因为图上就是花了两张纸。这个时候我想到了我们的例子可以稍微改变一些,可以变成以“升”为单位的数来出题,同时也可以采用其他版本的教材。

  我们在授课的过程不要仅仅拘泥于自己有的教材,可以多借鉴其他版本,取长补短,看哪个版本的内容更适合目前学生的实际情况,然后再利用课件给学生进行讲解,课下准备充足,在授课的过程中可以达到事半功倍的效果。

  对于一个刚刚步入教师行列得新人来说,我肤浅的认为我们这些新教师千万不要给自己犯错的理由,不管是教什么学科,都应该保持一颗严谨的心态,自慎的心理,多听优秀教师授课,吸取经验,所学到的不仅有教学方法,还有教师的课堂管理,课堂调控多和当年,从而不断提升自身,做一名合格的人民教师,为祖国的教育事业贡献自己微博的力量。

小学教师实习心得7

  这周是在通安小学实习的第二周,我和另一位实习老师也基本适应了新的教学环境,在教学方式上也有了一定的改变,以此来适应三年级学生的学习方式。

  这周一上课之前,魏主任先是安排了我和另一位实习老师去听了全国优秀教师褚立新的写作课,让我很有感触。

  在一上课之前,褚老师先要求学生们整理自己的衣着,把衣领整理好,把红领巾戴好,让同桌之间进行检查。我认为这样对学生是很有帮助的,帮助学生养成一个保持整洁的好习惯,对低年级学生来说,更应该从小进行培养。开始正式上课时,老师要求学生们自读课本上写作的要求,自己看图片进行概括,以此锻炼学生们读要求概括大意的能力。然后褚老师再读要求,提出其中的关键部分和学生一起逐图分析,分析每张图里主人公在做什么,在哪里,利用写话要求里提供的时间把故事简单串联起来。又要求学生们自己加上自己的想象,给主人公加上语言,描绘出它们的想法、心情。这样的要求可以培养学生的想象力。在同学们写的时候,老师也一直提醒学生们要“要像心电图一样地写文章”,并且也一直巡视,做些简单的指导。这节写作课最后在学生们分享自己的文章中结束了。这一整节课上下来没有浪费一点儿时间,每一分钟都得到了最好的利用,是一节值得我们学习的写作课。

  这周上课比较顺利,同学们的表现也越来越好,我这周印象比较深的就是给学生们上的书法课和阅读课。

  在上书法课之前,我临时决定给学生讲一些拼音,这几天看作业的时候我发现学生们的拼音掌握的不是很好,这方面的基础比较弱,所以我决定给学生们讲一下他们容易混淆的拼音。再将拼音的时候,我给每一个音节都写了一个字,让同学们方便记忆,同学们都学的非常认真,还把这些易错的音节记录下来。之后再讲书法,首先还是强调学生们的坐姿和握笔姿势。再讲字的环节,我把每一个字的起笔、落笔、收笔都进行讲解,每一个需要注意的细节也都告诉他们,再让学生自己练习的时候,我告诉学生们不需要追求速度,要一笔一划地书写,不要求写多少,写到自己认为写得足够好,就可以写下一个字了。同学们都练得很认真,但是坐姿还是需要我不停地强调学生们才能记住。但是总体来说,这节课是很成功的。

  阅读课也是一样,我是自己制作的课件,要求学生们带着问题自读课文,同桌进行交流,再请同学和大家一起分享,最后一起订正答案,再给学生们总结几个文章中的好词好句作为积累。

  在实习的几天里,我发现这种新的教学方式是非常适合现在的新型授课方式的。这周,学校校长也从北京学习回来,给我们两个实习生讲了一些这种授课方式的优点和对我们以后的工作方面的帮助,让我们两个都受益颇多。我还发现,学校的很多语文老师,都有给自己班学生制作日记集、作文集的习惯。我看了其中的几篇作文,很惊叹于现在学生们的文笔,才小学四五年级就可以写出这样好的文章,让我也不得不佩服于语文老师对他们平常阅读和写作的锻炼,让他们养成了爱动笔积累、写作的习惯。周五的时候,吴江主任还有教育局的领导们也特地过来看望我们两个,询问了我们两个在通安小学的情况,也嘱咐我们要多多学习,为学校多多提供帮助,不要给学校添太多的麻烦,我们都记在心里。

  这一周很顺利的度过了,希望在通安小学能够学到更多的教学经验,跟更多优秀的教师学习先进的教学方法,融入到自己的教学中去,为以后的工作做好铺垫,希望自己可以更上一层楼!

小学教师实习心得8

  我怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,随着老师和同学们来到了我们实习的目的地——桦树小学。

  当然我根本没有想到,在之后的一个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓:“千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获。”

  10月10号,实习工作正式开始。首先是听高老师上课。我们的实习工作分为两部分,一部分是偶尔做一下班主任工作,另一部分是教学工作,之后便是回校总结。班主任工作是轮换形式。教学工作的安排是第一周见习。

  在见习的一周里,我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课和我们以往的听课不一样,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,而是学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。

  这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、日复一日,无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

  桦树小学的孩子们特别懂礼貌,下课时,孩子经过我时都会亲切的喊一声:音乐老师好!,我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着,同时我也发现了快乐竟如此简单,只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题,老师也要有激情与耐心,这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。其实,不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作,力求做好每个细节,精益求精。激情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。初为人师,总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。在此后的时间里,我一直微笑着,之后的课堂气愤也特别的活跃,使我不那么紧张,也使我明白了,其实走近学生的第一步只须微笑就够。

  在实习的过程中因为学校的体育老师请了病假,所以我给学生们上了一节体育课,在课上同学们特别活泼,也有学生的不配合,但总体说来还是很顺利的,我先领着同学们跑步热身,活动筋骨,然后带着他们玩游戏,看见他们那么天真的笑,我发自内心的高兴,有一种成就感。

  在实习期间我还了解到一个孩子的家室,他是一个可怜的孩子在出生不到40天的时候他的爸爸就去世了,当我听到这样的事情时我的心不禁颤抖了一下,多么好的孩子啊!学习还好,各个方面都是那么的优秀,而他却有这样的命运,从那起我在心里暗暗的对自己说,一定要帮他,所以我给他留了

  我的电话号码,告诉他以后有什么事都可以找我,我们走的时候他还送给我们一份自己做的礼物,我们很感动。

  在给孩子们上最后一节课时,我故作若无其事地讲课,却不敢多说一句话,也不敢多看他们的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼泪,那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了,他们都很认真地听讲,谁也不说话,可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。到了最后我还是没有忍住掉下了眼泪,孩子们也哭了,尽管听了无数次“老师好”,但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。

  每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里,我并没有做到一名好老师,

  也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中,我还发现了,有些东西不能选择,

  有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成,只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。

  在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步……但不管怎样,我都会以人为本,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。

  实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌,怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐!

  实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

  正是:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬身!”

小学教师实习心得9

  在暑假期间经过一段时间的学习,使我对这份工作有了新的认识,也有了更深的体会,刚开始选择这个学校的时候,说实话有一份好奇心在里面,同时也认为自己可以接受这个挑战,但是通过各位老师的讲解,使我明白了自己认识的不足!

  在没有学习之前对于问题想的太简单了,听了各位老师的认真讲解才明白了更多,才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种,才明白因为视力或者听力的缺陷,聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特殊教育的老师如果连这些都不懂,怎么能成为一名合格的老师呢!通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中,自己应该怎样去做!

  作为普通学校的老师最幸福的时刻,莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长,这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出,同时也包含了父母的多少希望与期待!所以我觉得从事这项职业,虽然也会失去很多,但是能从中体会到更大的幸福感和满足感,正像各位老师说得那样,一个残疾儿童改变了整个家庭的生活,也有许多家庭因此陷入悲痛之中,我们所做的不仅是面对一个孩子,同时也可以改变一个家庭的命运!所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业!

  也许有一些人会对残疾儿童有偏见,因此会对我们的老师有偏见,这些我都不怕,既然已经选择了这条路,就会用心去做好,努力走下去!刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了,现在才明白,不仅是爱心,更要有耐心,恒心和责任心!同时作为一名教师,一定要严与爱相结合!

  当然作为一名普通师范毕业的学生,从事这份工作有一个很大的挑战,那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里,通过老师的讲解,对于盲文和手语也有了初步的了解和学习,但是这些使远远不够的,我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文,多向各位老教师学习,同时也多和学生交流,是自己尽快掌握这两项技能,以便更顺利的开展工作!

  同时作为一名新教师,没有教学经验,仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习,认真钻研课程,认真完成学校领导付与的各项任务,完成好学校的各项教育教学任务,使自己尽快成为一名优秀的教老师!

小学教师实习心得10

  人生总有许多的第一次,而初为人师,对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具好奇心的事情。从2月26号开始,我在宁晋县第三实验小学开始了实习。顶岗实习对于我们师范生是非常重要,在实习开始之前,老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。

  在两个月的实习过程中,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面,通过实习,我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。

  实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。当我漫步在校园里,那出自学生的一声声“美术老师好”,“美术老师好”的感觉真好。听了一周的课之后,我开始走上讲台。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

  在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法,如罚站。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。

  我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。

  实习,让我们收获,让我们成长。在接下来的时间里,我更会不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!努力成长为一名合格的人民教师。

小学教师实习心得11

  这一次顶岗实习让我对这份事业有了更多的看法,以前总觉得教师这一份工作并没有那么难,但是自从自己进入了这份工作之后,我才认识到,这份充满了光辉的事业实则上需要我们更多的精力和时间,这是一份压力巨大、责任感巨大的工作,而我作为一名教师,更应该去提高自己的责任感和抗压能力,这才能让我成为一名更好的教师。

  刚出社会的我还是有一些稚嫩,在教室这份工作上,很多地方都显得有些青涩,就比如我第一次站上讲台,和同学们打招呼时,我都觉得自己有些怯场了。这原本是我的主场,自己却退缩起来,这确实让偶感觉到了自己的青涩和稚嫩。所以自从我进入这份工作之后,我就开始在各个方面进行改正了。

  首先我是从自己的自身形象上开始,我是一名教师,那么穿着就要更加得体了。“为人师表”总要给学生们带来一些好的影响,也要给学生们带来一些正确的示范。所以首先做好形象工作是很重要的,尤其是我这样的实习教师,想要让学生们信服,还真的得从形象工作上做起,只有把这一层关系建造稳固了,之后的路才会更好走一些,这也是我为什么首先调整了自己的着装的原因。其次,我也努力的提升了自己的胆量,因为这是我第一次真正进入实战之中,很多地方还是有一些怯懦,所以不管怎么样,我都应该把胆量练上来,否则这样是很难让学生们信服的。我作为一名教师,如果都不能让自己的学生信服,那么我又有什么资本去教他们呢?

  随着我慢慢的改进,学生们对我也越来越肯定了。很多时候都会跑过来问我问题,也会和我聊一聊他们私下的一些生活,这也让我更加的了解了他们,更是让我明白每一个孩子心中都有一个大大的世界,我们不要因为他们年纪小就去忽视他们的感受,这是作为一名教师最应该注重的一部分。学会尊重学生,让学生有自己的自主权,我们教师只是一个辅助作用,所以这也让我更加明白了教育,不止是在于陪伴,更在于引导。

  这次实习虽过得很快,但是让我在这个过程当中感受到了很多,也理解了很多以前自己不知道的事情。所以这一次实习对于我来说,是收获巨大的,也是给我开启了第一扇门,让我真正踏入了教师这份事业当中。很感谢学校给我这样的一个机会,也感谢孩子们对我的理解,我以后定不负时光,不负期待,努力前行。

小学教师实习心得12

  这周是实习的第九周,是在通安小学实习的第二周,我们两个对这样来回上下班的生活也很适应了。

  这周我们就按照上周跟魏主任商量好的那样,坐出租车上下班。每天早上7:40到校签到准备一天的工作,中午回到昌盛街小学吃午饭、休息,下午1:40到校盯班里的学生练习书法,进行简单地指导。下午学生放学后,如果要开会我们就一起去开会,记录一周要准备的工作。如果没有会要开,我们两个就在办公室里准备第二天的课,或者写一写日志,判一判作业。下午5:10的时候,我们两个再回到昌盛街小学。

  这周班里没有发生什么大事,因为上周决定了从这周开始对班里的纪律和作业情况进行严格要求,这一周的作业每次收上来我们两个都会进行检查,对于没有上交的学生我们会问清楚情况,按照情况进行处理,给小组扣分。在周五对全班的作业情况进行整体评价,对表现好的同学进行点名表扬,让全班同学向他们学习。纪律情况我们试了很多种方法进行管理。这一周总体纪律比起上周要好了很多,我上课的时候班里学生都比较遵守纪律,也比较配合我,在课上也都比较积极地回答问题,让我觉得非常有成就感。希望在我们两个的共同努力下,班级能够更加优秀。

  下一周,我们决定继续加强对同学们纪律方面和作业方面的检查,还要在书法方面再上上心,争取帮同学们把字练得更好。

小学教师实习心得13

  经历了一个月的实践生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。

  在实践期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

  班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实践期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实践班级工作中的一点体会。

  一、奖惩适当。

  我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实践中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是六十二人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误。

  二、组织开展活动的魅力。

  良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主题班会

  经过一个星期的准备,在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”,让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

  教学更是实践的重点,以下是我实践的一点心得。

  第一是预备阶段。先熟悉实践班级的情况,认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实践听课所学到的,自己在已有的基础上备课,试讲。做足了上讲台的准备。

  在经过了前两周的听课、试讲后,第三周我正式走上讲台,第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实践的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

  近年来,我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏,各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而,这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好,如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展,却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说,强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程,强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程,却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中,因此重视学生个体与学生群体的相互作用,加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式,它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动,共同完成学习任务。

  课堂教学作为一种系统,需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中,不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中,班级内学生数学水平差距甚大,设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话,那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助,从而降低它的效能。如果运用合作学习,学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助,缩短了矫正时间,也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因,并且能降低焦虑。经验显示,在同伴辅导的过程中,向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说,学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价,相反,所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。

  需要说明的是,并不是说建立起了学习小组,在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习,教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作,对学生的合作学习进行必要的指导,对小组之间的活动情况组织有效的交流,以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识,使合作学习成为学生的自觉行为时,它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出,强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习,事实上,合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。

  以上介绍的合作学习的教学方法,我个人认为是可行的,能够培养学生的合作精神,又能调动他们的积极性,提高学习效率。

  随着计算机的发展和教学软件数量的增加,计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形,能够使学生更直观地掌握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的知识传授,大大提高课堂利用率。因此,为了适应现代教学需要,我们必须掌握有关的计算机知识,制作教学课件,并把它应用在课堂上。

  在实践中,我还只是采取传统的讲授法,一共上了八节代数课,还有a、b班的练习课,觉得还是a班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话,就是对我最大的回报。因此,在课堂上必须注意学生的反应,即时对他们的疑问,每个教师,都希望自己的学生个个学习成绩优秀,但这总是老师的一厢情愿。我认为,要随时掌握学生的学习情况,分析原因,从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

  初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生听占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?

  一、 造成分化的原因

  (一) 缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。

  对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

  (二)掌握知识、技能不系统,没有形成较好的数学认知结构,不能为连续学习提供必要的认知基础。

  (三)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期,没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式,而且学生个体差异也比较大,有的抽象逻辑思维能力发展快一些,有的则慢一些,因此表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外,更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动,指导学生掌握有效的学习方法,促进学生抽象逻辑思维的发展,提高学习能力和学习适应性

  二、减少学习分化的教学对策

  (一)培养学生学习数学的兴趣

  (二)教会学生学习

  (三)在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。

  (四)建立和谐的师生关系

  总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在此次实践中,我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。

小学教师实习心得14

  这周我们进行了几件大事,首先是周四上午的时候,我们师大的顶岗办专门派了老师来听课、评课。因为我和另一位老师在通安小学实习教书,指导的老师来我们学校来听课时间会来不及,但是康老师还是想到了我们两个人,让我们两个人在周四昌盛街小学进行听评课的时候赶回去,进行听课,参与评课,一起跟着学习。我们两个因为能跟着一起学习也非常乐意。

  周四的时候我们先来通安小学上了前两节课,利用第二节课大课间的时间赶回昌盛街小学。因为我们六个人在一起的时候,我也看到了她们为了这次听评课下了多少的功夫,也很为他们感到紧张,希望她们能够顺利进行每一堂课。因为时间的原因,老师们选择听课只能利用上午三、四两节课的时间听完四位实习老师的课,所以一位老师只能听半节课。因为学校的领导也很重视这次听评课,所以在听课的时候学校的领导也都来进行听课,任校长全程都跟着我们一起听课,其他的指导老师和校长也都听了她们的课。在第四节课的时候,八中的几名实习老师也来一起听课,等着第四节课听课结束,一起进行评课。

  两节课的时间,几名实习老师“各显神通”,不论是语文还是数学,都上的十分有趣、新颖,我也是钦佩不已。

  八中来的几名实习老师都是教初中的老师,和我们的教课方式应该是有很大不同之处的。老师在进行评课的时候,肯定了我们小学的新课导入环节。她认为,新课导入这个环节是不管哪一个年级都必须要有的,这样才能给一节课开一个好头,让学生能够明白这节课的内容,可以专注跟着老师的思路,才能够方便进行课堂的教学。在一些细节方面老师也提出了一些很有帮助的建议,对我们都非常的有帮助,我也在一旁很认真地听着,记录下来老师的建议,为今后的教学留下一些有用的建议。老师给八中的几名老师提建议的时候我们也在旁边跟着听着,停下来之后发现我们小学和初中的教学真的是有很大的不同,但又是不尽相同。初中的学生也不是完全的像成年人那样在上课的时候就按部就班地进行讲课就可以,也是需要设计各种环节,激发兴趣才能更好地进行教学。

  第二件是就是“河北师范大学石家庄藁城区教育局教育协同发展基地授牌仪式”。这次的活动让师大和藁城区教育局的教育合作加深了,以后在进行一系列的教育活动也会更加方便。

  这一周的活动也很丰富,周末的时候我们进行了读书活动,还进行了记录。这一周的工作生活非常的丰富。

小学教师实习心得15

  实习的先生不合于在校教师,有的学生缺少对先生的敬畏,所以要使学生信服,就必须把课讲杰出。为进步教授教化质量,症结是上好课。为了上好课,我做了下面的工作。

  1、实习的必修课:多听课

  教授教化程度的进步在于尽力学习、积累经验,不在于教授教化光阴的长短。老教师具有富厚的教授教化经验,积累了很多教授教化技术,我应多向他们学习,尽快进步自身的教授教化程度,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是本身不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的后果等等。务必每听一节课都要有最大的劳绩,需要时,我还会和知道先生进行讨论,不放过每一个细节。

  2、治理讲堂秩序

  要调动学生进行学习,更充分的应用好上课光阴。组织好讲堂教授教化,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的感情,使他们产生愉悦的心境,创造优越的讲堂气氛,讲堂语言简洁明了,降服了以前反复的搭档。讲堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,讲堂上讲练结合,课后不留作业,减轻学生的包袱。

  3、课前筹备:备好课。

  课本是教授教化的根据,同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉课本的根基上讲授本课程的内容,学生学习才会有根据,学生在讲堂上跟不上先生时可以参考课本重新整理思路,跟上先生的思路,所以应该看重课本的钻研。

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