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教师面试常见问题及回答思路

时间:2022-08-01 17:24:42 面试问题 我要投稿
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2017教师面试常见问题及回答思路

  下面是CN人才网为大家整理的2017教师面试常见问题及回答思路,欢迎参考~

2017教师面试常见问题及回答思路

  2017教师面试常见问题及回答思路

  问题1、如何组织与培养班集体

  答:一个优秀的班集体应具有明确的共同奋斗目标,坚强的集体核心,明确的组织纪律,正确的集体舆论,有效的激励机制,活跃的民主创新意识以及团结友爱、勤奋好学的班风。具体做法如下:

  一、制定班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,既是全体成员共同努力的结果,又是学生个人奋斗目标的实现。要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

  一个优秀的班集体的形成,离不开有效的激励机制。因为要使班集体成员达到共同的既定目标(教育、教学、管理、成长等),班主任要激发每个成员内在的动机和需要,并且要在成员满足需要的过程中实施有效激励,这样能取到较好的效果。

  二、发挥班委会和骨干的核心力量 。 一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。管理人员即为班内核心力量,他们分别负责其它级别的各项工作,

  三、培养正确舆论和良好的班风

  一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。班风也是学生个体人格的集体化,在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生,会自然有一种优越感和自豪感。班风越好,同学们个体目标完善的需要就越迫切,他们会为维护集体荣誉,完善与发展集体而自觉地奋发努力。班风和正确的舆论是无形的力量,他影响着集体成员,使他们向着更高的目标前进。试想:学生们一个个生龙活虎,意气奋发,你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗?自然也就形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。

  优秀的班集体会有很强的凝聚力,它像一种无形的磁场把每个成员的心紧紧的吸引在一起,形成一种集体合力。我认为班集体的凝聚力首先要使每个成员具有集体观念,要让每个成员意识到自己有责任有义务为集体做出贡献;其次是要让每个成员有集体荣誉感,班主任要教育学生意识到自己所在的集体是一个先进的、健康的优秀的集体,个人的成长和进步与集体的帮助分不开;第三是要使集体中的每个成员都有归属感,班主任特别注意那些因各种原因游离和半游离于集体之外的成员,多做思想工作,把他们重新吸引到集体中来;第四是要创造一种融洽团结互助的班级气氛。

  四、实行班级管理民主化、细致化。有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。几年来,我照魏书生老师的一些做法,在班内实行“分级管理制”。

  五、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后,良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任,才能更好地完成以上工作。

  问题2、激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种

  答:激励和批评都是一种教育手段,在教学过程中,都有各自的特点:

  1.激励教育手段能够培养学生自尊心,增强自信心,激发进取心,能够提高学生的情商能力,能够培养学生良好的意志品质,能够沟通师生感情,增强教育效果。

  2.批评作为一种教育手段,具有规范作用和警示作用,让学生懂得什么是对错,但是运用这种教育手段时要适度,要讲究策略和方法。

  因此,综上所述,激励和批评都是一种教育手段,都有各自的优缺点,我们在教学过程中,要倡导以激励为主,以批评为辅的教育手段,把二者进行有机结合,增强教育效果,

  问题3、主题班会有那些类型,你怎样组织班会

  答:类型:1、在主题班会的类型里,从活动类型看,可以分为这样几种类型:

  1) 体验型这是最常见的一种类型,也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验,来使学生达到对这个主题的深入理解。

  2)讨论型对一个问题进行深入地讨论。

  3) 表演型这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会。心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用,这个道德情景剧就是要让学生在班级活动——这个主题班会过程当中,通过角色的扮演去体验当时的道德情景。

  4) 叙事型通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验,唤起大家的共鸣。

  5) 综合型在一个主题班会的过程中,往往会用到体验性、讨论型、表演型还有叙事型,这就是综合型班会。

  2、从主题来划分,可以分为这样几种类型:

  1) 政治主题像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会,就是属于政治主题。

  2) 阶段性主题阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。

  3) 节日性主题在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题,像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。

  4) 偶发主题这种主题不常见。如“如何去对学生进行规范教育?”、“如何去更好地做好尊师重教的工作?”等主题班会。

  怎样组织:1、一个学期的班会要有总的设计、总的分析。然后对组织每次班会要有具体的工作计划。包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。

  2、选择好主题

  主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会。主题要有针对性,班主任必须经常了解本班情况,掌握第一手材料,即针对学生思想实际及班级存在的主要问题,选择那些具有启发性,对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动,以保持学生的健康发展。主题要小,以小见大设计班会主题,要尽量从小处着眼,在一个侧面或一个点上综合化,用来反映比较丰富的内涵。主题要有新意,时代感要强。

  3、做好准备

  要尽可能多地发动学生来进行准备。其中作好准备工作是开好班会的关键。因为准备过程就是教育,锻炼和提高学生的过程。

  (1)做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式,向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求,以便使学生对班会活动产生兴趣,并极积投入到准备活动中来。

  (2)做好班会内容,形式等方面的准备工作。要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心布置会场、精心挑选主持人。

  4、开好班会。在开班会过程式中,班主任要发挥主导作用,在主持人主持过程中,班主任要注意活动进行的情况找给予指导。

  5、要注意结果的反馈

  主题班会结束后,班主任要及时研究反馈信息,总结成功经验,吸取失败教训,为下次班会提供经验。同时,也要了解班会的作用与效果,看是否达到了预期的目的。

  此外,上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心。

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