小学语文作文写作教学新方法探究论文

小学语文作文写作教学新方法探究论文

　　小学语文教学大纲曾经在语文作文方面曾经指出, 要注重培养学生对事物的深层挖掘, 撰写真人真事立足身边故事切忌浮躁夸大, 情感表达准确感染力强。从大纲中可以解读要给学生自由发挥的平台, 放宽作文题材限制, 打破文体禁锢, 鼓励学生个性化写作。

　　一、拓展空间, 积累素材

　　爱默生曾经说过:“细节在于观察, 成功在于积累。”如何写出令人眼前一亮的作文, 前提是要有足够的生活体验和知识储备。所以, 足够的作文素材来源于拥有足够的内容积累, 学生脑海不再一片空白, 表达能力自然能够提升。

　　(一) 让学生走进生活

　　作文倾向应当从生活场面和情节中自然而然地流露出来, 而不应当特别把它指点出来, 同时我认为作家不必要把它所描写的社会冲突的历史的未来的解决办法硬塞给读者。另外, 生活中的酸甜苦辣咸也是值得称道的素材之一, 只有深入生活, 了解生活的真正含义, 注意微小细节以小见大。同时要培养学生热爱生活积累生活经验的习惯, 处处留意不断进取, 在生活中得到写作必备的能力, 拥有极高素质才能创作优异作品。

　　(二) 让学生走进大自然

　　大自然的奥秘无穷无尽, 我们经常忽视一些细枝末节, 视而不见听而不闻, 错过了许多值得借鉴的素材和内容。指引学生到大自然中寻找更加新奇的事物是提高写作水平的有效途径之一, 自然的接触洗涤心灵, 玩乐的同时加以思考观察, 自然中不缺乏美, 而是缺少发现美的眼睛, 多关注身边自然事物会发现自然中道不尽的写作美景。

　　(三) 让学生走进书籍

　　读书是人这一生中必不可少的环节, 古言道:书中自有颜如玉书中自有黄金屋。一切的知识来源于书本理论与现实实践的结合, 我们不能付诸于实践时读书便成了获取更多知识的重要途径, 书本的理论知识能够给予我们更多的指导减免不必要的人力物力财力损失, 获得有效实惠经验。无论是什么类型的书都有值得学习观摩的价值, 阅读的范围越广, 内容越多, 视野会更加宽阔, 看待问题的角度也能有所提升, 写作能力和水平也能得到提高作文表达能力自然不在话下。

　　一切写作都有依据才能使文章贯通顺畅具有可读性, 不成为无源之水无本之木。

　　二、解放心灵, 挖掘真心

　　敞开心扉解放心灵离不开给予学生更加自由的发挥平台。由于传统教学模式的限制导致学生鲜少有发挥自我创造自我解放天性的机会, 压抑的学习氛围使学生思维产生固化, 这样的现象并利于学生写作水平的提高。学生内心深处的感受和想法才是作文写作所应重视内容, 给予学生表达自己内心的平台, 与老师同学交流自己的态度让彼此互相了解, 拉近师生关系了解学生内心想法和个性特点, 才能使学生的智慧之树, 生命之根蓬勃发展, 调动学生写作兴趣, 使文内容更多体现童心童真童趣童韵。

　　三、开拓思想, 展现实感

　　真正的作文要义在于表达写作者的真情实意, 通过一字一句细细斟酌写作的目的和感情是读者想要从作文中看到和思考的。一个人的气质和想法能通过语言文字传递给他人, 学生的灌注在作文中的思想也是这样, 有一个宽松自由的写作环境能够让学生轻松自如的写作, 下笔如有神。虽然作文写作的确有其内定不成文的规则但这并不能成为一个牢笼禁锢学生的思想观念, 只有写自己耳朵听到, 眼睛看到, 鼻子闻到, 嘴巴尝到的感觉才能展现足够真实的内容, 有文字来描写有感情来表达。老师教给学生一些写作技巧和模式或许是希望学生灵活运用, 但事实表明这些限制了学生的写作水平, 千篇一律的写作方法, 百谈不厌的写作内容, 莫衷一是的举例论证, 都不能帮助学生获得好的成绩更锻炼不了写作能力。

　　四、随心所欲, 富有个性

　　所谓个性, 就是给予学生足够大的平台表达真实感受, 放手写无顾忌随心所欲, 事情是怎样就是怎样该怎样表达就怎样表达。作文就是让学生的身心获得真正的自由, 保证自由写作自由表达, 无拘无束甚至随心所欲。可参照如下做法:

　　(一) 命题要自主

　　过去大多数作文都是给定命题, 固定的命题让学生的自我想象思维能力受阻, 构思迷惘, 知识面水平有限无法找准定位从而文章出现偏题跑题举例论证不全面等情况。据统计, 学生更加偏好自主命题, 更多喜欢以符合年龄段的内容来展现作文, 从文章中能够清晰把握要点和表达的思想情感, 因此命题自主有利于学生自由发挥用心倾吐。

　　(二) 题材要真实

　　真实性是作文写作重要的要求之一。作文写作中出现的虚假生活举例是因为没有立足实际凭借空想臆造写作, 展现不出真实的人和事, 不是太过于浮夸虚假, 要么就过于普通常见, 故事情节没有展现个性, 人物塑造缺乏生动形象, 事情描写不够全面细致。真人真事是自由表达的基础, 离开它们无法展现所谓个性自由。

　　(三) 表达要一气呵成

　　作文写作要求让学生不得不停顿思考如何衔接文字、怎样划分段落运用表达手法, 这样一个过程就会让写作思维出现中断, 导致作文不连贯不够顺畅, 较多时间在思考方法而不去发散思维搜索知识储备, 甚至出现硬拼硬凑的现象。作文写作规则本身没有问题, 运用得当的确使作文整洁有序让阅卷老师眼前一亮给作文加分。但太过遵守规则又会显得死板, 无法较为自然的写出作文内容, 因此即使写好了也会被模式固化而不能一蹴而就。

　　(四) 字迹要工整

　　无论是时间多少字数多少, 都要保证质量, 学生平时不注重细节不重视练字, 太过潦草的字迹也会影响作文的得分, 工整美观的字迹能够使阅卷人有查阅的欲望, 第一眼印象是十分重要的, 一个人的字迹能够展示一个人的性格, 作文内容一眼无法读透而字迹是可以的, 给予阅卷老师探索内容要义的兴趣?也是十分重要的。

　　综上所述, 我们应该提倡学生从写作技巧到内容举例, 从立足实际到真情实意, 放开手脚大胆写作, 自由发挥, 充分利用生活实际形成自己特有的经验知识层面, 同时多汲取书本知识扩大阅读面, 展现不同的个人个性和思考角度。

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