社会工作专业毕业论文开题报告
在发达国家，社会工作已有上百年历史，社会工作者不仅数量庞大，而且普遍受过良好的专业教育。下面是小编整理的社会工作专业毕业论文开题报告，希望对你有所帮助。
社会工作专业毕业论文开题报告(一)
选题目的：
中国目前的社会工作专业教育有了较快的发展。但是现阶段的专业发展多为简单学习和模仿西方的理论。鲜有与中国具体国情相结合的中国本土化理论产生，社会工作实务限于纸上谈兵的情况。
中国独特的具体国情不同于西方社会，建构于西方的一些社工理论并不能够适应于中国的需要。因而建构具有中国特色本土化社工理论以推动社工实务在中国的发展成为目前中国社会工作界的重要任务之一。而就目前情形而言，当代中国几乎没有自己的社工理论，缺乏人才，这一个很不正常的现象。
因此，选择研究社会工作实务中如何实现助人自助这一选题，希望为更多热衷于研究社会工作实务的相关人士提供参考，共同学习。
选题意义：
社会工作实务中助人自助的实践含义：助人，既要解决被帮助人的眼前困难，又要使被帮助人具有和提高自助的能力。助人自助，最终目的在于教会被帮助的人学会帮助自己，使他具有自助的能力。
“授之以鱼，不如授之以渔”，助人者在协助、帮助他人的时候，要达到使被帮助之人提高学习、生活、工作的能力，明白临渊羡鱼不如退而结网，使被助者积极寻找出路，学会一技之长，掌握“捕鱼”的能力。
任何社会问题的解决，都应该抓住关键所在，“对症下药”，方可收到实效。助人不仅要救急，帮助解决其眼前的困难，更要救穷，帮助他提高能力，最终让受益人自己解放自己。这其实正是实践助人自助的核心：尊重人、助人自助、提升人的创造力。
助人是中华民族的传统美德，任何时候都不会过时。在建设和谐社会进程中，我们既要彰显助人自助的宣传含义，也要落实助人自助的实践含义，使其相得益彰。
本选题在国内外的研究状况及发展趋势：
首先，20世纪上半叶专业性质的社会工作已经在中国的传入、传播阶段。进入20世纪后,一些传中国的大学开始讲授社会学、社会工作等课程,一些大学师生开始从事社会服务活动，各种具有社会工作性质的团体纷纷建立。此时期中国涌现了大量的世界级社会学和社会工作专家，比如梁漱溟，晏阳初，费孝通等。他们在社会工作实务方面的研究极大促进中国社工的显著发展。
第二，1950年代——1980年代。政府通过其代表者———各种社会组织与单位,并通过国家干部,以行政程序与手段向特权阶级提供生存资源。传统的社会学及社工被取消,从而形成靠行政框架解决社会问题的行政性非专业化的模式，中国的社会工作遭受到毁灭性打击。此时有关社会工作实务的研究也受到极大的压抑和影响。
第三，1980年以后,专业社会工作在中国的恢复阶段。1990年代后，中国的社会工作专业教育有了较快的发展。但是此阶段的专业发展由于前几十年的中断，多为简单学习和模仿西方的理论。鲜有与中国具体国情相结合的中国本土化理论产生，社会工作实务发展并不充分。
第四，目前，我国社会工作关于助人自助的研究多是着重建设社工人才队伍的建设，针对帮助案主实现助人自助的途径正在实践探索中。港澳以及内地沿海发达城市的社会工作发展迅速，但是指导性的方法仍需要在实践过程中积累总结。
主要研究内容：
(一)、介绍论文研究基本内容
研究对象：社会工作实施中的助人自助，
研究问题：发现助人自助实施过程可能会遇到的困难，寻找相应的应对方案。
研究方法：观察法、个案法、比较研究法、文献资料法、经验总结。
(二)、论文写作有关理论、名词、术语、概念的界说。
(三)、正文内容
简单列举传统研究的方向和主要内容。
介绍本论文的研究意义和切入点。
介绍助人自助实施过程可能会遇到的困难，并指出相应的应对方案。
运用多种分析方法，总结助人自助理念和服务对象自身价值观的融合方法，从而探索出一些有助于服务对象能力建设的途径。
参考文献：
略。
社会工作专业毕业论文开题报告(二)
毕业论文选题的目的和意义：
随着中国社会经济的发展、社会结构的转型，高校学生所处的社会环境日益复杂。高校学生承担着来自各方面的压力，他们呈现出来的问题日渐复杂化和多元化。这些问题不仅局限于学业、人际交往等，还涉及到心理和生理健康等问题的交织。传统的学校教育模式主要以思想政治教育为主，重视的是大学生的'日常管理和服务。伴随着社会的转型以及大学生群体特征的变化，高校学生工作的功能需要拓展。因此，高校社会工作作为一种补充，其理念、理论范式的介入对丰富高校学生工作的内涵、拓展高校学生工作的功能具有重要意义。
高校社会工作是基于社会工作的原则、技巧与方法，从学生的需要出发，依托政府和社会各方面的力量，为服务对象提供的专业服务。其基本特征是一种助人活动，是利他主义行为。助人既是过程，也是结果。高校社会工作是一项预防性、发展性和补救性的服务。开展高校社会工作有以下意义：通过预防性、发展性的措施解决学生的学业问题、情绪和行为问题、人际关系问题等;结合校区资源创建健康和谐的生活环境;通过团体讲座、训练、研讨等缩短教师家长与学生间的距离，挖掘共同发展的潜力。但是在目前的高校中，由于专业的社会工作人才缺失以及各方面支持不足，很多时候难以具体开展社会工作，其实施路径值得商榷。
因此选择对高校社会工作实施路径的思考这一课题意义重大，可为高校具体实施社会工作提供一定的借鉴。本文通过研究“北斗导航：大学生朋辈辅导计划”发展历程及其实施过程中取得的成就，重点探讨团体辅导和个案辅导的形式实施过程中存在的问题，并针对这些问题结合高校的具体情况，探索出符合高校社会工作实施的路径。
文献综述(国内外研究现状)：
一、关于高校社会工作的研究
(一)国外及香港高校社会工作的研究
学校社会工作在西方已经发展了近百年，因此有非常充足的研究理论。美国社会工作学者安德逊(Anderson)在上个世纪70年代就提出了传统临床模式、学校变迁模式、社区学校模式、社会互动模式四种学校社会工作模式。其中，传统临床模式主要依据心理学中心理分析、自我心理学等理论方法，帮助学生提高社会活动能力和进行有效的情绪调整;学校变更模式依据社会科学理论，尤其是组织理论和制度理论，帮助改变学校不适当的规范;社区学校模式基于学校和社区，促使学校与社区共同、和谐发展;社会互动模式基于系统理论，关注学校和学生的互动，以直接的服务方式，用个案、团体和社区工作技巧达成工作目标。[1]此四种模式社会工作在美国的高校社会工作工作中较成熟。
除了研究理论，西方研究主要还有以下三个方面的内容：一是作为“家庭—学校—社区”联系者方面;二是服务内容方面;三是工作技巧方面。这些方法和研究内容都给高校社会工作者提供了一种综合的方式来支持学校、学生以及家庭在心理健康等方面的需求，使学生能够更好地完成学业。
除了西方的研究理论外，香港的学校社会工作也是一种十分典型的模式。它采用的是社会福利署、教育署与社会服务机构合作，由社会服务机构派出社会工作者入驻学校的模式。香港学校社会工作的具体服务范围包括个人方面、家庭朋友方面、学校生活适应方面以及环境方面所有与学生相关的问题。它有个案辅导、小组及群体活动团体辅导、咨询服务以及协调组织校外社区资源四大主要形式。根据香港社会福利署的理念，学校社会工作是一项预防性、发展性和补救性的服务。它的目标主要是以下三个层面，一是协助学生获得能够适应现代生活的价值观、知识和能力;二是协助学校、家庭和社区改善关系，增进各自和三者综合的教育功能;三是协助社会实现教育机会均等、社会公正等社会目标。[2]
(二)国内高校社会工作的研究
中国大陆高校学生工作体系的形成和发展是与思想政治教育或德育联系在一起的。在我国，对于高校社会工作的研究探讨较早始于2004年，部分学者开始关注国外引进的高校社会工作在我国开展的必要性和可行性。沈黎于2004年在《关于我国发展学校社会工作的几点思考》中提出对于学生问题日趋复杂多元、学校社会工作制度的建立有利于预防功能的发挥。[3]他的观点非常具有先见性和现实意义，至今仍然对我国高校社会工作的开展提供了宝贵的参考。有学者从资源整合利用的角度入手，认为高校社会工作能成为高校资源的“生力军”。如刘丽晶等在2006年指出高校导入学校社会工作，可有效整合各方面资源，从整体上构建高校育人平台，在极大程度上保证大学生获得优质服务和良好的育人环境。[4]有学者更是详细提出了应优先考虑高校学生社区的资源。如魏爱棠在2007年认为是高校本身资源的局限性导致产生开展高校社会工作的需求，并提出社区工作应作为高校社会工作开展的优先方向。[5]
随着必要性研究的深入探讨，不少学者的研究范围不再局限于高校层面上的需要，而是扩大到学生个人、社会和国家，以及高校社会工作自身发展等其他层面的需要，尤其是对学生个人需求及素质培养的关注度明显有所上升。如谢珍德在2008年认为发展学校社会工作是因为诸多社会问题直接影响到学生群体，但学校现有的心理辅导体系不能满足实际需要，而学校社会工作与心理辅导体系相结合将有助于满足学生的实际需要。[7]高校社会工作的本土化也需要在开展过程中进行探索，如徐小平在2007年认为开展高校社会工作是培养提高学生综合素质、探索学校社会工作本土化的需要。[8]开展高校社会工作还能够满足学生个人发展的需求，如刘洪在2008年指出学校引进学校社会工作的意义在于协助学生解决困难，推动学生健康发展，成为学生与学校的中介，有效配置各方教育资源。[9]还有王杨在2009年认为高校社会工作介入的必要性是增强高校学生工作实效性的需要和学生全面发展及成长的需要。[10]
随着高校社会工作在探讨和实践中的不断发展，不少学者逐渐提出了成熟的建构体系和新视角。如陈东恩在2011年认为高校社会工作服务体系构建应分为三个定位，最终定位：政府与社会组织结合的政府购买服务的模式;阶段性定位：在高校有正式编制的、独立建制的专业机构;近期定位：校内社团。[11]有的学者还根据现有的发展状况，总结出了在开展过程中应予以警惕的问题。如韩伟2011年认为在开展过程中，应避免走进三个工作误区：避免社会工作的德育化，避免形式化，避免队伍的非专业化和非职业化。[12]
二.从路径角度分析当前高校社会工作实施过程中的不足。
我国的许多高校，学校社会工作虽然没以专业化的形式出现，但已有了一定程度的开展，这些工作是由共青团、党组织、教师以及行政人员等非专业人员共同承担的，同专业化的学校社会工作相比，还存在着许多不足，突出表现为以下几点:一是缺乏对高校社会工作重要性的认识及了解;二是高校社会工作的理论与实践脱节;三是高校社会工作者专业化水平不高。
作为一门新兴的社会事业，高校的学校社会工作在开展的过程中难免会遇到各种各样的问题，本课题针对这些问题，通过“北斗导航：大学生朋辈辅导计划”进行更深入的研究，采取更有利的措施，最终探索出合适的高校社会工作实施路径。
主要参考文献
[1]曾永辉，蔡传钦，何燕心.我国大陆高校社会工作相关研究综述[J].社会工作,2011(10)：52-55.
[2]管向梅.香港学校社会工作制度及其启示[J].社会，2004(4):47-49.
[3]沈黎.关于我国发展学校社会工作的几点思考[J].上海青年管理干部学院学报，2004(4).
[4]刘丽晶，陈英.高校开展学校社会工作的分析与思考[J].广西青年干部学院学报，2006(3).
[5]魏爱棠.中国高校学校社会工作的路径选择[J].厦门大学学报：哲学社会科学版，2007(1)：123-128.
[7]谢珍德.发展学校社会工作的思考[J].中小学电教，2008(8).
[8]徐小平.社会工作专业手法与高校学生工作创新[J].长江师范学院学报，2007(4).
[9]刘洪.介入教育的新角色——学校社会工作[J].科技创新导报，2008(15).
[10]王杨.高校社会工作的介入及学生工作系统的重构[J].四川职业结束学院学报，2009(8).
[11]陈东恩.高校社会工作服务体系构建研究[J].河海大学学报：哲学社会科学版，2011(3).
[12]韩伟.高校社会工作研究浅析[J].科教导刊，2011(3)：58-58,77-77.
主要研究内容与毕业论文写作大纲
本毕业论文主要研究高校社会工作，探讨其实施过程中存在的问题，并通过研究“北斗导航：大学生朋辈辅导计划”发展历程，运用实施过程中取得的成就，探索出符合实际情况的高校社会工作实施路径。
其具体大纲为：
绪言
一、高校社会工作的定位
(一)高校社会工作概念辨析
高校社会工作概念、与传统教育模式的区别、与相关工作的关系
(二)高校社会工作开展的必要性和可行性
从必要性和可行性出发为高校社会工作具体实施打下基础
(三)高校社会工作理论方法
高校个案工作、高校小组工作、高校社区工作的概念，基本技术，主要工作模式和实施应用
二、当前高校社会工作实施存在的问题
(一)缺乏对高校社会工作重要性的认识及了解
(二)高校社会工作的理论与实践脱节
(三)高校社会工作者专业化水平不高
三、针对高校社会实施存在的问题，结合“北斗导航：大学生朋辈辅导计划”提出相关的建议
(一)制度方面
加强高校社会工作的理念认识，完善管理机制
(二)技术层面
加强朋辈辅导员的专业技能，充分发挥朋辈功能
(三)实施层面
主要通过个案辅导模式和团体辅导模式具体实施
四、结论
研究计划
1、第1-2周学生实习
2、第3—4周查阅资料准备论文的提纲英文资料即翻译
3、第5周整理论文资料、准备开题材料，接受初期检查
4、第6周论文开题
5、第7-9周完成论文第一稿
6、第10周论文第一稿修改
7、第11周完成论文第二稿
8、第12周论文第二稿修改
9、第13周完成论文第三稿
10、第14周论文第三稿修改定稿接受后期检查
11、第15周论文评阅后做最后修改，完成定稿，准备齐全答辩材料
12、第16周论文答辩
特色与创新点
(1)了解高校社会工作发展历程及其进展;
(2)探究高校社会工作实施过程中存在的不足;
(3)结合“北斗导航：大学生朋辈辅导计划”，提出相关的建议，采取更有利的措施，探索出合适的高校社会工作实施路径。
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