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毕业设计开题报告

时间:2021-06-21 17:01:41 开题报告 我要投稿

毕业设计开题报告范本

  毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计,学生可以综合应用所学的各种理论知识和技能,进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。

毕业设计开题报告范本

  毕业设计开题报告范本一:

  1.结合毕业设计情况,根据所查阅的文献资料,撰写2000字左右的文献综述:

  文献综述

  进入21世纪,科技的发展日新月异,使人类的生存空间和生活质量较以往都有了质的飞跃,但同时我们也面临着资源短缺、环境恶化、人口膨胀等重大危机[1].而作为大量消耗能源、燃料,也以噪音、废气破坏环境的物流业,在发展上必然面临很强的制约[2].因此,必须在物流过程中抑制物流对环境造成危害,同时实现对物流环境的净化,使物流资源得到最充分利用,从而来更好的实现绿色物流。

  现代物流作为一个新兴产业正在越来越受到关注,不单单因为其是“第三利润源泉”同时也在为如何能做到更绿色,更节能努力着,要把有效利用资源和维护地球环境放在发展的首位,建立全新的从生产到配送全过程效率化的、信息流与物质流循环化的、环保化的绿色物流系统[3].目前,世界上各国都在尽力把绿色物流的推广作为物流业发展的重点,积极开展绿色环保物流的专项技术研究,促进新材料的广泛应用和开发,进行回收物流的理论和实践研讨,以及积极出台相应的绿色物流政策和法规,努力为物流的绿色化和可持续发展奠定基础[4].

  1.1绿色物流理论基础

  1.1.1可持续发展理论[5].可持续发展指既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要构成威胁。现代绿色物流管理正是依据可持续发展理论,形成了物流与环境之间相辅相成的推动和制约关系,进而促进了现代物流的发展,维护了自然环境环境的平衡,达到环境与物流的共生[6]. 生态持续。生态持续要求改变单纯追求经济增长、忽视生态环境保护的传统发展方式,切实保持整个生命支持系统的完整性,积极治理和恢复已遭到破坏和污染的环境。 经济持续[7].经济持续要求通过产业结构调整和开发应用高新技术,转变经济增长方式、优化配置,节约能源,降低消耗,为快速实现绿色物流节减少有害废弃物的流出和排放,使经济和发展既能满足当代人需要,又不致对后代人构成危害。

  1.1.2生态经济学理论。生态经济学是研究再生产过程中,经济系统与生态系统之间的物质循环,能量转化和价值增值规律及其应用的科学。

  1.1.3生态伦理学理论。生态伦理学迫使人们对物流过程中造成的环境问题进行深刻的反思,从而产生一种强烈的社会责任感与义务感。

  1.2我国绿色物流现状

  随着经济全球化的发展,一些传统的关税和非关税壁垒逐渐淡化,绿色壁垒逐渐兴起。尤其是进入WTO后,我国的物流行业在经过合理过渡期后,将取消大部分外国股权限制,外国物流企业将进入我国市场,势必给国内物流企业带来巨大冲击[8].这意味着未来的物流业将有一场激烈的竞争。我国物流业的起步较晚,绿色物流还刚刚兴起,人们对它的认识还非常有限,在绿色物流的服务水平和研究方面还处于起步阶段,与国际上先进技术国家在绿色物流的观念上、政策上以及技术上均存在较大的差距[9].在我国社会主义市场经济提倡大生产大市场大消费,并建立与之相适应的现代物流的同时,创建我国的现代绿色物流,提倡高效节能,绿色环保,不仅是必要的,也是迫切的[10].我国物流业加紧发展绿色物流,是应对未来挑战和在竞争中占得先机的重要机遇[11].

  1.3如何实施绿色物流管理

  绿色物流管理作为当今经济可持续发展的重要组成部分,因此为了使我国绿色物流得到一个适合的发展空间,无论政府有关部门还是企业界,都应强化物流管理,推进绿色物流的发展[12].

  1.3.1政府应采取对发生源的管理、对交通量的管理、对交通流的管理的绿色物流管理措施。推进绿色物流加强政府管理,是构筑绿色物流发展框架基础,对经济的发展和人民生活质量的.改善具有重要的意义。

  1.3.2企业应采取绿色运输管理、绿色包装管理、绿色流通加工、废弃物物流管理的绿色物流管理措施[13].通过重视民间绿色物流的倡导,加强企业的绿色经营意识,发挥企业在环境保护方面的作用,从而形成一种自律型的物流管理体系。

  由此可见,物流绿色化对我们来说,还有相当漫长的一段路途。如今世界上的一些大的物流公司进入中国,跨国物流企业纷纷抢滩中国市场。由于中国经济已经成为全球经济的一部分,故必须要加快物流的绿色化建设,物流企业必须加快调整和整合,如若不然,就会失去竞争力,一旦国外在物流业的绿色化上设置准入壁垒,我国稚嫩的物流业就将遭受巨大打击[14].可以说,发展绿色物流是参与全球物流业竞争的重要基础。因此,大力加强对物流绿色化的政策和理论体系的建立和完善,对物流系统目标、物流设施设备和物流活动组织等进行改进与调整,实现物流系统的整体最优化和对环境的最低损害,将有利于我国物流管理水平的提高,保护环境和可持续发展政策,对于我国经济的发展意义重大,因此我们更需要政府与企业共同努力,让物流这个新兴产业在中国这片古老的土地上书写新的篇章[15].

  参考文献:

  [1]刘志学。现代物流手册[M]中国物资出版社,2001,128~134.

  [2]闫彦。绿色物流战略规划问题研究[D]对外经济贸易大学,2006,131~152

  [3]祁洪祥。发展绿色物流的策略分析[J]商场现代化,2008,46~49.

  [4]王长琼。绿色物流[M]化学工业出版社,2004,15~23.

  [5]张敏。现代物流与可持续发展[D]山东农业大学,2004,12~19.

  [6]王长琼。绿色物流的产生背景及发展对策初探[J]物流技术,2002,(06),56~61.

  [7]蒋军,邹丹。浅议绿色物流中运输绿色化[J]物流科技,2008,(05),36~41.

  [8]郭兰。浅谈中国物流须绿色化经营[J]商场现代化,2007,(07),18~23.

  [9]李红霞,雷丙寅。我国发展绿色物流的现状与途径研究[J]科技资讯,2007,(03)52~57.

  [10]刘金成。我国发展绿色物流的几点探讨[J]商业经济,2007,(01),64~69.

  [11]黄世秀。我国发展绿色物流存在的问题与对策研究[J]全国商情(经济理论研究), 2008,(07),72~76.

  [12]孙秀梅,辛广茜。绿色物流的发展瓶颈与对策研究[J]中国流通经济,2007,(10), 158~167.

  [13]彭晓莉。基于循环经济的绿色物流研究[D]武汉理工大学,2006,187~201.

  [14]栾秀云。绿色物流在我国发展问题的探讨[J]中国市场,2007,(02),78~81.

  [15]林敬松,钟唯希。对发展绿色物流的思考[J]物流,2002,(08),49~56.

  2.本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段(途径):

  本课题主要通过对绿色物流重要性的阐述来研究何为绿色物流,以及如何将其实现。

  第一部分概述

  2.1绿色物流

  2.1.1何为绿色物流

  绿色物流(Environmental logistics)是指在物流过程中抑制物流对环境造成危害的同时,实现对物流环境的净化,使物流资源得到最充分利用。

  2.1.2通过研究绿色物流对经济和环境的影响,来探讨绿色物流在经济与环境中的重要性。

  2.2结合理论与实例研究国际上绿色物流的产生、发展以及现状

  2.3总结国内绿色物流发展、现状以及与国际先进水平在观念,政策,技术上差距。

  第二部分 实现绿色物流的路径

  2.4政府的绿色物流管理措施

  推进绿色物流除了加强政府管理外,还应重视民间绿色物流的倡导,加强企业的绿色经营意识,发挥企业在环境保护方面的作用,从而形成一种自律型的物流管理体系。

  2.5企业绿色物流管理措施需要企业做到物流作业环节和物流管理全过程的绿色化。

  2.5.1从物流作业环节来看企业应通过绿色运输、绿色包装、绿色流通加工、废弃物物流等环节来实现全程绿色物流。

  2.5.2从物流管理过程来看,主要是从环境保护和节约资源的目标出发,改进物流体系,既要考虑正向物流环节的绿色化,又要考虑供应链上的逆向物流体系的绿色化。

  2.5.3绿色物流的最终目标是可持续性发展,实现该目标的准则是经济利益、社会利益和环境利益的统一。

  第三部分 总结

  2.6又好又快发展绿色物流

  随着中国推动科学发展不断走向深入,大力推行绿色物流将是大势所趋,只有将理论结合发展才能实现了物流的高效率、低成本和绿色环保,企业的发展才能真正实现全面、协调、可持续。

  指导教师意见:

  该同学的开题报告经过多次修改之后,符合中北大学对于开题报告的具体要求。该同学以《绿色物流理论及其发展路径探析》为题,立题新颖,思路清晰。 文献综述开篇,首先整合了物流学的理论。包括物流的可持续发展理论、生态经济学理论和生态伦理学理论等。然后,又阐述了我国物流业的现状。文中论述内容切题而详实,条理清晰。 该同学积极查找有关的参考文献,资料多达到15篇,这些资料的收集,为整个毕业设计工作打下了良好的基础。 就我国物流业发展过程的的不足,提出了从政府和社会两个角度加强物流的管理,比较得当,分析到位。 建议在撰写《毕业设计说明书》时,多列举一些物流企业的案例在我国的发展来进行具体阐述,另外,要具体展开对物流管理提出合理的措施。以便为我国物流业的管理及发展提供理论新亮点。 因此,同意开题。

  毕业设计开题报告范本二:

  题目:教师的个人特长对小学生存在的影响

  一、研究或设计的目的和意义:

  目的:

  通过一些心理学知识和实践意义,阐述教师的个人特长对小学生存在的影响,增强教师提高个人特长素质的意识。让家长了解到个人特长对小学生的全面发展及性格塑造有正面影响,打破家长只重视孩子考试成绩的旧观念,让学生更健康的学习、成长。

  意义:

  在教师个人特长的熏陶下,给小学生提供一个展现自我的平台,有利于激发小学生各方面的学习兴趣、表现欲望和不断进取的精神。在特长学习过程中,磨练小学生的意志,培养小学生吃苦耐劳的精神和交际能力。学以致用的过程中,让小学生理论联系实践,融入到校园之外的生活圈,体验生活,开拓小学生的眼界,让他们的思维更加敏捷,促使小学生的身心更健全的成长,充分实现教师有价值的“教”和学生有价值的“学”。

  二、研究或设计的国内外现状和发展趋势:

  现状:

  目前,国内外开设了许多特长培训班,但这些班级几乎都是一些在校外开办的私立班级,没有把特长学习和学校里的书面学习有机结合起来,无法实现小学生真正意义上的德、智、体、美、劳全面发展。学校里有特长的教师很少,而且具有的特长比较单一,或者大多数有特长的教师只注重按时授予关于特长的基础知识,不能充分利用课堂资源来发现和激发小学生的兴趣爱好,导致一些小学生对特长所具有的天赋被抹杀,或者一些小学生的家长不了解自己孩子的兴趣爱好,盲目地把家长自己的意愿强加给孩子,让他们去学习自己并不感兴趣的东西,不利于学生的健康成长。

  小学生特长的兴趣激发和培养不能与学校课本知识的教学有机结合,忽视了教师的个人特长对小学生的影响,一个身心健康、活泼的孩子才能够更好的接纳和理解教师授予的课本知识,促进其发展,而国内外对这一问题的研究还是比较少,不够全面,不够成熟。

  发展趋势:

  当今社会,各类特长文化已经发展到相对沿海城市较落后的小城市,并且得到逐步的完善,特长文化的大量普及将会从生活中影响到家长只注重孩子分数的看法,从而又进一步推动特长文化的大量普及。当今学生的特长学习更加丰富、高质量、多元化,改变了以往单一枯燥乏味的学习模式。每个学生都有可能成为小学教师,后一代的小学教师将会是多才多艺全面发展的新一代教师,对这一领域的研究也将会越来越多,越来越全面。

  三、主要研究或设计内容,需要解决的关键问题和思路:

  主要的研究内容有:

  1、从教学过程中发现小学生的兴趣爱好。

  2、特长培养对小学生的身体和心理健康发展的影响。

  3、身体和心理的健康发展有利于小学生各方面的学习。

  需要解决的关键问题和思路:

  1、如何发现小学生的兴趣爱好:

  a.利用课余时间和学生进行交流。

  b.利用课堂提问、课堂交流。

  2、怎样让小学生感受到学习特长的价值:

  a.学校可以多组织一些有意义的活动,让学生积极参与。

  b.教师带领学生去校外参加比较大型的比赛。

  c.给一些特长比较突出的学生给予鼓励和奖励,激励每个学生不断进取。

  3、为什么特长学习会有利于其他学习:

  a.特长学习磨练人的意志,让学生养成做事不半途而废的良好习惯。

  b.特长学习在潜意识中,能让学生塑造一个活泼开朗的性格,增强交际能力。

  c.在长期的演出、比赛中,培养良好的心理素质。

  四、完成毕业论文(设计)所必须具备的工作条件及解决的办法:

  具备的工作条件:

  有:图书馆(书籍、学报)、网络(中国知网)、与论文相关的文献等等。

  解决的办法:

  1、本课题研究的方法主要有:文献查阅法、观察法、问卷调查法等;

  2、积累与该课题相关的知识,借鉴别人成功的经验,对查阅文献资料和知识进行整合等,并在老师的精心指导下完成本研究。

  五、工作的主要阶段、进度与时间安排:

  第一阶段:2011年6月—2011年8月 选定论文写作方向、收集相关资料、阅读 文献、拟定论文题目

  第二阶段:2011年9月1日—2011年10月8日 确定论文题目,拟定写作提纲、撰写论文开题报告

  第三阶段:2010年10月9日—2011年11月28日 整理分析资料,撰写论文初稿

  第四阶段:2011年12月1日—1月30日 修改定稿

  六、阅读的主要参考文献及资料名称:

  [1] 郭成,陈红. 试论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效策略[J]. 课程.教材.教法,1999,(09).

  [2] 林雄. 从建构主义看当前小学数学情境教学的误区[J]. 新课程(小学), 2006,(Z1).

  [3] 魏永丽. 浅谈小学数学教学中的情景创设[J]. 中小学电教(下半月),2008,(05).

  [4] 单清水. 小学数学教学中情景创设的现象与思考[J]. 科教文汇(下半月),2006,(05).

  [5] 叶婷. 创设学习情景:小学数学课堂教学的有效方法[J]. 浙江教育科学,2006,(03).

  [6] 王贞平. 浅谈小学数学课堂中创设教学情境的策略[J].新课程学习(基础教育),2010,(04).

  [7] 叶连国. 探究小学数学创设情境教学的策略[J].小学教学参考,2009,(05).

  七、指导教师意见和建议:

  指导教师(签字):       年 月 日

  说明:1、论文(设计)类型:A—理论研究;B—应用研究;C—设计等;

  2、论文(设计)来源:指来源于科研项目、生产/社会实际、教师选题或其他(学生自拟)等;

  3、各项栏目空格不够,可自行扩大。

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