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这片阅读答案总结

时间:2021-02-14 19:31:13 考试辅导 我要投稿

关于这片阅读答案总结

  篇一:这片阅读答案

  2010年江苏南京市中考语文试题及答案

关于这片阅读答案总结

  云锦,世博会上的南京名片

  ①南京云锦,被誉为中国古代织锦工艺史上一座里程碑.这一由历史沉淀出的华美织物,在上海世博会上成为一道亮丽的风景.

  ②南京云锦雍容华美,内涵丰富.它用材考究,极为奢华,大量使用金线、银丝、孔雀羽等昂贵材料,生产出来的面料可谓“寸锦寸金”.在封建社会曾成为御用贡品.从色彩上看,整个织物金碧辉煌,流光溢彩.相传玉皇大帝为装饰天宫,命织女们日夜织锦,朝为锦云,暮为绮霞.当人们仰望那满天的霞光异彩时,无不为织女们的心灵手巧而赞叹不已.传说归传说,但南京云锦确如彩云般绚烂多姿,瑰丽华美.从图案上看,形象各异,寓意鲜明.它吸收了我国古代传统图案精华,既有象征高洁的莲花,也有寓意多子的石榴;既有龙凤麒麟这等祥禽瑞兽,也有喜鹊鹦鹉之类喜庆小品;既有祈盼长寿的仙翁寿叟,也有活泼可爱的顽童婴孩……无怪乎明末文人吴梅村赞曰:“江南好,机杼夺天工,孔雀妆花云锦烂,冰蚕吐凤雾绡空,新样小团龙.”

  ③南京云锦工艺高超,巧夺天工,集历代织锦工艺之大成.其织造非常独特,须在5.6米长、4米高、1.4米宽的木质提花机上,由上下两人配合操作方能生产.从设计图稿到完成织物,整个过程如同电脑运算一般精确而复杂.“挑花结本”、“通经继纬”等独特织锦工艺,至今尚不能为现代机器所替代.正在世博会上展出的《九龙图》,更藏玄机.如果变换角度和光线,正中的那条墨绿祥龙便能显现紫、蓝、绿、棕、黑等不同色彩,金翠交辉,奇丽夺目,其精妙的制作工艺唯南京云锦独有.

  ④当然,南京云锦的织造也特别耗时费力.据介绍,两名熟练织工在木织机上配合无间地工作,一天最多也只能织成不满两寸的云锦.诗云:“丝细缲多女手疼,扎扎千声不盈尺.”这是说织造缭绫的;如果用来形容云锦,则要“扎扎千声不盈寸”了.要是织造大型艺术云锦,耗费的心力更是无法估计.就连六巡江南的康熙皇帝,幸临曹雪芹祖上任职的江宁织造府时,也在诗中感叹“终岁勤劳匹练成”.

  ⑤南京云锦在继承中创新.以世博吉祥物“海宝”为主题的南京云锦装饰画上,设计师以深浅不一的蓝色,勾勒出8个生动活泼的“海宝”形象.每个海宝的色彩造型各异,甚至连勾边的蓝色都有细微区别,让见惯了传统型云锦的人们眼前为之一亮.还有一幅不到一平方尺的云锦,上面惟妙惟肖地织出一座牡丹花掩映的世博中国馆“东方之冠”.其花色的变化,斗拱结构的光影明暗对比,无不精细入微,配合左上角的世博会会标及主题词,颇具收藏价值.这幅小型云锦装饰画,在牡丹这一雍容华贵的传统形象中,巧妙地融入“上海世博会”的现代元素,为南京云锦的传统工艺焕发青春活力提供了借鉴.

  ⑥“城市,让生活更美好.”在世博会上尽显风采的南京云锦,不正是南京通向更加美好未来的一张城市名片吗?

  13.阅读第②节,说说南京云锦的“雍容华美,内涵丰富”表现在哪些方面.(3分)14.第③节介绍《九龙图》有什么作用?(2分)15.第④节画线句中加点的“最多”一词能否删去?为什么?(2分)

  一天最多也只能织成不满两寸的云锦.16.下列对文章理解和分析有误的一项是( )(3分)

  A.第②节插入天女织锦的传说,表现了云锦的瑰丽华美,增强了阅读趣味.

  B.第④节引用“扎扎千声不盈尺”,意在形象地说明云锦织造的精细考究.

  C.由历史沉淀出的南京云锦,如今已经成为上海世博会上的南京名片.

  D.文章按“总一分一总”的思路介绍南京云锦,条理清晰,结构严谨.

  17.根据文章内容,你认为怎样才能让南京云锦“焕发青春活力”?(3分)参考答案:

  13.(3分)用材考究,极为奢华;色彩金碧辉煌,流光溢彩;图案形象各异,寓意鲜明.(意对即可)

  14.(2分)以《九龙图》为例,意在说明南京云锦工艺高超,巧夺天工.(意对即可)

  15.(2分)不能删去.“最多”,界定数量,更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力.(意对即可)

  16.(3分)B

  17.在继承中要有创新;在传统内容中,融入现代元素;使用现代科技,提高生产效率.(意对即可)

  篇二:这片阅读答案

  

  阅读胡明宝的《管老师饭》这篇文章,并回答后面问题(22分)

  (1)我八九岁的时候,乡村小学布局还很分散,老师多是本村或邻村的人,学校不设教师食堂,放学后老师和孩子们一起回家吃饭。不过,每个学校一般有一名公办教师,担任学校的校长。校长是由教育局从别的乡镇调来的,他们以校为家,常驻在学校里,除了早饭,校长就吃学生送的饭。所有的学生从低年级到高年级轮流,一个学生一天,轮到谁,谁就给老师送饭,结束一轮后,重新开始,周而复始。不管轮到谁,都会激动地蹦跳着回家喊,“爹,娘,明天轮到咱管老师饭了”。当时,我家里不富裕,但是这并不妨碍爹娘对老师的尊敬,只要我回家大声宣布“明天管老师饭”,他们脸上便有信徒般的虔诚,便立刻着手买肉摘菜蒸馒头,做着细细的准备。

  (2)那次,中午放学后,我跑回家,见母亲早已准备好了饭菜。一盘小炒肉,一盘煎鸡蛋,两个白面馒头,还有半瓶烧酒,都被小心翼翼的装进竹篮里,上面盖了一块红底碎花包袱,竹篮立刻像个新娘一样变得羞羞答答了。走在去学校送饭的小路上,初秋的风把竹篮里的菜香一阵阵送进我的鼻孔,我竭力克制着立刻要饱餐一顿的念想,“咕咚咕咚”地往下咽口水。在一片树阴下停下来,A我掀起包袱,要夹一块肉吃,一拿起筷子,仿佛就听到了母亲的斥责,惊得浑身一哆嗦,瞧瞧四下没人,又赶快依原样放好筷子,遮好包袱,向学校走去。

  (3)到了校长办公室,王校长还在批改作业。他大概40岁的样子,中等身材,四方脸,浓眉大眼,刮过胡子的两腮隐隐泛着青,身体有些瘦,脸上带着可亲的笑。王校长接过我的竹篮,要我坐下和他一起吃,我不争气的唾沫又立刻涌上喉头,我连忙摆手,跑了出去。王校长大声说,你等一下,我一会儿就好。我便在校长办公室后面,抱着胳膊看一片片硕大的梧桐叶从树梢无声地跌落。不出十几分钟,王校长开始喊我,他把竹篮递给我说,快回家吃饭吧。我拎过竹篮,还是沉甸甸的,急急和王校长告辞,跑到小径上掀开竹篮的包袱看,两盘菜几乎未动过,烧酒也不差半毫,只有馒头少了一个。我心里暗暗吃惊,王校长饭量真小!还不如我吃得多呢。这样想着,便用手抓了一大块肉塞进嘴里,那透彻心肺的浓香,竟让我有些晕:哎,除了过年能吃上点肉,就是管老师饭的时候了……回到家,给母亲看了,沉思良久说,你们校长不愧是个知书达理的“先生”啊,他真是个好人……

  (4)后来,我竟日里梦里盼着我家快管老师饭,有一阵子,“还没轮到我管老师饭吗?”竟成了我的口头禅。

  (5)当然,对于村里的一些特困户学生,是不用管老师饭的。这些,王校长早已做过调查,王校长对老师们说,告诉村东的刘大海,村西的杨三妮,还有……,他们不用管饭。可是,老师们向刘大海、杨三妮他们说了这事之后,他们的小嘴总要噘好几天,在同学之间很没面子似的。后来,杨三妮养了十只兔子,放学后就去山坡上割草打食喂兔子,连做作业都把小桌搬到兔舍旁边,有时候,杨三妮咬着铅笔想问题,想着想着就灿烂地笑了。第二年,又轮到杨三妮的时候,杨三妮跑到王校长的办公室说,校长,我有钱了,我娘说了,要给你做全村最好吃的饭。王校长吃了一惊说,你家哪儿来的钱?杨三妮说,我的兔子可争气了,我娘卖了好多钱。王校长看着小姑娘长满茧子的手,鼻子就一阵酸。

  (6)管老师饭后,还有一个令孩子们高兴的日子,那就是王校长发饭费了。每名学生一块或两块钱,我们领了钱,高兴得又蹦又跳,觉得王校长真好。但,有一次,杨三妮不高兴了,杨三妮说,校长,你就吃了我家一顿饭,该给我一块钱,怎么给了两块?B王校长一拍脑袋乐了,说,噢,噢,可能是我想错了,不过你拿着钱买几个本子用吧……

  (7)大概一年多之后,直到王校长调离了我们学校,才听人说,王校长非常体谅庄户人的穷日子,知道孩子们更垂涎饭篮子里的“美味佳肴”,每次便象征性的吃一点,其余的都让他们带回去了。而自己每周从老家赶回来总是捎带上一大包煎饼,还有咸菜,在没有人的时候充饥……

  选自《读者》2010年第13期(有删改)

  【小题1】文章主要写了王校长对待管饭的两件事情,请你用简洁的语言概括出来。(4分)

  事件①

  事件②

  【小题2】阅读第(1)自然段,联系全文,说说孩子们都乐意管老师饭的原因。(4分)

  【小题3】结合语境,理解第(2)段划线句中加点词的含义。(3分)

  竹篮立刻像个新娘一样变得羞羞答答了。

  【小题4】文中A、B两处画波浪线的句子,请你任选一句进行赏析。(4分)

  我选择:

  赏析:

  【小题5】纵观全文,从王校长的言行中可以看出他是一个怎样的人?(3分)

  【小题6】在我们生活的社会,像王校长这样的人还有很多。请再举出一个类似的事例,结合自己的.生活体验谈谈你的感受。(4分)

  答案

  【小题1】(4分) 事件①王校长把“我”送的饭菜留给我,只留下一个馒头。(2分)

  事件②王校长故意多付给杨三妮饭费。(2分)

  【小题2】(4分)可以表达对老师尊敬;孩子们可以借此吃上丰盛的饭菜;可以领饭费。(答对两点即可得满分)

  【小题3】(3分)“羞羞答答”原指女孩子害羞。这里运用比喻(或拟人)修辞手法(1分),(或作者把篮子拟人化)写出了饭篮子的漂亮,表现出我们对管老师饭的重视(对老师的尊敬。)(2分)

  【小题4】(4分)选择A(1分):“掀起”“拿起”“放好”“遮好”等一系列动作描写(心理描写、细节描写也可),(1分)生动形象的表现出我对饭菜的渴望(1分),也从侧面反映出饭菜的丰盛和当时生活的贫苦。(1分)

  选择B(1分):使用动作和语言描写(1分)表现王校长在极力掩饰自己的真实想法(1分),展现了他关系爱护学生品质(1分)。

  【小题5】(3分)王校长是位爱校如家、知书达理、体恤家长、关心爱护学生、吃苦耐劳、舍己为人的人。(答出3点即得满分)

  【小题6】(4分)悬崖小学的支教夫妻李桂林、陆建芬。他们扎根彝寨19年,为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。(2分)。正是有了这些默默奉献,甘于付出的人,人间才越来越美好。我们中学生在学好文化知识的同时,要多向这些品德高尚的人物学习,将来用自己的实际行动实现自身的价值。(2分)(示例应完整,感受要真实,联系生活。)

  解析【小题1】

  试题分析:把握故事情节,是读懂小说的关键,也是感知文章的起点。对故事情节的概括,是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括,应避免的是前后相互交错,力求做到前后一脉贯通。

  考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

  【小题2】

  试题分析:学生筛选并提取文章阅读语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到理解的目的,能够用原文的材料来解决问题。这里学生根据文本内容总结合理即可。

  考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

  【小题3】

  试题分析:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。此处“羞羞答答”原指女孩子害羞。这里运用比喻(或拟人)修辞手法,写出了饭篮子的漂亮,表现出我们对管老师饭的重视。

  考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

  【小题4】

  试题分析:人物描写及作用作答方法:学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。

  考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

  【小题5】

  试题分析:中考小说阅读的考查,人物形象分析是必考题,本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力,要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析,学会把人物放到一定的背景环境中去分析,最后还要注意作者对人物的介绍和评价。此处王校长是位爱校如家、知书达理、体恤家长、关心爱护学生、吃苦耐劳、舍己为人的人。

  考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

  【小题6】

  试题分析:阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生列举典型,联系生活实际来谈,合理表述即可。

  考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

  篇三:这片阅读答案

  21. Olga Kotelko was well-known at the World Masters Athletics Championships because

  A. she was the oldest sportswoman there

  参考原文:This 5ft-tall Canadian became the oldest recorded woman indoor runner, high jumper and longer jumper at the competition.

  解释:原文只说她是最老的运动员,并未提及是否胜出或获奖.

  22. What did Olga Kotelko mean by describing herself as a plain Jane?

  D. She was very common.

  参考原文:... she sees herself as nothing special, describing herself as just a plain Jane.

  解释:Plain Jane 是俚语,意思是平凡的一个人.common 与 nothing special 意思相同.

  23. Olga Kotelko"s words suggest that

  C. we should try to have a positive attitude towards life.

  参考原文:"...It"s your attitude to all things that happen in your life that plays the biggest part."

  解释:全文的要旨是表扬95岁的加拿大老奶奶Olga Kotelko的积极生活态度.她说:「我认为,年龄就是个数字而已,没有什么意义.你的态度才是生活的主宰.」

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