生命之韧阅读答案的内容

时间：2021-02-12 17:35:00 考试辅导我要投稿

关于生命之韧阅读答案的内容

　　生命之韧阅读题那一年,天大旱,夏收以后,老天爷就再也没有痛快地下过一场雨.一口一口的池塘被炙烤得快要发疯的乡亲们舀了个底朝天. 当大人焦虑不堪时,孩子却乐不可支,没有什么比得上_百度作业帮

关于生命之韧阅读答案的内容

　　生命之韧阅读题那一年,天大旱,夏收以后,老天爷就再也没有痛快地下过一场雨.一口一口的池塘被炙烤得快要发疯的乡亲们舀了个底朝天. 当大人焦虑不堪时,孩子却乐不可支,没有什么比得上

　　生命之韧阅读题

　　那一年,天大旱,夏收以后,老天爷就再也没有痛快地下过一场雨.一口一口的池塘被炙烤得快要发疯的乡亲们舀了个底朝天.

　　当大人焦虑不堪时,孩子却乐不可支,没有什么比得上在快要干涸的池塘里抓鱼来得有趣.山塘里的大鱼小鱼、泥鳅虾米、田螺蚌壳被我们收拾得干干净净.

　　一个月之后,山塘的淤泥开始硬结发白；两个月后,山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片,裂缝窄的四五公分,宽的有一尺以上.

　　直到秋收以后,严酷的旱情才有所缓解.过年时下起了大雪,雪化后山塘里终于有了浅浅的一洼碧绿,但清清的浅水中连一只活着的虫子都看不到.

　　阳春三月,细雨绵绵,山坡上的'雨水全注入塘中,山塘中一片浑浊.五六月间,山塘里的水澄澈清亮起来.有一天,我在池塘边溜达时,突然眼前一闪,—鱼!一串串小鱼儿在清澈的池水中游弋嬉戏.再仔细一瞧,哟,还有小虾米、小泥鳅呢!

　　我纳闷了：小鱼儿是从哪钻出来的?这是一口山水塘,没有别的水源呀.于是我跑回家求证大人.父亲说：“有水就有鱼.有什么大惊小怪的.”这回答等于什么也没说.

　　问母亲.母亲迟疑地说：“说不定是有人放养的吧?”这回答和没说差不多.

　　问姐姐.姐翻了半天白眼,说：“我知道了,是山上的毛毛虫变的!”这回轮到我翻白眼了.

　　奶奶听到了,瘪着嘴说：“那是鱼蛋蛋变的.”我说鱼蛋蛋不早就烤干了吗?奶奶说：“那鱼蛋蛋可厉害呢,三年都晒不死的.”

　　我仍然将信将疑.上初中时,我把这个难题送给了生物老师,生物老师挠了半天下巴,说：“可能是泥块里有存活的鱼卵吧.”

　　我不再追问.鱼儿一定有一种特殊的延续生命的方式,就像：哪怕是阳光无法透射的深海,也有无数的生物在畅游,抑或是千年的冰层下也有生物在潜滋暗长.

　　顽强、坚韧、不屈不挠,野火烧不光,干旱炙不死,洪水荡不尽,地震摧不毁……这,就是生命的本质!

　　很多年过去了,但那山塘中的小生灵的神秘、顽强、执著,常常让我的心房有一种无法形容的悸动,让我时常生出一种对各种生命群体的深深的敬意.

　　18.阅读全文,概括①~③段主要内容,并简要说明作者的写作用意.【4分】

　　19.结合语境,分析下面剧中家店子的表达效果【2分】

　　一个月之后,山塘的淤泥开始硬结发白；两个月后,山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片,裂缝窄的四五公分,宽的有一尺以上.【加点字：四五公分】

　　20.文中划线句子运用了什么表达方式?作用?【划线句：顽强、坚韧、不屈不挠,野火烧不光,干旱炙不死,洪水荡不尽,地震摧不毁……这,就是生命的本质!】

　　21.“我”是一个怎样的孩子?这个人物形象在全文的结构起了怎样的作用?

　　22.读了本文你有什么感受?请写出来.【2‘】太宝丶讼馛 2014-11-19

　　18、内容：写天大旱,山塘开列了.用意：交代环境,为下文写小鱼的出现作铺垫.

　　19、运用数量次,具体地表现出山塘干裂的程度.

　　20、表达方式：议论.作用：表达了作者对小鱼顽强生命的赞美,以及对生命的感悟.31、“我”是一个勤学好问,具有探究精神的孩子.起了连贯全文内容的线索作用.

　　22、感悟要点：（1）从小百货鸭子的眼睛里,读出了强烈的求生意愿和顽强的生命力.（2）我们要珍惜生命,学会在困境中顽强地生存,求进步、求发展.（言之有理即可）

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