语文文言文阅读题及答案

时间：2021-02-09 11:44:02 考试辅导我要投稿

语文文言文阅读题及答案

　　两段文言文，完成小题。（15分）

语文文言文阅读题及答案

　　晏元献⑴公为童生⑵时，张文节荐之于朝廷，召至阙下⑶。适值帝御试进士⑷，便令公就试。公一见试题曰：“臣十日前已作此赋⑸，有赋稿尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。

　　及为馆职⑹时，天下无事，许臣僚择胜燕⑺饮。当时侍从文馆士大夫⑻，各为燕巢⑼，以至市楼酒肆⑽，往往皆供帐⑾为游息之地。公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽自宫中批除⑿晏殊，执政莫知所因，次日复进⒀，上谕之曰：“近闻臣僚，无不嬉游燕赏，弥日继夕，唯殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。”公既受命，得对⒁，上面谕除授之意。公语言质野⒂则曰：“臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之具。臣若有钱，亦须⒃往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实，知事君体，眷⒄注日深。仁宗朝，卒至大用。

　　（选自沈括《梦溪笔谈》卷九）

　　【注】⑴晏元献：即晏殊。⑵童生：科举考试中获得秀才资格的考生。⑶阙下：此指朝廷。⑷御试进士：由皇帝亲自主考的科举制度。⑸赋：此指诗词。⑹为馆职：在文史馆任职。⑺燕：同“宴”。⑻士大夫：泛指大小官员。⑼燕巢：指固定的游乐地点。⑽肆：店铺。⑾帐：帐帷、帐幕。⑿除：授官。⒀复进：再次请示（皇上）。⒁得对：有了面圣的机会。⒂质野：朴实。⒃须：会。⒄眷：器重。

　　【小题1】解释下列划线的词语。（4分）

　　⑴适值帝御试进士

　　⑵往往皆供为游息之地

　　⑶公既受命

　　⑷上益嘉其诚实

　　【小题2】下列各组划线字用法意思相同的一组（）（3分）

　　A．张文节荐之于朝廷苛政猛于虎也（《捕蛇者说》）

　　B．以至市楼酒肆醒能述以文者（《醉翁亭记》）

　　C．往往皆供帐为游息之地然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）

　　D．上益嘉其诚实得其船，便扶向路（《桃花源记》）

　　【小题3】请用现代汉语翻译下面句子。(6分)

　　⑴公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习。

　　⑵经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》）

　　⑶故为之说，以俟夫观人风者得焉。（《捕蛇者说》）

　　【小题4】从选文中可以看出晏殊是一个怎样的人，请结合具体语句解说。（2分）

　　答案

　　【小题1】适逢，正赶上到处已经欣赏，赞赏（4分）

　　【小题2】D（3分）

　　【小题3】⑴晏殊当时很穷，没钱出门游玩宴饮，就在家与兄弟们讲习诗书。

　　（2）那些整天忙碌于政事的人,望见这清幽的山谷,也会留连往返.。

　　（3）所以我写了这篇文章，来等待那考察民情的人得到它。

　　【小题4】晏殊是一位有才华且很诚实的人。从文中“张文节荐之于朝廷”、“臣十日前已作此赋"

　　解析【小题1】试题分析：“适、既”的意思都很固定，译为“适逢” “已经”，“往往”是古今异义词，根据语境应译为“到处，处处”，“嘉”与现代汉语的意思一致，可译为“欣赏，赞赏”等。

　　考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

　　点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

　　【小题2】试题分析：A项中的“于”前者译为“给”，后者译为“比”，B项中的“以”前者“以至”连用，后者是“用”的意思。C项中的“之”前者是助词，后者是代词。D项中的“其”都是代词用法。

　　考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

　　【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“是时”“讲习” “为” “俟”等。“ 是时”，中的“是”要译为代词用法，即当时，那时候。 “讲习”，要把后面的省略成分补出来，即“讲习诗书”。“为”，放到语境中可译为“做、写”等。“俟”，是重点词的解释，应译为“等待”。然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

　　考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

　　点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的'翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

　　【小题4】试题分析：根据文中的故事情节，晏殊的言行，尤其是文中对他的侧面描写，如“张文节荐之于朝廷”“上极爱其不隐”“上益嘉其诚实，知事君体”等，可知，晏殊是一个诚实、朴实、有才华的人。

　　考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。

　　点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。

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