2015年河南省考行测历年真题备考

时间:2017-09-19 公务员考试题库 我要投稿

  【编者按】2016国家公务员考试报名时间预计在2015年10月中旬,面试时间预计在2016年2月-3月份。以下为您详细讲解的是:2015年河南省考行测历年真题备考:言语理解与表达。

  1、2009-河南-21.很久以前,一位挪威的青年男子漂洋过海到法国,他要报考巴黎音乐学院。考试的时候,尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态,但还是未被录取。

  作者接下来可能介绍的是( )。

  A.考试的详情

  B.未被录取的原因

  C.巴黎音乐学院的历史

  D.考试后的遭遇

  【答案】D

  【所属考试模块】言语理解与表达

  【考点】下文推断

  【难度系数】较易

  【解析】解答下文推断题要重点把握尾句,尾句说这个青年尽管很努力了但最后还是没有被录取,接下来再要论述的话就要接着“没有被录取”这个话题继续展开下去了,按照一般的行文原则,考试的事情告一段落,接下来该说考试之后的事情了,D项“考试后的遭遇”无论从话题上还是行文思路上都是最恰当的。

  【纠错】A项“考试的详情”、B项的“未被录取的原因”、C项“巴黎音乐学院的历史”都应该是在考试结束前提到的内容,所以不是接下来要讲述的内容,故排除。

  2、2009-河南-22.性格内向从本质上说是一种个性特征。它与害羞和具有孤僻的性格特征不同,与疾病无关。它也不是你能改变的事物。

  作者接下来最可能主要介绍的是( )。

  A.性格外向的本质

  B.如何改变性格内向

  C.性格内向的危害

  D.性格内向的特征

  【答案】D

  【所属考试模块】言语理解与表达

  【考点】下文推断

  【难度系数】较易

  【解析】文段的主题是“性格内向”,首先判定性格内向是一种个性特征。三个分句“与……不同”、“与……无关”、“也不是”均否定了既有的关于性格内向是什么的描述,接下来就应该提出作者自己的观点——性格内向的个性特征究竟是什么?因此D项合适。

  【纠错】A项“性格外向”与题目主题词不符,故排除。B项与题目中“也不是你能改变的”相矛盾,故排除。C项“危害”题目中并未涉及。

  3、2009-河南-23.王尔德说,过去书是由文人来写,大众阅读,现在书由大众来写,无人阅读,这话在今天还能让人点头称是。虽然王尔德以后,一个多世纪之中人类世界又产生了无数的畅销书,______,但我们都心知肚明,王尔德此处的“阅读”,可不是茶余饭后,娱乐至死的意思,反而有点像中国人说的“皓首穷经”,至少也要先有个开卷获益的资格。

  填入横线上最恰当的是( )。

  A.有无数畅销书作家冉冉升起

  B.又产生了无数的畅销书作家

  C.有无数年轻作家冉冉升起

  D.又产生了无数的年轻作家

  【答案】A

  【所属考试模块】言语理解与表达

  【考点】语句填空

  【难度系数】较易

  【解析】本题要填的语句处于文段中间,要起到承上起下的作用。根据横线后面的“但”可以得出,横线处和前面一句的“一个多世纪之中人类世界又产生了无数的畅销书”一致,都要说王尔德之后产生的现象,和“畅销书”对应的应该是“畅销书作家”,“年轻作家”在文中无体现,先排除C、D。B项的“又产生了”和前句句式相同构成了并列关系,但是“畅销书”和“畅销书作家”并非都是共时的关系,构成并列关系比较牵强,故排除B,本题答案选A。

  4、2009-河南-24.人的爱心是从小开始培育的。对母亲的爱,对母亲的孝敬,对母亲的感恩,也当是从小开始。然而,我们刚好忽视了从小开始的培育。无论幼儿园、还是小学,我们少不了对孩子爱国家,爱集体等方面的教育,而不知什么原因独独缺少对母亲之爱的教育。我不知道,一个人连他的母亲都不懂得去爱,都不去爱,那么他怎么去爱其他的人,去爱其他。

  根据文意,文中对划线句子理解最准确的是( )。

  A.我们应该把对母亲的爱的培养作为重要教育任务

  B.对国家、对集体的爱都应该以对母亲的爱为基础

  C.人的爱心包括很多方面,学校培养不能顾此失彼

  D.只有懂得如何爱母亲,才能真正去爱他人和他物。

  【答案】D

  【所属考试模块】言语理解与表达

  【考点】语句理解

  【难度系数】较易

  【解析】文段画横线的句子通过一个反面来论证爱母亲和爱其他的关系,D项同时包含了爱母亲和爱其他,而且“只有……才……”的逻辑关系也与画横线句子一致,故本题答案选D。

  【纠错】A、C两项都不全面,没有同时围绕句子中的两个话题进行论述。B项以偏概全,文中说“爱国家,爱集体等方面”,选项偷换成仅仅是“国家”和“集体”,排除B。

  5、2009-河南-25.作为一名教师,无论你意识到没有,自己都是半个演员。有人角色感强一些,有人弱一些;有人表演能力强一些,有人弱一些。在知识、见识都差不多的情况下,教学效果的程度就体现在表演意识和表演能力的差别上了。

  这段话主要支持了这样一个观点,即( )。

  A.教师应把课堂作为舞台,自己当成演员

  B.教师的表演意识和能力影响着教学效果

  C.表演能力强的教师往往有好的教学效果

  D.知识、见识、表演等都是教师的必修课

  【答案】B

  【所属考试模块】言语理解与表达

  【考点】主旨概括

  【难度系数】较易

  【解析】文段是一个分—总结构,前面论述教师都扮演着演员角色,只不过在表演意识和表演能力程度不同。最后一句作者认为,教学效果的程度就体现在表演意识和表演能力的不同上。B项是对主题句的同义替换。

  【纠错】A项引申过度,没有忠实材料谈表演与教学效果的关系,先排除。C项“表演强”和“效果好”的因果关系表述过于绝对,也排除。D项的“知识、见识”偏离文段主题。

  6、2009-河南-26.而一个国家“软实力”的构成和积累,正是包括这种塑造其自身文化、传统、宗教内在吸引力和感化力的国家公关能力,更包括以国家主动出面来推销、强化某种价值观、生活方式、甚至是特定意识形态和政治制度的实力。冷战时期,美苏两大阵营的对峙绝非仅仅是军事和意识形态之争,更是国家政府公关层面上的较量。苏联垮台,原因既有美国“星球大战”这一战略“阳”谋之功,也有“美国之音”、“自由欧洲电台”那些伐谋攻心之力。

  这段话主要阐述了一个国家“软实力”( )。

  A.所指代的内容

  B.和“硬实力”之别

  C.应发挥的作用

  D.作用范围比较特殊

  【答案】A

  【所属考试模块】言语理解与表达

  【考点】主旨概括

  【难度系数】较易

  【解析】文段是一个总—分结构,开头第一大句是主题句,讲述一个国家“软实力”的构成和积累正是包括了哪些方面,接下来分别用冷战时期美苏的较量和苏联垮台的原因,来说明就是上文提到的那些方面构成了国家间软实力的不同。故本文主要讲的是软实力所包含的内容,所以答案选A。

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