高一语文古诗词测试卷
(一)手法技巧题
1.提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?
2.提问变体：
(1)分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
(2)诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
3.方法点拨：
(1)表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，
(2)必须熟悉一些常用的表现手法
4.表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
A抒情方法：直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情。
间接抒情的主要手段有借景(物)抒情，托物言志(象征) ，融情于景、寓情于理 、寓情于事、怀古伤今和即事感怀等。
B描写手法： 衬托、对比、动静结合、虚实结合、渲染 、视角变化(远近、高低等)、比兴、白描;各种修辞手法……
C修辞手法：比喻、比拟、排比、对比、设问、反问、夸张、反复、借代、反语、对偶、典故、比兴…
D其它：联想、想象、夹叙夹议(叙议结合)等
5. 答题步骤：
第一步准确指出用了何种表现手法。
第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
第三步此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
例题：阅读下面这首词，然后回答问题
踏莎行 雪中看梅花(元)王旭
两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。
虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。
【注释】①萼：花萼。这里指花瓣。
问：指出这首词的写作手法并简析作者的情感。
答：对比(反衬)情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。
(二)语言风格题
1.提问方式：这首诗在语言上有何特色?
2.提问变式：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺术。
3.应答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来 的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。
4.答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。
第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。
第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。
例题：请体会下面一首诗的语言特色。
登金陵凤凰台(李白)
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
答：(步骤1)此诗语言流畅自然，不事雕饰，潇洒清丽。(步骤2)首联借凤凰台的传说抒情写意，并点明题目。这一联中用了三个“凤”字，本为律诗大忌，而此处却不嫌重复，反觉圆转流美。全诗用韵自然天成，不假雕琢，对仗工整，气象万千。(步骤3)抒发了诗人忧国伤时的'怀抱，意旨尤为深远。
(三)炼字赏析题
1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2.提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?谈谈你的理解。
3.方法点拨：注意区分类别，把握其深层含义
(1)典故性字词：挖掘典故的本义，探寻作者的用意，答题时采用“委婉”，“含蓄”，“蕴藉”等词
(2)描写性字词：分析对营造意境的作用，答题时采用“生动准确”，"清新质朴”，“隽永”等词
(3)动作性字词：分析其传神之处，以寻求诗人所要表达的情感。可用“生动”，“形象”，“简练”，“富有表现力”等词。
4.答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。
第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。
第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
例题： 独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
问：说说“尽”与“闲”两字在诗中的妙处。
答：(1)尽、闲本意为远去、清幽;(2)仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，显得环境特别寂静;(3)运用以动衬静的手法，(4)烘托了作者内心的孤寂;(5)耐人寻味，意味深长。
(四)思想主旨题
1.提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么(或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。)
2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?
3.方法点拨：
(1)古诗的思想内容大致有9种：忧国伤时，建功报国，思乡怀仁，离情别绪，伤春悲秋，怀才不遇，隐逸志趣，山水之情，吊古伤今。
(2)对思想主旨的把握仍需从景象入手分析意境。
4.答题步骤：第一步找出诗歌的意象，归纳其特点和所营造的意境
第二步结合全诗，简要分析意向，形象和诗歌主旨的关系
第三步明确诗人在诗中所表达的思想情感。
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