教研工作计划

教研工作计划精选5篇

　　范文1：教研工作计划
　　一、指导思想
　　以三个代表重要思想和党的十六届三中全会精神为指导，贯彻党的教育方针，认真实施“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高普高教学质量”的战略，深化教育教学改革，面向全体学生，紧紧围绕素质教育这个重点，以高考改革和课程改革精神为导向，在高中一、二年级教师中树立高考意识，在高中三年级教师中强化课程改革意识，以转变教学观念，以课堂教学为中心，抓好普高新教材的教学研究，作好新课程的前期研究，为提高我市普通高中教学质量而努力工作。
　　二、工作重点
　　1、认真学习新颁布的高中课程标准，积极稳妥地开展课堂教学改革。从今年下半年开始，高中各学科课程改革的重点逐渐转入根据2002年颁布的《教学大纲》编写的教材的实施，同时也要加强新课程标准的学习和前期研究，以迎接新课程的实施。
　　(1)更新教学理念，适应课改要求，牢固树立学生主体意识，努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进行研究性学习，在继承传统教学方法合理成分的基础上，进行自主、合作、探究学习的尝试，培养学生的创新精神和实践能力。
　　(2)实验修订版教材的实施已经接近尾声，从本学期开始，语文的所有年级，其他学科的一、二年级均使用正式教材。要利用这一年时间的“衔接期”，将课程改革与高考改革结合起来，高三教学要加强课程改革意识，这不仅是素质教育的要求，也是高考自身的要求，从近三年的高考试卷来看，高考改革已经逐渐与课程改革同步。
　　(3)用新课程理念指导课堂教学，同时密切关注新课程标准实验区的动态，开展新课程的前期研究。
　　2、以高考改革的要求改革课堂教学。高考内容改革的三个要求，在新的形势下已经有了新的发展，要正确把握，处理好基础知识、基本技能和方法的落实和能力培养的关系，帮助学生构建知识网络，培养他们的知识迁移能力，为学生提供自主学习的空间和时间，让学生感受、理解、体验知识产生和发展的过程，在落实基础的前提下，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
　　(1)召开各学科高考分析会，认真研究2006年《考试大纲》和《考试说明》对高三教学提出的新要求，特别要注意分省命题后的新情况，结合各方面的信息，认清高考改革的方向和趋势，有的放矢地指导本学年度的高考复习工作。
　　(2)各学科教研员要深入高三课堂，了解高三教学现状，与高三任课教师一道研究解决高三复习工作中的新情况、新问题，重点研讨高三复习课如何体现分省命题后高考的新要求。本学期要做好2006年高三第一次模拟考试的命题和审稿工作。
　　(3)加强竞赛的指导，使优生更优。加强薄弱学校的会考指导，从抓好基础入手，以会考促高考，提高薄弱学校的教学质量。通过提优补差，提高我市高考的整体质量。
　　3、加强教师队伍建设。无论是现行教材的使用、新一轮课程改革的实施，还是高考改革精神的落实，其关键都在于有一支德才兼备的教师队伍。
　　(1)充分发挥教授级中学高级教师、特级教师、名教师的示范和指导作用，组织好特级教师的示范课，推广特级教师和名师的教学经验。
　　(2)各学科通过课例和案例设计、优质课评比等活动，推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成。
　　(3)继续办好青年骨干教师研究班，促使骨干教师尽快成长;成立各学科教学研究指导中心，整合全市各学科的优质资源，以省重点中学为依托，带动全市师资队伍整体水平的提高。
　　4、大力推进信息技术与学科教学的整合。
　　(1)各学科要及时更新XX教研网上的信息，搞好学科教学资源的建设。
　　(2)以青年骨干教师研究班学员为主体，开展信息技术与学科教学整合的实验研究。
　　5、深入教学一线，搞好调查研究和教学视导。
　　(1)组织高中科教研员赴瑞安五中等高中进行教学调研和视导，掌握第一手材料，研究高中教学中亟待研究的新课题，帮助他们跃上新台阶。
　　(2)搞好市直属高中的常规教研工作，使教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显。特别要搞好校本教研联系校的工作，形成经验，带动联系校其他学科和市直属高中的校本教研工作。
　　教 研 活 动 表
　　周次 日 期内 容
　　1 08.29～09.4 各县(市、区)教研员会暨业务培训
　　2 09.5～09.11 市局直属高中教研组长会
　　3 09.12～09.18
　　4 09.19～09.25 高考试卷分析会
　　5 09.26～10.2
　　6 10.3～10.9 国庆节
　　7 10. 10～10.16 高中教研室集体调研
　　8 10.17～10.23
　　9 10.24～10.30
　　10 10.31～11.6
　　11 11.7～11.13 期中考试
　　12 11.14～11.20 成立2006年度高考研究指导小组
　　13 11.21～11.27
　　14 11.28～12.4 编辑课例专辑
　　15 12.5～12.11
　　16 12.12～12.18 编辑课例专辑
　　17 12.19～12.25 外出学习培训
　　18 12.26～06.1.1 元旦
　　19 1.2～1.8 一模审稿、定稿
　　20 1.9～1.15 研究班结业
　　21 1.16～1.22 期末考试，学期结束工作，1月22日(农历12月23日)寒假
　 范文2：教研工作计划
　　一、指导思想
　　本学期我校教研工作以“提高教师素质，面向全体学生，提高教学质量”为目标，以教育科研为先导，以校本教研为平台，以教学管理为抓手，以先进经验为借鉴，以整合和优化教研资源为依托，遵循教育教学规律，规范教育教学行为，转变教研观念，提升教研水平，强化服务意识，教研重心下移，积极开展多种形式、富有实效的教研科研活动，促进教师更新教育观念，改进教学方法，提高教学效率，全面提高我校的教育教学质量。
　　二、工作目标
　　1.树立责任意识，自觉参与教研活动，形成良好的教科研氛围。
　　2.通过教研培训，更新教学理念，改进教学方式，形成适合学生的教学模式。
　　3.积极参加教研活动，提高自身的业务素质和教学能力。
　　三、工作思路与重点
　　(一)、 抓好常规教研活动，做好文件归档工作。
　　1、坚持写教学反思。教学反思是促进教师专业成长的有效途径，是提高教师专业水平和教育教学能力的重要手段。教师反思能力的提升
　　是教师专业发展的重点与关键。“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。” 由此可见，反思是教师获得专业成长的必由之路。
　　2、坚持每双周四上午教研集中活动，时间具体安排语文学科课一、课二;其它学科课三、课四。以学科组为单位，由各教研组长负责组织，教研室督察。
　　3、坚持常规听课活动：即每位教师每周自觉听课不得少于1节，一学期听课节数不得少于20节。通过听课活动让教师之达成资源共享，教师共同成长。
　　4、坚持“每周一X”校本课程开发。
　　5、坚持每月一篇优秀案例分析，要求有师生互动。
　　6、每学期撰写一篇课题研究论文，获奖论文分类进行奖励。
　　7、收集整理以上各项资料，整理归档。
　　(二)、继续推行网络教研，加强教师的业务交流。
　　本学期，我校继续推行网络教研活动。由对博文数量要求逐渐过渡到对博文质量的要求。要求全体教师充分利用网络平台，结合校本培训，每周发表案例分析、教学反思、教学课件、教育论文等，同时进行互动，相互交流、查阅，并进行评价、实现资源共享。拓展教师们交流学习的时间与空间，展示教师风采，促进教师专业水平的快速成长。
　　(三)、组织现代课堂教学活动，打造教学明星。
　　根据我校上学期进行的“教师课堂技能大赛”活动的海选，各学科组推荐一名优秀教师参加本学期的示范课活动，选出优秀授课教师参加县第三届教学能手的评选。
　　活动具体安排如下：
　　2.28—3.6 数学一组、化学组示范课。
　　3.7—3.13 语文二组、政治组示范课。
　　3.14—3.20 数学三组、社会组示范课。
　　3.21—3.27 英语组、数学二组示范课。
　　3.28—4.3 语文一组、历史组示范课。
　　4.4—4.10 语文三组、艺术组示范课。
　　(四)、创建星级教师，打造有特色的教师团队。
　　继续开展星级教师评定工作，评定星级教师的基本条件是：职称、学历、教师资格证、计算机证书、普通话证书、教龄、班主任以及近年来的获奖、论文等条件，共 15大项，30个条件。满足其中10个条件者可申报一星级，在一星级的基础上每增加3个条件可进入高一级星级。为教研工作的进一步开展奠定了坚实的基础。
　　(五)、 大力开展联片教研活动，实现教学资源共享。
　　我校是教育局任命的数学、英语、生物等学科的教研基地。作为基地学校，在本学期我们着手开展多种形式的教研活动：开展公开课教学活动，组织教师学习课标、解读教材。撰写教学论文、教学设计、案例分析、教学反思等等。充分利用教学资源，结合新课程的热点、难点问题和学校的教学实际，开展专题教学研究。
　　(六)、深入搞好课题研究，交流成功教学经验。
　　我校担任着语文、英语两个学科的课题实验工作。“新课程改革中转变学生学习方式的研究——课堂教学中学生主动参与习惯的培养与研究 ”的课题研究工作，从2009年12月——2010年6月，完成课题申报、立项工作，撰写开题报告，明确课题研究的思路和方法，制定了试验计划。本学期进入了试验阶段的第二阶段，结合课题组的实际情况，进行试验尝试研究，上好示范课，收集整理原始资料，进行归类分析，撰写研究论文。将成功的经验从语文学科、英语学科辐射到所有学科。各学科根据学科特点制定探讨课题，课题如下：

　　(七)加强教师培训工作，全面提高教师队伍素质。
　　上学期我校两批教师参加“国培计划”的培训工作，效果明显、收获甚大。本学期将继续鼓励教师参加培训工作。通过培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，提高教师队伍的整体素质。
　　范文3：教研工作计划
　　为了使本校的教研工作形成良好的制度环境、实施环境和进一步激发学校教师教研工作质量提高的原动力。制定本学期教研工作计划如下：
　　一.指导思想
　　坚持以三个代表重要思想和科学发展观为指导,充分发挥教科研先导,服务功能,围绕县教育局与辅导站提出的工作目标,遵循教育科研规律,坚持求实,探索,创新的教科研发展之路,实施科研兴校战略,增强教师终身学习的自觉性及教学科研的积极性,培养教师的个性和特长,全面提高教师的业务素质,全面提高育人质量。
　　二.具体目标
　　1.以“小课题”研究为基础，提高教师驾驭教材和教学反思的能力，提高课堂教学效率。1)课题研究注重过程化。教研组长要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办学习讲座，提高教育科研理论水平。各课题要根据制订的.计划切实有效地展开讨论研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写教研文章，鼓励教师向教育刊物投稿。2)课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教研组长要加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。本学期一共有八个小课题活动任务需要完成。
　　2.以远程教育为平台，提高教师充分利用信息技术的能力，充分利用网络课程资源，实现资源共享。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。
　　3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
　　三.教研工作内容：
　　1.明确目标，确定计划，积极配合开展“小问题”研究活动。教研工作要力求"备课、说课、上课、评课"四环节完整和圆满。“小问题”研讨活动，几乎每周都有小课题活动、内容以每周教研计划为准、课题题目以计划为准;并制定相关的活动计划，每次活动后要做好相应的活动记录，整理好活动的原始资料并装订，及时总结活动的效果并及时反馈以便整改。必要的时候及时归档。
　　2. 加强学习,转变观念，不断充实现代教育理论。
　　为进一步更新教育思想,转变教育观念,提高业务水平,树立适应素质教育的教育观,质量观,人才观,本期我校将进一步加强教师的继续教育,把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养和培训的重点,促进教师队伍从传统型向现代型转变,从维护型向创新型转变,从封闭型向开放型转变。教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论业务笔记，尤其是教学随笔和心得体会。
　　3.关注学生，研究学法，对学生实行分层管理和教学。教师在注重提升自己业务素质的同时，要将精力集中到关注学生研究学法上来。按照"面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展"的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，抓两头带中间，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行"低起点、小步子、多活动、多鼓励"的方法，必要的时候建立学困生进步档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展，实现培优目标，充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。
　　4.相互学习，注重听课，共同提高，以各种活动提升教研工作质量，开展教研交流活动，创新工作方法，实现教学成员之间的优势互补，相互借鉴，共同进步。
　　范文4：教研工作计划
　　一、 指导思想
　　本学期，我园“苗苗工作室”教研组将继续以提高教师教研水平、高质量服务全园保教工作为根本;以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为理论依据;以“陕西省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园”省级课题研究和教研组个人专题子课题研究为抓手，开展各项园本研究活动。积极探索贯彻落实《指南》提出的幼儿学习与发展“目标”和“教育建议”的途径与方法。倡导以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，通过专家浸入式指导、全员培训、专题研讨、课题研究、家长活动等灵活多样的方式，开展全方位的教研活动，将《指南》精神落实于幼儿一日生活，科学实施保教活动，为幼儿全面、可持续学习与发展奠定基础。
　　二、工作目标
　　1、经验交流、示范引领，促进我园“名师工作室”和“苗苗工作室”教科研工作的落实。
　　2、专家引领、求真务实，稳步开展幼儿园园本课题研究和个人专题研究。
　　3、严格规范、有效管理，全面落实教研组工作制度、岗位职责和量化考核工作。
　　4、树立典型、大力弘扬，有效带动教研组 “勤奋、钻研、创新”的工作作风。
　　三、学期重点工作
　　1、充分准备，全面推进、落实西安市名师工作室的挂牌、启动仪式，逐步完善工作室各项制度，以名师工作室为示范引领平台，推动我园大学区和共建共强工作实效性。
　　2、认真做好“陕西省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园”课题研究和教研组 “个人专题研修”工作，在实践中逐步提高教师专业素质。
　　3、充分发挥教研组的引领辐射作品，在教研组开展“主题墙创设”和“活动区域规划”评比活动，并以“师徒结对”的形式指导全园教师的教育教学活动，促进全园教育教学工作。
　　4、在驻园专家引领下进行“学前教育科研方法”、“教师美术技能提高”、“科学领域数学活动的有效组织”系列专题讲座和教学研讨活动。
　　5、教研组园本课题成果册、全园教师优秀论文集、全园教师优秀教学活动集三套成果册的资料收集、整理和排版印刷工作。
　　四、具体措施
　　(一)寻求专家引领，高质量发挥名师工作室效应
　　1、本学期将在3月份联系中央教育科学研究所课程教学研究部幼儿教育研究中心研究员;世界学前教育组织(OMEP)中国委员会秘书长刘占兰博士对我园名师工作室的成立等工作予以指导和帮助。
　　2、发挥名师工作室团队力量，将园本研修工作机制向外辐射，邀请学区内幼儿园和后宰门区域共建共强联合园参加我园每月的专题培训和主题研讨活动。
　　3、在六月份组织开展“园长沙龙”共同研讨幼儿园教科研工作经验，多渠道，多方面整合教育信息和资源，打造名师团队，逐步树立我园名师工作室在省、市幼教行业的口碑。
　　(二)规范课题管理，突出课题研究的实效性
　　深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。
　　本学期，以名师工作室的挂牌、启动工作为主导，落实园本课题研修工作。工作室和我园“苗苗工作室”相结合，具体研究内容分省级课题下设园内子课题形式同时进行。以“陕西省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园”“前教育事业发展与管理”类别下的《<指南>背景下的园本研修制度建设》这一课题进行研究，下设教研组成员个人专题为子课题，在学期末进行阶段性成果汇报，包括优秀教学活动和各类文本资料成果汇编集的展示。
　　课题研究的基本要求为：课题组集中研讨活动每学期不少于五次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段性资料汇总研讨等;每个课题组要确保不少于3节实验研究课。教研组成员要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文;各课题组要作好研究实时记录，积累学习文献、典型课例教案、反思、听课记录及其他相关活动资料。
　　(二)加强教研组队伍建设，提高教研组专业化发展
　　1、开展阅读反思活动，教研组成员每人每学期阅读幼教专业书籍不少于一本，并撰写阅读笔记或反思不少于5000字。
　　2、有针对性组织教研组与全园教师参加专题讲座学习活动，以专题讲座提高教师理论知识和专业技能的运用。本学期讲座以“科研方法的运用”和“提高教师美术专项技能”两方面为主。每月一至两次，时间定为双周周日进行。
　　3、以幼儿教师专业技能评比为抓手，本学期将开展“主题墙设计”及“活动区规划”评比大赛，提高教研组教师从专业技能方面不断提高，完善整体素质。
　　4、形成“师徒结对”固定形式，针对教学班年轻教师的教育问题进行有针对性的帮扶和指导，同时使教研组成员自身向骨干型、专家型教师逐渐过渡。
　　(三)进一步完善教科研机制
　　教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。
　　1、各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。
　　2、建立考核与奖惩制度，以调动教研组成员的积极性。将园本研修及实验课题纳入教研组常规业务检查。教研组开展的各项活动都将纳入对教研组成员的考核中，期末评选优秀教研员。
　　3、每月收集教研组专题研修文本资料，学期末选送优秀论文参加市级以上评优和出版。每学期至少两篇论文荣获市级以上奖项并发表。
　　五、逐月安排：
　　二月份
　　1、制定教研组总体工作计划和各课题组研究计划;
　　2、“苗苗工作室”学期环境创设;
　　3、名师工作室各项制度的建立和完善;
　　三月份
　　1、各课题实验班各项活动的开展;
　　2、教研组课题研讨活动;
　　3、驻园专家“教育科研方法”专题讲座(一)、(二);
　　4、各课题组实验班社会实践活动;
　　5、驻园专家美工技能培训活动;
　　6、教师优秀论文资料的收集和整理;
　　四月份
　　1、工作室各课题实验班各项活动的开展;
　　2、教研组课题研讨活动;
　　3、驻园专家“科研方法”专题讲座活动(三);
　　4、驻园专家及教研组“师带徒”指导下的全园教学研讨活动;
　　5、驻园专家美工技能培训活动;
　　6、教师优秀活动课例、教案、反思等资料的收集整理;
　　五月份
　　1、工作室各课题实验班各项活动的开展;
　　2、工作室各课题组教师研讨活动及资料的收集;
　　3、驻园专家《主题墙设计》《区域规划》专题培训;
　　4、教研组“主题墙创设”评比活动;
　　5、驻园专家美工技能培训活动;
　　6、园本课题各项文本资料的收集整理;
　　六月份
　　1、工作室各课题组阶段性成果汇报;
　　2、教研组《活动区域规划》评比活动;
　　3、各项成果汇编集的出版;
　　4、学期教研工作总结;
　　七月份
　　1、“园长沙龙”活动;
　　2、新学期工作方向研讨;
　　范文5：教研工作计划
　　一、指导思想：
　　以党的十七大和“三个代表”精神为指导，全面落实县教育局、镇中心校教学教研工作意见，通过系统的学习、科学认真的讨论，以科学发展观总揽工作全局，以发展为主题，改革为动力，内涵为重点，质量为中心，素质教育为核心，以课程改革为契机，全面推进教育创新，大力发展学校内涵，以教师队伍建设为根本，全面提升教师思想和业务素质，切实提高教育质量和办学效益。
　　二、工作目标：
　　(一)深化理论学习，更新教育观念，学习贯彻县新教学常规，加强高效课堂教学研究,积极推进课程改革。
　　(二)搞好教学常规管理，利用远程教育资源，深化教学改革，推进优质教育。
　　(三)多渠道培养教师，提高整体水平。
　　(四)认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。
　　(五)继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。
　　(六)制定具体措施，落实学生学习规范化方案。
　　三、工作措施：
　　(一)深化理论学习，更新教育观念，积极推进课程改革。
　　本学期，我校将在上学年课程改革的基础之上，做到态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入，把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强对教师实施课程改革的指导。
　　1.加强学习，立足校本培训，全员参与。
　　本学期，我校理论学习坚持以自学与集中交流相结合，以新课程理念与策略为主要学习内容。每周业务学习时，使每位教师能从“为了每一个学生发展”的高度充分认识新课改的价值和意义，用崭新的观念、科学的教学方式来引导学生自主、合作、探究学习方式的养成，从而为学生的终身发展和幸福拓展空间、创造机会。
　　2.加强对教师的培训。
　　配合课程改革，利用教育信息网的资源重点对任课教师进行培训。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
　　(二)深化教学改革，推进优质教育。
　　以学期初的教学常规月活动为契机，深入扎实地落实教学常规的各项要求。在课堂教学中探索实施素质教育的新途径、新方法，力争使教师在教学理念上、教学方法上、教学效果上、教学手段与教学反思五个方面获得突破。
　　1.加强备课。
　　课前作好充分的准备，深入钻研教材，全面了解学生，确定恰当要求，灵活选择教法，认真编写教案，反复熟悉教案，才能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成教学任务。
　　本学期在备课上要继续加强规范化管理，开学初教导处对教师备课提出具体要求，教师要在合格标准的基础上创新改革，争创优秀课案，做到“五倡导”：
　　(1)倡导备课是手脑心并用的综合劳动;
　　(2)倡导备课是各种教育资源的开发和科学配置;
　　(3)倡导备课关注师生，生生互动生成，课中改造和创新;
　　(4)倡导集体备课的研究(定时间、定内容、定中心发言人);
　　(5)倡导制作和使用教学课件并努力在课件多维(文字、图画、音响等)上下功夫。推行活页教案，提高教师的有效工作时间，避免重复机械劳动。
　　2.加强听课。
　　继续实施"推门听课"制度，并把听“随堂课”作为教师考核的一项重要内容，以加强教学过程的管理。推门课的评价，不仅要重视教师的教学准备(备课、批改等)，更要看教师在教学过程中的理念更新，要将学生的学习情感、学习状态、学习效果纳入评价范围。
　　3.加强教研。
　　教导处统筹安排，全体教师共同参与，在认真学习新课程理念与策略的基础上，充分认识课改的价值和意义，围绕课改组织多种研讨活动，立足课堂，加强研究，让课程改革的触须伸到每一节课中，在校园内营造浓厚的学习氛围。本学期将围绕教学活动中存在的有价值的课题开展学科教研，课题要小，可操作性要强。
　　(三)多渠道培养教师，提高整体水平。
　　1.改革教师工作评价方式，建立健全教学工作考核评价体系。
　　2.进一步提高教师业务素质，努力提高教师的学历层次、理论素养、教育教学能力、基本功素质和教科研能力。
　　3.加强年轻教师的培养工作，继续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。
　　(四)认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。
　　本学期，继续在课程设置、班级组织形式、教学方式等方面做出有益的尝试，教导处将加强对班级教学的调研、管理，指导他们大胆进行课改实验，及时总结经验，争取在培养学生的创新意识、实践动手能力、特色特长等方面有新的突破。开展校本建设研究，以校本课程开发为突破口，探索利用校本资源，开展校本研究、校本管理的新路子。实行开放教学，开展丰富多彩的文化活动，组织学生参加社会实践，体验生活，并及时以多种形式展示学生的学习成果，努力使学生学有所长，个性张扬，素质全面提高。在评价改革方面，强化过程性评价，激发学生学习的积极性与创造性。
　　(五)继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。
　　我们将以内涵建设为重点，从“以文化人，发展个性”这一学校特色入手，加强管理，提高质量，提升办学品味和层次，通过加强“物质文化、制度文化、精神文化” 这三个方面的建设，张显学校特色，不断开创学校工作新局面，使我校成为师生潜能的开发、个性张扬的乐园。进一步强化教学质量的管理和提高，搞好四五年级的三科联赛，争取继续保持在全镇的领先位次。
　　四、教研安排:

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