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教科室工作计划

时间:2022-07-04 20:37:53 工作计划 我要投稿

【精华】教科室工作计划范文八篇

  时间过得飞快,又解锁了新的工作,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!以下是小编整理的教科室工作计划8篇,欢迎大家分享。

【精华】教科室工作计划范文八篇

教科室工作计划 篇1

  一、指导思想

  本学期,教科室工作继续围绕上级教科研部门和学校的工作要点,以“教育科研服务于课堂,服务于教育质量”为核心理念,打造学校细节研究文化。以 “十二五”省级立项重点资助课题《关注细节,教师教学风格形成策略研究》以及苏州市级、太仓市级系列课题研究为抓手,加强教研、科研的整合,改革课堂教学模式,提升教师教学水平;以教师发展学校为平台,以学科研究工作室为主体,培养一批不同层面初具教学风格的骨干教师,促进不同层面的教师专业的成长。

  二、工作内容:

  1.做好各级课题的研究工作。重点是做好省级课题研究成果的目录梳理工作,并依托教研组开展推进工作,通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。苏州市级和太仓市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建设。

  2.进一步加强教师队伍建设。加强骨干教师的梯队建设,做好骨干教师的年度考核工作。开展青年教师的系列培训活动。

  3.制定20PC年度继续教育计划,继续组织教师开展丰富多彩的校本研修活动,并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。

  4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

  5.编辑敏思校报,加强学校文化信息的宣传。

  三、具体工作措施:

  (一)抓好梯队建设,促进教师队伍优质发展。

  1.进一步加强教科研队伍的建设。

  一方面以“经贸小学教师发展学校”项目为抓手,开展不同梯队的教师专业培训。在学期中,教科室将与各科室协调,努力做好教师的专业培训活动。主要形式为:专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等,促进教师教学能力的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式,通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。

  2.关注青年教师的成长。继续开展校内五年以内青年教师的系列培训,常抓不懈形成特色。本学期将继续进行 “青年教师月沙龙活动”“青年教师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。

  3.认真做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨干教师为核心成员,每月围绕课题研究进程开展主题研讨活动,聘请省市级教科所专家进行指导,围绕研究课题的成果目录开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干教师的科研能力。

  (二)强化意识,抓实各级课题研究工作

  提升教科研意识,规范各级课题管理,是确保科研实效的保证,是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题研究阶段目标,组织课题组核心成员深入开展课题研究工作。

  1.加强课题月例会活动

  本学期,教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动,结合课题研究的核心内容,梳理研究成果撰写目录,并明确每月课题研究推进方向和形式。实行课题管理责任人制度,省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划,并每月能组织课题组成员有序开展相关活动,每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨,以提高课题研究的实效性。做到分工到人,计划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别承担,并能及时上传至课题研究网站。

  2.加强课题理论学习

  本学期的课题理论学习还是分为三种形式:一是拟邀请省市级教科研专家到校进行课题理论知识的专题讲座和研究成果目录的梳理,各学科研究共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂研究活动,青年教师继续聘请施国良老师到校进行专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干教师的引领作用,在校内开展理论讲座、主题沙龙研讨活动等形式,夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、教师发展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读交流活动。教科室也将定期收集先进的教育理论文章,供大家学习,提高教师的科研水平。

  3.各级课题的研究工作:

  省级课题《关注细节,促进教师教学风格形成的策略研究》将做好前期研究成果的梳理和以及制定下阶段的研究方向。本学期主要做好课题研究成果的目录梳理,并以此作为阶段的研究重点,结合教研组开展课堂实践研究,收集相关研究案例。研究的形式主要为这两个方面,一是课堂观察的研究案例收集,期初在课题组成员中确立课题研究课,共5节,其中2节为总课题的研究课,3节为各子课题的研究课,每一节课中能结合各课题研究内容设计相应的观察量表,并开展研究与研讨活动。二是教师成长案例的收集,继续开展各学科研究核心对象的日常课堂研究,在学期中通过观课,研讨等形式促进教师的专业成长,并提炼研究成果。两个苏州市级课题和一个太仓市级课题是总课题的.子课题,则根据主课题研究计划开展研究活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的研究要求,并做好课题网站的建设。

  太仓市级“‘立体写作教学’校本化架构的研究”,本学期将结合经贸小学书香校园的推进认真开展研究工作,将继续依托语文大组开展习作教学的主题研讨;完善学校阅读动力系统的建设;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校本阅读与写作的校本课程的研讨。

  太仓市级微型课题,在立项后将开展开题和研究工作。课题负责人将结合课题研究内容制定学期研究计划,以体育教研组为研究单位,依托日常教研组活动开展研究工作。

  4.加强日常教研专题的研究工作

  本学期将配合教导处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的研究主题,每一次活动能有主题性,过程中注重互动交流等。因此,在期初制定教研组活动计划时要明确教研专题,围绕学校的主课题,课堂教学中的实际问题,落实研究方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中,将课题研究作为一个重要内容进行,开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。并将相关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动,并能及时将相关内容上传至教师学科博客群。同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合,一是在研讨课中要立足研究专题开展主题式研究;二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究;三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践,打造精品课,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

  4.加强制度管理

  本学期将继续开展教师团队及个人的评价激励制度,继续进行教科研等级考核制,根据课题组成员考核标准和非课题组老师课题考核标准,在学期末对老师进行教科研综合考核。

  (三)加强校本研修,促进教师专业成长

  1.规范学校教师继续教育培训

  健全教师继续教育制度,认真制定继续教育培训计划,与各科室协调,有序开展各级各类培训工作,确保每个教师每年接受培训时间不少于100学时。在活动中,做到每一次活动有主题、计划、过程资料,并注重活动的实效性。本学期将着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录

  2.落实校本培训的内容

  主要通过专题讲座、专业培训、教师发展学校、课堂研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台,为教师的专业修炼和成长服务。同时,学校将继续开展教师读书活动,本学期重点做好寒假读书心得的互动交流和教研组日常教学专著的学习,让每一位教师都参与到读书活动中,并能在活动中自身有收获和提升。

  3.加强校本研修的考核制度

  结合上级部门的相关要求,制定相关考核要求,每一次活动要做到活动的签到、过程的记录和成果的反馈工作。

  (五)加强科研成果的推广

  搭建多元化的交流、展示平台,充分调动教师的科研热情。在实践研究的基础上鼓励教师参加各级各类的征文、评比竞赛。

  1. 搭建课题研究网站。通过网络平台,及时上传课题研究过程性资料,使课题研究扎实、细致、有效。教科室及各级课题负责人将做好每月的更新工作。

  2.编印校报。本学期将编印经贸小学校报两期,及时记录学校大事,也为教师和学生的作品搭建展示的平台。

  3. 加强研究论文的评比与发表工作。一是加强日常教师教学论文的撰写指导和推荐发表工作;二是开展学校期末教学研究论文的评比和专家点评工作。三是继续做好各类论文比赛的参赛组织发动工作。 教科室将认真做好教师服务工作,做好各级论文评选的收集、整理、递交工作;做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工作。本学期重点做好教海探航、师陶杯等重大论文评选活动的参赛活动;省市级专家的专项指导活动;课题核心成员的研究成果撰写指导工作。

教科室工作计划 篇2

  一、工作目标:

  1、文化立则学校立

  2、学科优则学校优

  3、青年强则学校强

  二、工作措施:

  (一)挖掘和发展鸣凤文化

  文化是学校的灵魂,是立校之根本。实小丰富的文化中最核心的一句话也就是曾任鸣凤书院主教龚自珍的话:“不拘一格降人才”。实小多少代人一直在追寻着、感悟着、实践着她的精髓。如今已发展成“有格而不拘格”的办学理念。先“有格”,后“不拘格”。先“定格”,后“出格”。我们认为“格”是规则、规章、规范;“不拘格”是创新、开拓、发展。“格”是有形的,“不拘格”是无形的,“格”是基础的,“不拘格”是高级的。“格”是有限的,“不拘格”是无限的。我们要制定这样的“格”,规范这样的“格”,我们更要超越这样的“格”,打破这样的“格”。

  本学期,我们将研讨制定“格”,“师之格”、“生之格”、“教之格”、“学之格”等。

  (二)深入加强学科建设

  学科建设是特色学校创建的重要平台,教师队伍建设、学校优势、专业特色等方面都是通过学科建设体现出来的。因此我们认为:学科优,则学校优。我们学校早在一年前就明确提出了“开放语文”、“探索数学”、“情境英语”、“魅力音体美”等各学科的建设方向。本学期我们将紧紧围绕学科建设方向,凭借“先学后教,评练结合”的教学方式进行“自能课堂”的探究,追求师生自主能动,快乐高效的理想课堂。

  1、本学期我们将继续通过“教科研一体化”研讨平台进行“自能课堂先学后教”教学实践研究,不断完善“教科研一体化”活动的管理流程,让“教科研一体化”真正成为教师进行教学研究的平台。

  2、完善集体备课制度,做到提前备课、集体议课、个人完善、资源共享。

  3、利用自制语数外预习卡,举行学生预习能力培养的研讨。预习能力是学习的重要能力,也是自能课堂学习的'基础。只有掌握了预习能力后,才能在课堂中真正做学习的主人,学习更有针对性,更有深度,更有高效。因此教师预习卡的制定,是引领学生学会预习的第一步。因此,本学期我们努力将预习引进课堂,利用课堂的前10分钟交给学生预习方法,培养学生预习习惯,扎扎实实地进行预习能力的培养。

  4、围绕教与学方式转变,按照“课内精讲精练,注重小组合作,当堂完成课作,放学不留家作”的要求,不断寻求“自能课堂”的理论支撑,逐步形成“先学后教,评练结合”的学科教学框架体系。

  (三)密切关注青年教师成长

  青年教师是学校的未来,学校的希望。大力培养和推荐青年骨干教师是我们近几年中的重要工作。二三十岁的青年人,他们有热情,有活力,但是他们也缺乏目标,缺少毅力。因此,本学期,我们要通过沟通交流,以及各类培训和考核,帮他们明确主攻方向,通过定任务、压担子,让中青年教师脱颖而出,成为学校强大的新生力量。

  1、完善“师徒结对子”制度。通过师徒之间传、帮、带,充分发挥骨干教师和学科带头人的领头作用。不断提高青年教师的教育教学水平,培养教学新秀,同时也使许多老教师的良好教风、丰富的教学经验得以传承,并发扬光大。对刚调入我校的新教师和吕城、运河来交流的老师加强指导,并对教学师徒提出具体要求。

  2、重视对青年教师基本功的培养,本学期青年教师将先过教材关。青年教师对教材的理解,对知识点的把握是项重要的基本功。我们将通过说课和微型课来考核青年教师钻研和把握教材基本功,为青年教师脱颖而出搭建平台。

  3、对科研意识强、有创新精神的青年老师,学校将聘请有关专家作专门指导,让他们承担市级以上课题,提高他们的科研意识和科研水平。加强对教师的现代教育思想、教育理论、教育手段的培训,使青年骨干教师不断提高知识水平、教学技能、教学水平。

教科室工作计划 篇3

  一、指导思想

  本学期,教科室工作将立足当前课堂改革的要求和学校新学期的中心工作,以推进课堂教学改革为研究重点,坚持一个中心,即教育科研与课堂教学紧密结合;实施两项策略,即在实践中研究,用实践的方法去做研究;做到三个服务,即为学校的发展服务,使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点;为教师成长服务,使科研工作成为提升教师素质的新的支撑点;为教育教学质量的提高服务,使教育科研成为提高教学效率的新的增长点;形成四个观念,问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室。努力推进教育科研工作又快又好发展,使学校教科研“源于教学,高于教学,指导教学”,继续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路,努力促进我校教育教学质量的提高,努力实现教育科研工作的新突破,不断促使学校向高品位有特色发展。

  二、工作目标

  1、以校本培训和活动为抓手,促进教师专业化发展。

  2、以制度求规范,以落实促规范,实现管理再上新台阶;以科研导教学,以教学促科研,实现新课程有新突破。

  3、深入开展教研组、备课组的研修活动,推进课堂变革深入研究。

  4、主动做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推荐工作,激活广大教师撰写热情,增加获奖人次,提高获奖档次。

  三、主要工作及措施:

  1、加强理论学习,提高思想理论修养,促进教育科研。

  没有科学理论和方法的指导,就没有教育实践的创新和发展,也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者,尤其需要提高理论修养,才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。因此,将继续认真组织教师广泛深入地学习现代教育理论,普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给各位一线教师,为广大教师提供第一手鲜活资料。

  2、强化细化管理,健全和完善教科研制度,向管理要质量,向管理要发展。

  教科室将在学校校委会的支持下,规范学校校本研修活动,为提高各教师搞科研的积极性,使教科研落实到教师日常教学工作中去,营造出人人从事教科研的优良氛围,进一步提升教师教育教学能力,丰富学校办学内涵,打造学校品牌特色。

  3、狠抓集体研究,转变集体备课观念,努力提高课堂教学的终极效益。

  (1)必须进一步强化集体备课和集体研究,大力倡导导学案集体编写。教案、学案编写需要研究,练习的筛选需要研究,题目的讲评需要研究。只有抓住集体备课和集体研究,才能充分发挥同组群体的优势。因此,本学期教科室进一步落实学校行政领导直接落组责任制,深入课堂,深入备课组,确保集体备课、课前说课落到实处。

  对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化,落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求提前准备,形成具体的复习方案。二是做到定时、定点,具有超前性。

  (2)努力构建以“教师自我反思、集体同伴互助、研究人员专业引领”为核心的校本教研新体系。

  自我反思——校本教研的前提条件和最高境界。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的研究是最主要、最有效、最实用的。

  同伴互助——校本教研的重要组织形式。同伴互助可以实现教师的主动交流与合作,资源共享,使每个教师都获得单独研究所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课,而应侧重把推进新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成研究课题来共同研究,形成一种在研究状态下的工作方式,在问题解决的`过程中实现教师的专业成长。特别是通过集体研究,可以实现相互促进,相互影响,共同成长之目的,培养一支优秀教师群体。可以探索跨学科、跨角色的校本教研之路,打开思维的视角,从多角度、多层次开展反思活动,加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从教师个人反思向教师群体反思的过渡。

  专业引领——提高校本教研水平的重要保障。专业引领,实质是理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导,但更多的、更直接的是骨干教师(学科带头人、教坛新秀、名师)的参与,学校行政领导的理论讲座与指导,网络资源或专业学术刊物的引领,以及先期进入教学科研的教师的经验和教训。这对青年教师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的情况下,教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年教师读书学习会,为他们的专业快速发展搭桥铺路,让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。

  本学期,继续开展隔周一次的教研组教学教研活动(教研活动时间与上学期相同)和备课组集体备课活动(包括理论学习),并且要保质保量各开展不少于8次。为此,教科室将组织学校行政领导直接参与各学科活动的有序开展

  4、完善校本教研,坚持“研训一体”,实现“教”“学”“研”三者同期互动。

  本学期,教科室将逐步完善教科研活动机制,监管各教研组要围绕本组既定研究专题和主题,有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课,反思、总结。

教科室工作计划 篇4

  一、指导思想:

  认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神,以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标,以校本教研、课题研究为重点,以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口,强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、服务意识,严谨务实,知难而进,认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作,全面提高课堂教学水平,努力开创教科研工作新局面。

  二、工作目标:

  1、强化学习教育教学理论知识,提升教师执教能力和水平。

  2、牢固树立“以科研带教研,以教研促科研”的教科研理念。

  3、大力推进学科中的研究性学习,倡导采用新颖可行的教学方式手段。

  4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设,发挥组长的协调功能。

  5、有效开展“教学四项规范达标”活动,使教师教学工作规范化、科学化。

  6、努力创设教科研氛围,开展教学评比活动,鼓励教师积极参加。

  7、继续做好新教师的培养工作,架设迅速成长舞台,发挥骨干教师作用。

  8、切实完善管理制度,校园文化氛围更加浓厚,科研气息更加强烈。

  三、工作重点:

  (一)明确组织形式,加强教科研管理制度建设。

  教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人” 五级管理体系,通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实,职责分明,形成一套畅通的教育科研管理网络,使教育科研工作落到实处,进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度,形成教研工作管理系统化、规范化、科学化,以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

  (二)完善半日教研活动制度,发挥其作为教师专业发展助推器的作用。

  1、半日教研活动是教师进行集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间,为教师交流教学经验、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动,并且要进一步增强教研活动内容的针对性,从教师教学和专业发展的需要出发,科学安排内容,专时专用,使教师们通过业务学习有所得(教学实践中的收获)、有所思(联系工作实际的思考)、有所为(学习指导下的教师实践)。

  2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织,也是最具活力和实效的组织。本学期,部分业务学习内容安排的指导原则是“从教师中来,到教师中去”,以教研组为单位开展较深入的主题研究,以点带面,促进教师业务水平的不断提高,这是现在和未来校本教研的发展方向,是教师专业发展的必由之路。因此,各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案,使活动有针对性和实效性。

  3、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理,制定教研工作制度,做到“五定”(定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”(有计划、有记录、有总结),开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动,要注重调动教师的积极性,加强对青年教师的培养。

  4、教研组要严格学习纪律,严肃学习态度,为积极主动发展的教师营造更宽松的环境,为目标不明确教师师提供学习借鉴的榜样,为懈怠应付的教师施加一定的压力,逐步形成教师专业发展的自觉性。通过提高教研组活动的规范性和实效性,努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。

  5、本学期的教研组、备课组活动时间根据塘下学区的联片和分片教研活动要求,将统一调整为:周二上午——历史和社会;周二下午——音、体、美、信息;周三上午——语文;周三下午——数学;周四上午——英语;周四下午——科学。从第3周起,各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课,学区教研记为集体备课,学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次(第4、8、13、17周),综合组为8次,各教研组长要做好组织、考勤和考核工作,将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好,争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评选活动中榜上有名。

  6、关于集体备课的几点特别说明。根据《温州市农村义务教育学校开展“教学规范达标”工作指导意见》的要求,集体备课主要进行单元备课,以备课组为单位加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础,个人备课与集体备课相结合的方式,不可照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案。另外,各备课组也可以组织教师定期阅读教育教学著作,也可以集体进行教学反思交流活动,并由此撰写心得体会,也可以在条件许可下或时机成熟的基础上安排一次教学基本功大练兵活动。

  (三)加强教学常规管理,努力提高教学效能,营造个性化发展空间。

  1、教学常规流程要成为教师日常教学过程中自觉遵守的最低标准。

  XX年年我校中考取得了空前可喜的成绩,为今后建立更加有利于提高教育教学的秩序,推动学校新一轮基础教育课程改革,促进教学工作的科学化、规范化和高效化,保证稳步提高学校升学率和知名度,各学科教师在规范教学行为时应该认真执行教学“四个必”:讲必练,练必阅,阅必评、错必纠,应该自觉做到教学“六个心”:精心备好每一节课,用心上好每一堂课,悉心辅导每一个学生,细心批改每一次作业,真心评价每一个学生,专心研究每一个课题。

  2、每月教学常规检查之后,组织进行教学考评报表抽查。

  继续加大教学常规检查的`力度,完善月考评制度,对检查结果适当公布,对于做的较好教师要树立榜样,给予评优评先、外出学习的嘉奖,对于做的较差要提出批评,限期改正,全面提高每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实情况将由校长负责抽查,各教研组长和备课组长的月备课、改作落实情况将由教科室负责抽查,抽查结果作为教学常规评价的重要组成部分,引导所有一线教师向过程要质量,不断改进教学过程中出现的新问题新情况。

  3、规范教学常规全过程,从点滴做起,向细节要质量。

  计划:制定教学计划包括以下内容:

  (1)教学对象分析。分析学生知识、能力、情感等情况,包括后进生转化措施,优秀生提高措施。

  (2)学期教学要求。在认真学习课标和通读教材的基础上,把握教材内容体系和教学要求。

  (3)教学进度。写出单元和课时的教学时数,包括作文、实验、复习、检测等时间安排。除了上交一份给教科室存档外,教师在自己的备课本上再写一次以备温州市教师教育院验收检查。

  备课:认真按课时备课,写好教案。实行先周备课制度,提倡在上课前一天进行二次备课。备课要做到“四个有”,即“脑中有课标,胸中有教材,心中有教法,目中有学生”。每课时教案应该以教材分析为基础,包括教学三维目标、教学过程、教学重难点、教学方法、课堂训练、作业布置、教学反思等内容。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际,准确、具体、恰当,体现三维目标,突出重点和难点。。教师要写教学反思,及时总结教学的成败优劣和提出改进措施,内容不限,字数不限。在期中和期终两个阶段前后,每个教师都必须分别上交1篇详尽的教学反思,反思稿纸由教科室统一印制,遴选出的优秀反思将由教科室专人负责上传到学校教育博客,以供全体教师阅读、评论。

  上课:各学科教师要坚持向课堂45钟要质量,提高课堂教学效率。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标,并将其转化为学生的学习目标,增强学生学习的目的性和主动性。努力落实三维目标,科学呈现教学内容,抓住关键,突出重点,突破难点,落实基础知识、基本能力和基本方法,不出现科学性错误。贯彻学生主体原则,坚持启发式、讨论式教学,课堂讲解明白易懂,教学过程清晰有序,教学方法恰当合理,课堂气氛积极活跃,教学反馈及时有效,倡导自主、合作、探究的学习方式,加强学法指导,注重培养学生良好的学习习惯。既要面向全体学生,又要关注学生的个体差异,重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导,促进学生全面发展。

  作业批改:严把作业关,作业内容要精选、精练,布置作业目的明确,作业的数量和难度适当,符合学生实际,既有统一要求,又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样,减少机械抄写的作业。批改反馈要及时,做到有发必收,有收必改。理科各学科的作业要全批全改,文科学科的作业,除作文或文字量过大者外,要全批全改。提倡教师有计划、分批写鼓励性的批语,以促进教师和学生的交流。教师要指导学生建立重、难、错题记录本,夯实学生基础。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评,引导学生分析原因,指导学生解题思路和方法,帮助学生总结规律,及时订正;对个别特殊学生的错误,要做到面批,有针对性地进行辅导。

  质量测评:考试学科要按照教学计划的安排及时进行单元达标,针对出现的问题采取有效措施进行解决。校内测试提倡本校教师命题,大型考试可以采取校内年级组间的交叉命题,加强测量的针对性。命题时应注意试题的代表性,既考虑试题的覆盖面,又突出重点,不出现怪题、偏题。月考、期中考试后,各教研组、备课组应立即以评卷结果为依据,进行本学科的“教与学”的学情分析,肯定成绩,找出不足,查明原因,提出相应的“教与学”的策略、方法。对学生的平时成绩应该建立完整的档案,按规定在备课本上一一记录下来。每学期结束前每个教师必须写一份所任教班级教学质量分析报告,详细总结教学得失。

  4、落实听课评课制度,必须保质保量。工作不满三年的新教师每周听课不少于1节,其他教师每学期听课不得少于10节。

教科室工作计划 篇5

  一、指导思想:

  本学期教科室工作以全区教育工作目标任务和要求为指导,认真贯彻幼儿园新一轮办园目标,按照创质量和服务双优的星级品牌幼儿园的工作要求,全面落实“幼儿园教研工作目标”,以教育信息化、教育现代化为依据,以提高保教质量与教师队伍素质为重点,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,努力学习,开拓创新,扎扎实实地开展各项教学研究工作,将我园的素质教育工作推向新的台阶。

  二、现状分析:

  本学期,幼儿园的教师队伍进行了适当的调整,新加入教师8人。目前,我园共有31名专职教师,其中8名教坛新秀,7名应届毕业新教师,13名教师的教龄均在3年以上,3名教师的教龄不到3年,教师的平均年龄在26岁以下。随着幼儿园的发展,幼儿园年轻教师的队伍逐渐扩大,教师队伍呈现出活力向上的氛围,但同时也给教科研工作带来了挑战。因为,一位教师的教龄与工作经验是成正比的,因此重视青年教师的培养、重视中等教师的专业成长、开发骨干教师的资源将成为05学年教科室工作的重点。

  三、工作目标及措施:

  (一) 以理论学习为抓手,促进全园教师理论水平的整体高

  幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命,随着时代的发展,为幼儿教育注入了更加丰富的内涵,教师再固守已有知识,远远不能满足当前素质教育的需要,我们应审时度势,坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。只有这样,我们才能顺应时代的发展要求,真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地开展两周一次的教研活动。具体如下:

  1、定期安排时间深入学习领会新《纲要》精神,在全体教师心目中统一认识,明确学习目的性,扎扎实实,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。

  2、扩大知识面,掌握新知识。当今世界新事物层出不穷,知识不断翻新。幼儿教师应站在时代潮头,站在对新时期幼儿负责的高度,博采众长,广泛涉猎,更多地学习人文自然科学知识,不断充实自己。因此本学期,教科室将开展“好书推荐”活动。具体做法如下:

  l 月初,由一个年龄段内的各个班级在局域网的生活加油站中

  推荐一篇文章,可以是理论文章,可以是人生感悟类的,或者是科普知识类的。

  l 月末,每位教师根据当月生活加油站中的文章,选择一个内容写一篇心得体会。

  (二)以课堂教学为载体,夯实教师的专业基础

  本学期,教科室将加大力度提高教师的业务能力。要求每位教师认真对待教育活动的各个环节:认真制订教学计划;认真做好课前准备;认真上好每个教学活动;认真做好课后幼儿的关注工作。具体内容有:

  l 以段为单位进行每周一课的.观摩交流,通过段内练兵提高

  教师的教学组织能力。

  l 公开课研讨:每月组织全体教师听一堂由各段教师共同设计的教学活动,由开课老师就这堂课的关键问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,使大家从中寻求最佳的教育途径。

  l 创新早期阅读形式,形成园本特色。早期阅读在我园开展多年,但由于教学形式的单一、教具缺乏、管理不到位,致使早期阅读这一特色活动逐年走下坡路,在上一学期课件制作的基础上,本学期,教科室将对早期阅读这一活动进行规范管理,有效结合多媒体教学,创新早期阅读形式,逐渐形成园本特色。

  l 开展各类评比活动:本学期我们将适时开展各种教育评比活

  动,如:优秀教案评比、教养心得评比、说课评比等,通过以上活动,激发老师的教育热情,努力营造良好的教育氛围。

  (三)以课后反思为纽带,营造良好的科研氛围

  反思是教师的一种自我提高的有效形式,因此我们积极鼓励教师

  大胆创新,不断反思,把教育中看到的听到的想到的记录下来。教无止境,我们要求教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,大家互相切磋,共同商讨。

  本学期,我们将以培养教师叙事性教育研究能力为主线,开展一系列教研活动,如:“叙事性教育研究”理论学习、教育活动案例评比、案例研讨等活动,有效地提高教师的教学水平和教研能力!

  (四)开展“师徒结对” 工程,抓好师资队伍建设

  师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系

  教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将有目的有计划做好师资建设这一项工作。

  1、做好青年教师培训工作,充分发挥园内教坛新秀的示范带头

  作用,开展“师徒结对”活动。为新教师牵线找师傅,签订三年期的师徒带教协议,落实结对活动。

  2、加大园本培训与园本教研的力度,注意理论与实践相结合,

  需求与发展相结合。

  3、期末开展新教师亮相活动,评出最佳活动奖和最佳指导奖。

  (五)规范课题管理,提高科研水平

  通过理论学习、专家指导等使全体教师了解正确的科研思路,掌握科学的研究方法,在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧,感受科研的实效,体验思考的乐趣,使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平,重点做好以下几点:

  l 课题研究从注重形式的规范到注重实质的规范。要营造实事求是的研讨氛围。课(专)题研究小组要每月开展一次研讨活动,认真记录研讨内容,做好资料的积累工作。教科室将每月定期检查、整理各课(专)题的研究资料。(课专题管理具体见“05学年幼儿园课专题实施管理办法”)

  l 课题研究从注重结果到注重过程与结果相结合。大力倡导教师要用科学发展的眼光来实施课题研究,完善操作过程,使课题研究稳步、踏实、科学、客观地深入进行。

  (六)以网络为平台,促进家园共育

  本学期,我园建立了一个家园互动功能较强的网站,作为网站的管理机构,教科室不但要做好各类资料、信息、游戏的上传工作,更要秉着“积极、热诚、公正”的态度接待访问的每一位家长。对于家长上传的文章、图片、信息及时给予回复。此外,班级、教研段也要做好相关文章、信息的文字、图片输入工作。相信通过全体教师的共同努力,我园的网站必将成为又一个家园互动的有效平台。

  (七)创新内部管理, 优化教研机制

  l 实行每月教研组长例会制,例会内容包括:近期段教研工作小结、下阶段工作设想交流、教研记录展示等。

  l 实施周

  计划制订工作,通过局域网让教师及时了解本周要完成哪些工作,上周工作存在的问题以及下周工作前的准备等情况,确保教研工作有计划、有目的地开展。

  四、行事例:

  八月:1、布置环境迎接幼儿。

  2、制订主题教学计划。

  3、集体备课。

  九月:1、教研组长例会。

  2、开展“师徒结对”活动。

  3、课专题开题论证。

  4、大段公开课。

  5、读书心得交流。(中段推荐文章)

  十月:1、教研组长例会。

  2、园本培训。

  3、骨干教师亮相活动。

  4、教养笔记评比。

  5、读书心得交流。(大段推荐文章)

  6、中段公开课。

  7、课专题研讨。

  8、区教坛新秀选拔。

  9、参加区幼儿园园本教研观摩。

  十一:1、教研组长例会。

  2、优秀教案评比。

  3、中大班半日活动开放。

  4、读书心得交流。(大段推荐)

  5、小段公开课。

  6、课专题研讨。

  十二:1、教研组长例会。

  2、托小班半日活动开放。

  3、园本培训:“叙事性教育研究”。

  4、教学活动案例交流。

  5、读书心得交流。

  6、托段公开课。

  7、区幼儿园新教师教学技能亮相。

  8、课专题研讨。

教科室工作计划 篇6

  指导思想:

  根据市区教育局20xx年教育工作意见和教科研工作计划为指导,围绕创建“三星级”高中的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为抓手;突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,以“素质教育”、“主体教育”、“终生教育”等理论为指导,力争全面提升我校的教育教学质量,为顺利通过省“三星级”高中验收而奋斗。

  工作重点:

  1、认真落实课题研究工作,促进课题研究为教学工作服务。

  2. 推进“课堂教学模式”实施工作,构建符合学校实际的课堂教学模式。

  3、加强教师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的研究能力。

  工作要点:

  一、落实课题研究

  1、目前我校已承担二个市级课题、三个区级课题的研究任务,做好市、区级这五个课题的研究和结题的前期准备工作。

  2、做好20xx年省级滚动课题的申报工作,整理相关课题研究材料,制定好计划,布置本学期的课题研究任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题研究,把课题研究与课堂教学紧密结合起来,切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。

  二、和教务处配合,抓好课堂教学

  1、进一步加强课堂教学有效性的研究,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。

  2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。

  3、要加强教育质量的监控。通过“会课”活动,优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀教师,推进课堂教学改革。

  三、加强教师队伍建设

  1、20xx年是我校积极创造条件申报江苏省“三星级”高中的关键一年。教科室将根据“三星级”高中的要求,对全校教师进行逐个审核,争取更多教师的课能够成为优秀课、示范课。学校将继续与市区名校联系,充分发挥名校名师的'专业引领作用。

  2 、为进一步促进教师专业发展,加快新教师成长步伐,学校将进一步重视青年教师的培养,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干教师队伍建设,培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干教师队伍。继续实施“青蓝工程”,实行“以老带新”,建立“同伴互助”关系,要求指导教师每月至少听青年教师两节课,课后要及时评课,指导,并作好听、评课记录,加快教师的成长。

  四、提高论文的发表率、开发好校本课程

  (1) 继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定,同时鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动,教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息,与教研组、备课组加强沟通,努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台,加大对教师撰写论文的指导力度,着力提高我校教师论文的获奖率和发表率,从而提高我校教师在市、区的影响力。

  (2)为了配合新课程标准的实施,继续鼓励教师编写校本教材,努力使我校的校本课程系列化、多样化,凸显我校的校本特色,扩大我校校本课程的影响。

  主要工作安排:

  二月份

  1、制订本学期课题研究工作计划,制定教科研计划。

  2、课题工作会议,部署本学期课题研究实施工作。

  3、做好省级滚动课题申报工作。

  4、做好征集论文工作。

  5、课题组活动。

  6、各学科课堂教学情况调研。

  三月份

  1、校本培训和校本教研常规要求培训。

  2、各学科课堂教学情况调研。

  3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。

  4、做好市、区级课题结题准备工作。

  5、区学科指导活动、专家讲座。

  四月份

  1、校本培训:教科研专家讲座

  2、专题学习,学习“新课程理论”,交流学习心得。

  3、以学科竞赛为抓手,进一步完善特色学校的建设。

  4、各学科课堂教学情况调研。

  5、继续做好市、区级课题结题准备工作。

  五月份

  1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。

  2、召开各级结题课题负责人会议。

  3、市、区级课题结题。

  4、校区级骨干教师示范课。

  六月份

  1、“青蓝工程”活动总结会暨新教师汇报课。

  2、组织参加各级教育部门的课程培训。

  3、高一年级开展研究性学习心得展示活动。

  4、收交课题研究资料。

  5、各学科组推出一节优质研究课,每人写好高质量的案例和论文。

  6、教科研工作总结。

  7、组织课题与论文评选,促进教师参加研究。

  七月份:

  1、对在教育、教学改革中,在教科研工作中有突出成绩的教师给予表彰。

  2、收集整理教科研资料,总结教科室工作。

  3、布置假期教师的培训工作。

  20xx年2月

教科室工作计划 篇7

  今年,我校教研工作将按照上级部门有关文件精神,以提高教学质量为重点,以提升教师技能为抓手,立足实际情况,有针对性地组织开展各种教研活动,努力促进教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。同时将更加深入地开展网络教研,发挥网络教研媒介和工具作用,为校本教研的良好实施提供更为便捷的途径。

  主要工作

  1.组织教材培训学习,切实提高教材培训实效。坚决贯彻大武口区教研室“研训一体化”教材学习培训模式。开学初组织任课教师通过教材分析、教法研讨等形式,掌握新教材的编写理念、编排意图、结构特点及教学要求,提升教师解读教材、钻研教材以及科学使用教材的能力。教师在学习各学科教师用书的基础上,写出XX字的学习笔记。

  2.进一步深化网络教研活动,拓展网络教研的使用空间,提升教师的信息技术素养和教育科研能力,发掘网络教研的蕴含价值。

  首先,建立教师个人网络教研档案,规范教师个人文本统计,使网络教研真正融入教师日常教学活动中。

  其次,充分发挥校园网站作用,内容包括:办学理念、课程改革、教学科研、课题研究、教师博客、教学设计等栏目。在网站的下载板块可以提供教学资源的上传与下载,新思考博客提供教师交流的平台。通过教师在个人成长博客上撰写教学反思、教学经验交流等以及通过浏览其他学校、教师的优秀教学经验和做法,取人之长、补己之短,提高教师课堂教学技能、拓宽教师教学思维、拓展新形势下教师发展的视野。

  再次,集体备课——上传“博客”交互修改,实现资源共享。主备教案的教师和组内其他教师合作集体备课,组内其他教师围绕主备教师的教学构想网上展开讨论,主备教师可以随时吸纳和整合大家的意见,对原有的教学设计进行必要的调整,撰写课时教学设计。其他教师再根据自己的教学风格和班级学生实际做增删修改,成为自己的教学方案。完成教学之后,组内教师共享“教学反思”,利用网络平台交流教学得失。整个集体备课过程中对教案进行“四度调整”,既便于学校管理,又便于教师分层次反思修改,同时能够清楚地区分教前与教后的调整、个体调整与集体智慧结晶的调整。使教学个性得到培养,教学差异得到互补。

  最后,网络课题——使课堂教学研究即时化。鉴于传统课堂听课老师不能交头接耳、现场评议,评课必须另找时间、地点,课例的利用率不够充分,研究停留在较浅的层面上等弊端。我校将组织教师在网上进行评课、说课,实现课堂教学研究即时化。

  3.各学科以学科小专题为依托开展校内研讨课,研讨课的目的在于帮助教师解决教学实践中的问题,围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题,探索有效的研讨课活动形式,以集体备课—推选个人讲课—集体研讨找不足—再备课—再研讨—达到研讨目的,努力调动教师参与教研活动的积极性,促进良好研讨氛围的形成。

  (1)语文学科小专题制定。我校在去年语文学科小专题《以读促写,读写结合》取得明显效果的基础上,今年根据大武口区教研室的文件精神,又制定了《创设课堂情境,启发学生想象》小专题,力争使课堂变成研究阵地,激发学生参与解决问题的兴趣。

  (2)数学学科在去年课堂技能大赛的基础上,今年将开展数学优质课比赛,选拔优秀教师参加大武口区数学优质课比赛。

  4. 深化课题研究,进一步提高课题研究质量。我校将依据研究需要,组织各级学科带头人,制定课题,进行申报。有针对性地开展专项研究,提高研究水平。

  5. 切实搞好教师继续教育工作,促进教师专业化发展。为使广大教师深入了解心理健康理论,学习探讨新课程所倡导的教育教学评价方法,提高教师实施素质教育的能力和水平,推动基础教育工作改革深入开展,全面提高教育教学质量。我们制定了继续教育培训计划,严格按照计划开展培训工作。

  培训以教师自学与集中培训相结合的形式,以《新课程下课堂教学技能的创新与发展》、《新课程课堂教学行为创新》的'校本培训为重点。加强学习与理论的应用,注重开展实践性活动。定期进行各章节的学习讲座,及时进行课例的研讨交流与反思,教师必须做好继续教育笔记。做好培训记录、考勤记录,收集培训讲稿、学习成果资料、考核成绩表等资料的整理工作。正确、严格填写考核成绩登记表,做好培训总结工作。通过培训,力争使全校行政人员、教师通过二、三级培训,把培训实效落到实处。

  6.组织广大教师认真学习各科《新课程标准》,在课堂教学中以推门课、优质课、课堂技能大赛等形式督促教师实现《新课程标准》规定的教学目标,贯穿《新课程标准》基本理念。

  《新课程标准》实施过程中有些教师不适应或不得要领,有的教师摆脱不了多年驾轻就熟的套路;有的教师有人听课时采用新方法,没人听课时又回到老路子;有的教师一味追求形式上的新,教学形式与内容脱节。为了真正领会《新课程标准》精神,我们将做广泛调查研究。一是制定新课标新教材使用反馈意见卡,了解新课程实施过程中,不同水平的教师对新课标和新教材有哪些认识和困惑;二是利用集体培训时间,下发教师培训征求意见卡,调查了解教师对培训工作有哪些收获和建议,为下次搞好培训提供依据;三是通过听课、开教师座谈会的方式了解教师们的需求;四是与学生座谈,通过座谈,了解学生的学习得失,掌握教师的课堂教学状况,使教学观念得到更新,驾驭新教材的能力得到提高。同时,组织教师进行《新课程标准》试卷考试,将《新课程标准》理念吃透。

教科室工作计划 篇8

  我校的教育科研工作,要紧紧围绕校党委提出的“一个中心、两个意识、三个加强、四个研究、五种心态”的工作思路,围绕“教育教学改革与发展”和“构建和谐校园”两大主题,对照学校发展综合性评价体系,强化科室目标管理,发挥教育科研的引领作用,为把我校打造成有作为、有地位、全市领先、全省一流的名牌学校作出应有的贡献。

  一、加强现代教育理论培训

  本学年教科室要充分利用周五下午全体教职工大会的时间,做好名师讲坛的工作。利用好学校的教学资源,聘请学校的名师人选、优秀教师以及学科带头人,经常就新课程理论及新的教育理念,做好教师培训的工作,并对教师参加培训的'情况进行督查。

  二、开展做“四个一型”的教师活动

  为落实校党委提出的争做“四个一型”的教师活动,教科室尽快制定出我校教师课题研究的参考目录,并统计好我校教师学校课程和研究性学习课程的申报工作。

  三、组织论文、案例、教学设计评比等活动,获奖作品参加省市优秀教育教学成果奖的评比,并在我校教育教学年会上进行奖励。

  四、协助学校起草评价教师的有关文件,为校领导制定考核实施方案做好参谋。

  五、做好我校《研究性学习指导手册》的编辑出版工作。下半年做好学校课程的结集出版工作。

  六、做好我校教育教学督导小组的准备工作。

  七、加强新课程研究、提升教科研水平

  今年,教科室主要精力要集中在课堂教学设计、课堂教学效果、课堂教学模式等方面的研究上,积极为教师们申报省市级课题,强化科研先导和动力作用,激励教师们投入教育科研。提高全体教师的科研意识。

  八、开通我校的教育科研网,及时通报我校的教育科研工作。做好校报的筹备工作。

  南济三中教科室

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