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教研工作计划

时间:2020-11-18 12:41:00 工作计划 我要投稿

【热门】教研工作计划范文汇总八篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,让我们一起来学习写工作计划吧。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?下面是小编整理的教研工作计划8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】教研工作计划范文汇总八篇

教研工作计划 篇1

  一、指导思想:

  以中国教育改革与发展纲要为指针,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,以学生发展为本,注重教与学的方式转变与创新和实践能力的培养,面向全体学生,构建有效课堂,大面积提高教学质量,争取在本学期物理教学能再上新台阶,物理教研组学期工作计划。

  二、教研工作目标:

  (一)落实常规教学,提高课堂教学质量,使每一位学生物理学习都有进步。

  1、抓好教师备课关。通过教研活动,进行集体备课,各年级任课教师介绍备课思想与所做的工作,由全组成员共同讨论,做到集思广益,取长补短,发挥全组教师的集体智慧和力量。达到"备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈环节",原则上做到"细备课"、"精备课",做到课堂事件无遗漏,能注重学生特点,从学生实际和本校实际出发。

  2、探讨上课质量问题。要求组内教师树立"为学生服务"的思想,启发学生思维,发展学生能力,精讲多练,狠抓基础知识与基本能力,不放弃每一名学困生,并进一步培养尖子生。

  3、做好作业的批改与交流工作,研究作业与练习反映出来的问题的对策。作业针对学生学习中出现的问题,有助于学生学习效果的巩固,有助于学生思维能力的发展,有助于学生分析问题速度和质量的提高。

  4、探讨学生辅导方式与成效。各年级以备课组为单位,实现各层次学生有针对性地辅导。但辅导应以学生需求为主,不占用学生有限的课外自习时间。

  5、研讨如何做好物理学科后进生与尖子生的工作。搞好学生学习环境与条件的创设,不给学生留过多的作业,由教师进行不定期集中辅导。

  (二)研讨教育教学规律,使教育教学秩序与教学环节更趋于合理化

  1、本学期将有目的地进行教研组内说课活动。通过说课,使教师进一步明确教育教学理论,对教育规律的把握,提高业务能力。

  2、根据学校教务处工作安排,35岁以上的教师每人开设一节教学技能示范课,35岁以下的青年教师参加学校教师能力大赛暨"走青春路、做育花人"主题教育活动校级选拔,进行说课和讲课比赛。

  3、配合学校安排,搞好组内听课,开展多层次的听课和随机听课。听课结束后,由主讲教师对课堂设计和预期的教学效果做出评价,听课教师评课,指出存在的问题和不足,互相促进,共同提高。

  4、在教研活动期间,研讨与教育教学相关的发生在当前阶段的现象,人人都做教育者。

  (三)为教师专业化发展提供条件,为专业化教师提供帮助

  1、加强教师的业务学习与岗位培训,参加各种机会的外出听课,外出教研,校本培训等。

  2、注重教研组与其他教研组之间的交流,走出去,多向兄弟学校学习宝贵的教学经验,多学习,多探讨,多提高。不断总结经验教训,尽可能使我校物理教学工作在有限的空间与时间内有较大的进展。

  三、具体工作:

  九月:

  1、制定本学科教研组工作计划,每位老师制定自己的个人工作计划。

  2、组织初三学生参加初三物理奥校选拔考试

  3、参加济南市中学物理优秀多媒体教学课件评选活动。

  4、参加学校第一次月考。

  5、老师参加学校青年教师大赛暨"走青春路、做育花人"主题教育活动校级选拔。

  十月:

  6、参加区教研活动,集体备课。

  7、老师开设教学技能示范课。

  8、参加学校第二次月考。

  9、中考试卷分析与交流。

  十一月:

  10、组织好全国第十八届初中应用物理知识竞赛初赛报名工作。

  11、参加区教研活动,集体备课。

  12、参加学校第三次月考。

  十二月:

  13、参加济南市物理教学年会。

  14、参加区教研活动,集体备课。

  15、参加学校第四次月考。

  一月:

  16、启动期末总复习并进行复习测试。

  17、完成教研组工作总结。

教研工作计划 篇2

  为了进一步深化课程改革,不断提高教师专业素质,提升教师的执教水平,发挥群体优势,打造“专家型、学者型”教师队伍,不断深化我校校本教研工作,特制定此计划。

  一、指导思想:

  以教育局教学工作要点依据,以师校本教研工作为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个体能力发展为宗旨,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展。校

  二、教研目标:

  以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,积极探索校本教研活动形式,在校内努力形成“***、开放、实效”的教研机制,用心营造“支持信赖,合作分享”的教研氛围。树典型,抓普及,促提高,引导中青年教师专业素质的不断提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

  1、通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。

  2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

  3、转变观念,抓好教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

  4、观看或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨,充分利用网络资源,促进教师专业水平的提高。

  三、具体步骤和方法:

  1、组建机构。成立以校长为组长,教导主任为副组长,年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组:1-3年组,4-6年级语文组,4-6年级数学组,科任组。

  2、深化制度。继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。

  3、发挥“专业引领”作用。

  (1)继续推行“走出去”的培训方式。

  教师的发展需要专业的引领,在名师引领中明确方向,在"课堂拼搏"中"学会教学",这是教师们获得发展的重要历程。因此,要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象,也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。

  (2)做好“请进来”工作。

  专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式,是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期,我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行"临床会诊,现场诊断",找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。

  (3)内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

  4、深化“课例研讨”校本教研模式。

  深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨:

  (1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求:课前围绕主题进行说课,课后说课后反思)

  (2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

  (3)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望。)

  (4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

  5、围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效。

  (1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,确实提高课堂教学的有效性。

  (2)立足课改,不断深入实施新课程。扎实开展每周一的"校内教研活动日"活动。以教研组为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律,逐渐形成我校***、开放、有效的教育教学活动格局。

  (3)立足岗位培训,着力打造名师。

  为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛,结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能大赛,着力打造名师,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

  (4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好校档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会,编辑成册。

  6、发挥网络平台作用,丰富研讨内容。

  学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具实效。45周岁以下教师,必须建立自己的博客,必须在“新思考”“播种者”上注册,把自己平时教学中的一些感想小结,或是从各个渠道学习到的一些感受,发表在网上论坛中,每个学期跟帖不得少于四至五条。

  7、加强校本教训的管理。

  校本教研要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责。校本教研管理主要有三个层次:一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本教研的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是中坚执行层(主任、教研组长),主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平。具体做好五项工作:

  ①建立相应的规章制度;

  ②师资队伍建设;

  ③组织培训;

  ④负责培训效果测评;

  ⑤档案建设;三是教研组基础层;

  总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面。

  四、主要工作安排(略)

教研工作计划 篇3

  一、教学质量稳步提高,教科研硕果累累。xx年全区高考考生5624人,上本科线人数3616人,上线率64.3,比xx年的上线率62.9上升了1.4个百分点。

  2、xx年全区教师在各级刊物上发表论文417篇,区级以上立项课题结题21项,在市级以上优质课大赛****有49位教师获奖。完成了“中小学教学工作评价办法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作;完成了“××区地方与校本课程的开发与研究”;研究并制发了《关于进一步深化基础教育课程改革的指导意见》;研究推广了“二xx”课堂教学模式及“六推六让”教学策略;总结落实“58131129工程”(小学“56911210工程”),使中小学办学行为进一步规范。

  二、搭建多种有效活动平台,提高师生素质。

  一年来,开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评选、教师教学基本功大比武、网络教研、校长、假期社会实践、电脑制作竞赛、科技制作创新、学科竞赛、“大家唱,大家跳”、“五园”创建等活动,师生在活动中得到锻炼成长,提高学校的办学、教师教学水平和学生能力素质,有效地促进了新课改理念与现代素质教育要求在学校的教育教学实践中全面落实。

  三、开展教学视导和问题研究,促进教育教学工作不断发展。

  今年对区二中、区五中、××一中、××一中、××镇中心小学、区实验小学进行了教学视导工作,对××一中、××一中进行了跟踪视导。通过深入学校、深入课堂,对学校的课程计划执行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题研究等情况进行全面检查和认定。并与学生、教师座谈,调研分析,跟教师一道诊断问题,分析原因,制定措施,解决问题。对学校的发展和教师的教学起到了很大的促进作用,使学校看到了自己的成绩,清楚了存在的问题,明确了今后工作重点和努力方向。

  对社会发展过程中出现的一些问题和困惑,深入地调查研究,逐个进行剖解。如小学出现寄宿后教学管理问题,通过研究制发了《关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的管理实施意见》;如部分小学高年级归并初中出现的教学问题,形成了《初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议》;如推广电子备课和全面推进课堂教学改革的困惑,通过到××镇中心小学、马集中学召开现场会形式进行现场观摩研究解决等。通过对问题逐个研究解决,使全区教育教学工作得到进一步发展。

  四、确定“课堂教学改革年”,全面促进全区课堂教学大改革。

  长期几十年传统的“教师讲,学生听;教师说,学生做;教师主动,学生被动;一块黑板,一张嘴、一支粉笔一讲到底。”课堂教学模式,使教师讲的累,学生学的差,教学效益低,甚至出现了大部分学生厌学、逃学、辍学等现象。社会在日新月异的发展,课堂教学必须与时俱进。于是在全区推广的利用远程教育资源及多媒体教学和新课程改革以来各方面实验取得的成功经验基础上,决定xx年为全区“课堂教学改革年”,使课堂教学为“学生乐学”、“自主,合作,探究”、

  “高效”的课堂。年初,召开了课堂教学改革年动员大会,确定了课堂教学改革活动方案,决定全面推广“二xx”课堂教学模式的实验与研究,落实“六推、六让”的教学策略。在实施过程中,××先后两次组织中小学校长赴××××中学学习其“三三六”课堂教学模式的改革经验,通过教学检查落实、校长、召开现场会典型推广等形式促进区区课堂教学发生了明显变化,突破了原来几十年的陈旧模式,初见成效。在xx年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会,对一年来的课堂教学改革进行全面总结,大力表彰,对今后继续推进课堂教学改革提出意见,明确了方向。

教研工作计划 篇4

  幼教教研是幼儿园保教工作的重要组成部分,是全面贯彻育人方针、不断改进保育教育工作、提高保教质量的重要保证。根据区教育局有关幼教工作的要求,结合我园实际,订出20xx年9~12月份幼教教研工作计划如下:

  一、 指导思想:

  以《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要》为指导,充分发挥教研职能,扎扎实实开展保教研究,提高教师业务素质及思想觉悟。

  二、 现状简要分析:

  上学年通过划分教研组,使我园的英语教学水平有了一定的提高,教师已初步掌握了单词、朗诗、情景对话、歌曲等的基本教学技能,但由于教师不是英语专科出身,日常用语的掌握量还不是很多,为此在本学期要加强对教师日常用语的培训;上学期中

  教师对主题活动已经加强了认识,并能组织系列主题活动,但还存在着不足,如:课前缺乏必要教具的准备,课堂教学应进一步加强建设,充分发挥教研的作用。

  三、 本学期工作重点:

  1、 加强英语教师日常用语的培训。

  2、 提高教师素质。

  四、 教研目标:

  1、 提高英语教师教学水平。

  2、 提高教师理论知识及专业水平。

  3、 保育员能充分认识自己在幼儿教育双重任务中的价值和地位。

  五、 教研内容与措施:

  (一)保教工作问题研究

  1、 不适宜的教育行为问题及措施:针对此类问题将采取看录像,根据《纲要》集体进行讨论,使教师能认识到自己的错误并改正。

  2、 保教工作中的疑难困惑,采取咨询专家、群体讨论的措施。

  (二)保教工作常规管理与研究

  1、 深入学习、明确要求。组织教师进一步学习《纲要》、《幼儿园一日生活常规》,明确从幼儿入园、早操、集中教育到游戏等每一个工作环节中对幼儿、教师、保育员的基本要求。

  2、 严格管理、促进规范。第一,除“周计划”“月计划”上墙外,教师的“观察记录”、“学习体会”必须上墙。第二,建立“周计划”及教案的定期检查制度。第三,完善家园联系,及

  时更换家园联系栏,继续进行家访,在家园联系中既要向家长反映或了解幼儿身心素质发展状况,让家长配合促进幼儿全面发展,又要宣传早期教育的意义,宣传本园的.工作成绩,从而营造家长关心、支持幼教的氛围。第四,加强检查、监督。上述几个方面在实施中还将不断总结、研究以提高管理的实际效益。

  3、 保教结合、注重研究。在保育工作中要突出安全卫生工作的重要性,随时注意消除事故隐患,完善幼儿定期体检制度,注意疾病预防和在园幼儿突发疾病的处理。在本学期中,设立安全周,对幼儿进行有关安全的教育。

  (三)基本功培训

  1、 部分教师参加市教科所组织的“自主学习”。

  2、 对英语教师进行英语对话及日常短语培训。

  3、 组织教师“边弹边唱”、“舞蹈”大赛。

  4、 参加20xx年教科所举办的“青年教师素质赛”。

  5、 保育员培训,“保育员职责”及“一日生活细则”。

  6、 认真开展评课活动。

  六、 各月工作重点:

  九 月:1.贯彻计划,保教常规检查。2.英语公开课。

  十 月:以年龄组为单位进行小组备课。

  十一月:1.设立安全周对幼儿进行系统的安全教育;2.举行以班为单位的幼儿歌咏比赛;3.教师基本功检查——边弹边唱;4.结合区教育局的要求开展区域活动并进行讲评。

  十二月:1.教师评优课;2.幼儿讲故事比赛;3.玩教具制作进行检查并讲评。

教研工作计划 篇5

  一 、上学期教研情况分析:

  通过上学期教研课题的研讨与实践活动,教师们深刻领会了既要提高理论水平,又要积累实践经验。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,幼儿相互之间合作游戏,这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。

  不足之处:

  1、教师对于幼儿在活动中情况的观察分析,总结还不够及时和准确。

  2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。

  3、材料的投放要充分达到游戏活动的目标。

  二、教研工作目标:

  1、教研主题:户外活动师幼互动方式研究,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识

  2、教研目的:

  (1)通过师幼互动方式的研究,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使

  幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

  (2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿喜爱体育活动,从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创造思维。

  (3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。

  三、教研工作措施:

  1.教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的质量。

  2.在活动中做到处处互动。

  (1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。

  (2)个性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动经验。

  (3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。

  3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践经验,追随幼儿,依据教师对幼儿细致的观察,从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值,给予及时而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创造潜能,编排体育游戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。

  4.师生共同建构体育游戏活动内容,在游戏中幼儿相互交流与合作,在自自主性及创造性得到充分的发展。

  理论学习→观摩研讨→

  撰写论文→经验交流。

  5.鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。

  四、教研工作具体步骤安排:

  三月:

  1、总结上学期教研工作,确定新学期教研工作计划。

  2、制定教研计划和各班教研计划

  四月:

  1、《北京市教育指导纲要》、《幼儿园课程实施指导手册》、《学前儿童课程—一种创造性游戏课程》《瑞吉欧的项目活动》——“项目活动的课程与教学特色”、“弹性课程与合作研究式教学”

  问题:

  师生互动是什么?它包括什么?

  观察的方法是什么?每种观察方式对幼儿学习的作用如何?

  根据幼儿在游戏中的行为表现你是如何调整、更新游戏活动材料的?

  2、确定个班体育游戏内容及方案,观摩各班体育活动并进行研讨评价,总结经验,促进教师间相互学习和提高。

  3、通过学习、讨论案例,说出本班组织游戏时所遇到的困难。

  4、拟定题目,制定体育游戏案例,共同讨论。

  问题:

  怎样调整游戏材料?

  材料能够物化教育目标和内容,应该怎样调整教师在游戏中的角色?

  游戏中怎样促进幼儿相互合作?

  五月:

  问题:

  各班说一说是如何进行体育游戏的,教师在游戏中是怎样做的?

  请教师说一

  说本班的不足,提出问题共同研讨。

  1、通过学习、实施调整措施

  2、观摩教师体育游戏的指导并研讨:

  材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要?

  教师在游戏指导中如何体现师幼互动的?

  六月:

  1、观摩与研讨体育游戏活动。

  2、总结经验,促进教育教学水平的提高,促进教师间的相互学习和提高

  3、专题总结。

教研工作计划 篇6

  一、工作思路

  围绕教科院工作的总体部署,以培养高技能应用性人才为目标,全面落实和执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》关于架构现代职教体系的有关要求,努力做好对口单招和“3+4”工作,争创佳绩。

  二、主要工作

  (一)做好教学研究 提高教学质量

  1.借助各专业、学科中心组、兼职教研员的力量,着力推进教学研究。采用课堂教学研讨、教学沙龙等形式开展单招、“3+4”各专题研讨。

  2.开展课题研究,做好中高职衔接的调查和研究工作。

  3.组织单招、“3+4”教学展示活动,提供相互学习、相互交流平台。

  4.加强兄弟城市职教结构之间的交流活动,取长补短。

  (二)深入课堂研究 提高教学效率

  1.坚持每周听课,及时了解和反馈课堂教学情况。

  2.利用教学开放日、教研活动等活动开设校级、区级、市级公开课,探讨课堂教学,提高教师课堂教学实施能力。

  3.加强对校本教研方式的研究与指导,健全学校集体备课、听课、评课制度,提高教学质量和效率。

  4.依靠专业、学科中心组和专家团队,进行教学调研,及时发现和总结学校教育教学中的新思路和新方法。

  (三)加强教师培训 提升关键能力

  1.采用讲座、论坛、教学沙龙等形式,开展教师专业化培训,提升教师理论和实施能力。

  2.组织教师参加省技能考核培训,促进教师教学能力的提高。

  三、具体工作

  一月份

  一、全市单招高一、高二语数外会考

  二、全市“3+4”高一、高二、高三语数外会考

  三、全市单招高三技能模考

  四、单招、“3+4”会考成绩分析

  五、全省学测工作

  二月份

  1.单招、“3+4”教研活动

  2.单招各专业技能训练、模考

  三月份

  1.建筑、机械、机电、电子电工、计算机、化工、农业、财会、营销、旅游、艺术、烹饪、服装专业全省专业技能考试。(3月4日~19日)

  2.苏南五市高三二模联考命题、审卷。

  3.单招学生体检。

  4.学测工作

  四月份

  1.高三二模模考。

  2.高三二模成绩分析会

  3.全省对口单招文化考试。

  4.高三学生填报志愿。

  五月份

  1.单招开放日活动

  2.对口单招录取

  3.学测工作

  六月份

  1.对口单招新高三组班

  2.单招高一、高二语数外会考。

  3.单招高一、高二各专业两门核心课程会考

  4、“3+4”高一、高二、高三语数外会考

  4.各专业、学科会考成绩分析

  七月份

  1.全市单招研讨会

教研工作计划 篇7

  一、上学期教研情况分析:

  9月份所有幼儿全部到园,因此我们在8月做了家访工作,并且在孩子到园后,给幼儿做了测查,通过测查和观察分析,小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱,而幼儿常规培养的好坏,直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动,因此,我们以培养幼儿良好的生活常规为目标,进行教学研究工作,对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导,在体现幼儿自主,自由,自愿的同时,建立良好的生活常规。

  不足之处:

  1、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。

  2、保教配合有时出现不一致,协调性不强。

  3、幼儿个体差异较大,家长工作不足。

  二、教研工作目标:

  1、教研主题:如何培养幼儿良好的生活常规。

  2、教研目的:

  (1)、明确教师在一日生活各环节中的常规要求。

  (2)、保教结合,协调一致,在各环节中目标一致,保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要,发现问题及时调整,采取措施。

  (3)、提高家长工作质量,做到家园互动。

  三、教研工作措施:

  1.教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的质量。

  2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善,并充分发挥教师的个人专长,树立常规培养试点班级。

  3.鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。

  4.要求各班教师、保育员能够协调一致,共同做好本班常规工作及家长工作。

教研工作计划 篇8

  为了进一步深化课程改革,不断提高教师专业素质,提升教师的执教水平,发挥群体优势,打造“专家型、学者型”教师队伍,不断深化我校校本教研工作,特制定此计划。

  一、指导思想:

  以教育局教学工作要点依据,以师校本教研工作为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个体能力发展为宗旨,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展。

  二、教研目标:

  以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,积极探索校本教研活动形式,在校内努力形成“开放、实效”的教研机制,用心营造“支持信赖,合作分享”的教研氛围。树典型,抓普及,促提高,引导中青年教师专业素质的不断提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

  1、通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。

  2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

  3、转变观念,抓好教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

  4、观看或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨,充分利用网络资源,促进教师专业水平的提高。

  三、具体步骤和方法:

  1、组建机构。成立以校长为组长,教导主任为副组长,年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组:1-3年组,4-6年级语文组,4-6年级数学组,科任组。

  2、深化制度。继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。

  3、发挥“专业引领”作用。

  (1)继续推行“走出去”的培训方式。

  教师的发展需要专业的引领,在名师引领中明确方向,在";课堂拼搏";中";学会教学";,这是教师们获得发展的重要历程。因此,要改变目前课堂教学的";瓶颈";现象,也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。

  (2)做好“请进来”工作。

  专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式,是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期,我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行";临床会诊,现场诊断";,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。

  (3)内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

  4、深化“课例研讨”校本教研模式。

  深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨:

  (1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求:课前围绕主题进行说课,课后说课后反思)

  (2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

  (3)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望。)

  (4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

  5、围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效。

  (1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,确实提高课堂教学的有效性。

  (2)立足课改,不断深入实施新课程。扎实开展每周一的";校内教研活动日";活动。以教研组为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律,逐渐形成我校***、开放、有效的教育教学活动格局。

  (3)立足岗位培训,着力打造名师。

  为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛,结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能大赛,着力打造名师,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

  (4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好校档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会,编辑成册。

  6、发挥网络平台作用,丰富研讨内容。

  学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具实效。45周岁以下教师,必须建立自己的博客,必须在“新思考”“播种者”上注册,把自己平时教学中的一些感想小结,或是从各个渠道学习到的一些感受,发表在网上论坛中,每个学期跟帖不得少于四至五条。

  7、加强校本教训的管理。

  校本教研要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责。

  校本教研管理主要有三个层次:

  一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本教研的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;

  二是中坚执行层(主任、教研组长),主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平。

  具体做好五项工作:

  ①建立相应的规章制度;

  ②师资队伍建设;

  ③组织培训;

  ④负责培训效果测评;

  ⑤档案建设。

  三是教研组基础层,教研组长主要职责是:

  ①动员组织本组教师参加培训;

  ②主持以组为单位的教科研活动。

  总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面。

  四、主要工作安排

  (略)

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