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春学期语文教研组工作计划

时间:2021-03-25 10:19:13 工作计划 我要投稿

春学期语文教研组工作计划范文

  一、指导思想。

春学期语文教研组工作计划范文

  坚持素质教育,以深化课程改革为中心,以课堂教学为主阵地,以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点,积极开展各类有效的教学研讨活动,促进教育质量稳步提高,促进教师专业化发展。

  二、主要工作。 

  (一)规范语文教学常规管理。

  1.备课:本学期,每位老师必须在认真钻研教材、充分了解学情的基础上,使用好蓝本教案。

  1)了解各单元教学目标,在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上,制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应 “突出主干知识,强化语文实践”,脉络清楚,过程清晰,重点突出,实践性强。备课组长和骨干教师对教案进行把关,并统一格式,形成蓝本教案。

  2)利用点滴时间课前讨论,形成切合自己教学实际的复备记录,上完课后,备课组长应及时了解蓝本教案实施情况,并精选最佳方案,安排教师在电子稿上进行修改,完善蓝本教案。

  3)最终形成的蓝本教案和配套课件。学期结束时将电子稿统一上交教导处存档,形成我校的优质资源库。

  2.上课:

  突出学生,淡化自己。一切从学生实际出发,选取教材中具有较高教学价值的内容,设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动,使学生在生动活泼的实践活动中获得言语知识,发展言语智能。课堂教学以学生的活动为主,以教师的引导为辅。教师在课堂中应关注每一位学生,针对不同学情,实施分层教学。

  3.作业:

  精心设计适量的作业,既要注重基础,又要体现创造性、趣味性、综合性,作业批改规范,讲评及时。

  4.辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,使每个学生都能充分发展。

  (二)扎实开展语文教研活动。

  1.加强教研组和备课组建设,向常态课要质量。

  认真开展“常态课”下的教学研讨活动。每周按照学校周公开课安排分别集中研讨,每月开展两次大组教研活动,研讨的形式多样,内容丰富。做到每一节要有实效。

  2.推进“课堂工作坊”校本教研制度。

  实行“问课—观课---议课——品课”一体化的校本教研制度,将教学研究、教师培训为一体,提高教师专业能力。

  (1)坚持课前问课:问课问什么?教师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”,就是教师在备课过程中要多向自己发问,例如,“教材的意图是什么?”“学生已有的知识经验是什么?”“设计的教学目标是什么?”“根据什么依据而设定”“为什么这样上课?”“应该怎样上这堂课?”“还可以怎样上这堂课?”三思而行,定能提高课堂效率。

  (2)变“听课”为“观课”:

  (3)课后坚持议课制度,做到一课一得,一课多得。

  (4)学会品课:品课是问课、观课、议课、评课后的深加工,可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等,也可以品味本堂课给学生发展带来的欢乐和收获,品味本堂课给授课者本人的成长带来的经验和启示,品味评课参与者评完本课后的心得和体会,品味本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的品味,才能真正地品出数学的学科味道,品出教师的教学智慧,品出学生的灵动思维,品出课堂的数学文化。最后教师完成一份典型案例。

  我们将这样组织好本组老师积极参与到我校“课堂工作坊”校本教研中来:

  1)分配好本学期本组老师推磨课和教研课内容,初步确定上课时间,承担研讨课的老师首先要备好教案初稿。在研讨课开始之前,上课教师必须将已经形成的教案分发给参加活动的老师。

  2)组织教师观课,填写观测表和评价量表。上完课后组织教师及时研讨,上课教师负责收齐整理填写好的表格。

  3)根据研讨情况,上课教师写好教学反思,并将教案、反思、观测表和评价量表整理装订。

  3.强化学生良好学习习惯养成教育。

  学生的学习习惯在不同的阶段,其训练侧重点也不同。我们将研究如何分阶段、分主题做好“小学生良好学习行为习惯养成”的具体内容的落实和考核要求。

  (三)推进课内外阅读和评价,实施“大语文”教学。

  1.指导思想

  “人有三宝精气神,腹有读书气自华”。做人,不可忽视读书培养气质,气度的作用。读书,埋头沉进去,昂首读出来,与未来沟通;走进历史与各人对话;走近高尚,重塑自我;期盼幸福,收藏阳光。阅读对一个人的品格塑造,起着重要的作用,这是现代速食文化(电视、广播)无可比拟的。阅读能力是一个人的基本素质,只有经过广泛的阅读和大量的积累,阅读能力才会提高,才能真正学好语文。很长时间以来,阅读教学中,课本被当作唯一的学习材料,在实施新课标的背景下,充分开发和挖掘学校图书馆、班级图书馆、家庭和社区等各种阅读课程资源,并进行有效的组织和管理,可以效好地改善学生的阅读环境,真正实现个性化阅读,给语文学习更广阔的天地。

  2.阅读目标

  创造条件,给学生一个广阔的阅读空间,大大激发学生阅读的兴趣,亲近母语,享受阅读。同时,使课堂阅读教学突破课内的界限,给课堂教学注入活水,焕发新的活力,奏响课外课内阅读的和谐乐章。

  通过实验,拓展学生语文学习的空间,充分利用现实生活中的语文教育资源开展课外阅读,使课内学习与课外学习、校内与校外学习形成一个互动、勾连的语文学习的网络。

  3.研究内容及措施

  (1)定内容:确定各年级的必读书目,开展“大阅读”活动。

  我校推荐书目为:

  一年级

  序号

  书名

  作者

  1

  一千零一夜

  2

  小猪唏哩呼噜

  孙幼军

  3

  最后的晚餐

  杨红樱

  4

  小布头奇遇记

  孙幼军

  5

  洋葱头历险记

  姜尼.罗大里

  二年级

  序号

  书名

  作者

  1

  安徒生童话

  2

  列那狐的故事

  M.H吉罗夫人

  3

  金瓜汤,银瓜汤

  杨红樱

  4

  八十天环游地球

  凡尔纳

  5

  木偶奇遇记

  科洛迪

  三年级

  序号

  书名

  作者

  1

  柳林风声

  尼斯格雷厄姆(英)

  2

  淘气包马小跳 系列

  杨红樱

  3

  夏洛的网

  E.B怀特

  4

  成语故事

  5

  皮皮鲁和魔方大厦

  郑渊洁

  四年级

  序号

  书名

  作者

  1

  感动小学生的.80篇故事

  2

  小鹿斑比

  费利克斯.萨尔登

  3

  十万个为什么

  4

  格列佛游记

  乔纳森.斯威夫特

  5

  阿凡提的故事

  五年级

  序号

  书名

  作者

  1

  昆虫记

  法布尔

  2

  童年

  高尔基

  3

  女生贾梅全传

  秦文 君

  4

  伊索寓言

  伊索

  5

  水浒传

  施耐庵

  六年级

  序号

  书名

  作者

  1

  鲁宾逊漂流记

  丹尼尔.笛福

  2

  三国演义

  罗贯中

  3

  智慧背囊(2)

  4

  草房子

  曹文轩

  5

  雾都孤儿

  查尔斯.狄更斯

  以上所列为“推荐书目”,并不强求学生每本都要购买。学生可根据自己的阅读意向购买自己感兴趣的书籍,其他书则可向同学借阅,或到图书馆借阅。

  (2)定时间:每班充分利用活动课时间,于每周开设课外阅读指导课,以推荐的篇目为切入点,带领学生潜心阅读精典美文,领略名著课程,吟咏古今诗文,指导日积月累,在大量阅读实践中,养成阅读习惯。立足教学实际,逐渐摸索和总结出课外阅读指导课的基本课型。例如阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、语言积累课、班级读书会、大声朗读课、经典诵读课、读写结合课等。学生每天课外阅读时间不少于1小时。

  (3)定活动:围绕“读书节”,开展丰富多彩的读书交流、汇报活动。

  为了让学生进行更广泛的、个性化的、而又有质量的阅读,本学期我校将继续举办“读书节”活动,围绕“读书节”,各年级、各班将开展丰富多彩的读书活动。如: “书,心灵的向导”演讲活动,“最美的诗篇”朗诵会,“向你推荐一本书”推荐会,编辑《小书虫报》等读书活动。

  (4)定指导:实施读写结合的尝试

  将读写结合起来,以读促写,以写促读,二者强强联手,提高学生的语文素养。我们在阅读指导课中倡导:

  不动笔墨不读书——玩批注。

  好记性不如烂笔头——做笔记。

  他山之石可攻玉——写习作。

  (5)定评价:阅读评价的内容

  根据实验的的内容,主要从阅读能力(包括理解能力、总括大意的能力、发表心得的能力等)、语文素养(包括口语交际、习作能力、收集资料的能力等)和综合素养(包括价值观、人生观、人文素养、科学素养、非智力因素等)等几个方面来评价。

  三、具体安排:

  二月份:

  ①组织备课组长和教研组长学习,对组长提出教研和集体备课的要求。

  ②各教研组、备课组、课题组制定相关计划

  ③“课堂工作坊”活动:各备课组活动

  ④安排片教研活动,了解各年级教学的重难点课,确定骨干教师展示活动的计划。

  ⑤期初工作检查。

  ⑥各人制定本学期课外阅读活动计划,并开始实施。

  ⑦组织教师参加中片活动,研讨课外阅读指导课的教学。

  三月份:

  ① 抽查蓝本教案的使用情况。

  ②“课堂工作坊”活动:各备课组活动

  ③准备“班本小作文理论和时间的研究”课题的结题工作。

  ④组织教师参加新秀杯选拔赛。

  ⑤了解新调进教师的课堂教学情况。

  ⑥组织教师参加中片活动,研讨:小学语文阅读课有效教学研究

  ⑦参加镇江市新秀杯赛课获奖教师会课活动。

  四月份:

  ①期中工作检查。

  ②“课堂工作坊”活动:各备课组活动

  ③组织教师风华杯教学比武。

  ④组织教师参加中片活动:小学语文习作、口语交际有效教学的研究

  ⑤组织教师参加扬中市小学语文教师素养大赛

  ⑥组织教师参加江苏省、镇江市名师名校主题观摩活动。

  五月份:

  ①“课堂工作坊”活动:各备课组活动

  ②参加镇江市小学语文青年教师素养比赛。

  ③ 阅读教育专著心得体会交流活动(备课组为单位组织交流)

  ④ 组织教师参加镇江市名师工作室观摩活动

  ⑤ 镇江新秀杯赛课活动。

  ⑥参加扬中市小学语文学科中心组活动:加强课外阅读经验的交流。

  ⑦各段开展“读书节”系列活动。

  六月份:

  ①进行复习工作安排,各备课组制定好复习计划。

  ②“课堂工作坊”活动:各备课组活动

  ③做好期末工作总结。

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