人民教师师德感言
小学人民教师师德感言
我身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?
在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的;爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会亲其师、敬其师从而信其道也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。正因为爱，所以会有创造的`喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。
别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。
中学人民教师师德感言
近期，一则新闻引起人们热议，馆陶县一中赵鹏因不堪压力自杀身亡，惋惜之余，反观自己的教师生活，虽有不如意处，无奈，但总的是快乐和享受。
从我踏上讲台的那天起，就觉得与教师的职业结下了不解之缘。请别鄙薄自己的职业，别嫌这一方天地太狭小，它可是一个宏大的世界，是一片可以任你自由翱翔的蓝天，一首需要你用热情去唱响的歌，一篇值得你用生命去挥写的文章。
课堂是学科教学的主要阵地，是教师点燃生命的平台。在这里，我们倾注心血，默默耕耘，书写青春，实现着人生的价值与梦想，展现着生命的全部意义。这何尝不是一种快乐、一种幸福!
课堂是教师与学生共同的舞台。课堂教学是生命与生命的对接，是心灵与心灵的沟通，是有感情的交流，是有温度的对话。当你用知识和智慧启开学生心灵大门的时候，看到的是一双双水灵灵的眼睛，一朵朵像花儿一样美丽的笑脸。如同粮农面对着长势喜人丰收在望的庄稼，如同果农面对着硕果累累压满枝头的果园，这怎能不是一种慰藉、一种享受!
课堂上有太多可以让老师感到快乐的东西。一个有效的设计会让你愉悦，一个意外的收获会让你愉悦，今天的氛围特别浓郁会让你愉悦，预计中的某个教学难点迎刃而解会让你愉悦，一双从未举起过的小手今天第一次举起会让你愉悦，一个从来没有让你注意的学生今天突然有了一段精彩的表现会让你愉悦……“送人玫瑰，手留余香。”这就是教师精神上的富有。
课堂教学的魅力在于它给教师留下了无限的创造空间，教学目标的定位，教学内容的把握，学习兴趣的激发，课堂氛围的营造，问题的提出，知识的呈现，学习活动的组织以及教学过程中进行点拨。
幸福是一种感觉，快乐是一种心境。欣赏美景、享受课堂需要有良好的心态。没有好的心态，你看到的就不是风景，感到的就只有精神的负累。要是把工作当作是一个包袱，你就会感到痛苦与不爽;只有把它当作是生命的需要，当作是一种生活的状态，你才会感到幸福与快乐。勤勤恳恳是一天，浑浑噩噩也是一天;愁眉苦脸是一天，快快乐乐也是一天;必做的事情你愿意也得做，不愿意做也得去完成，与其在疙疙瘩瘩、别别扭扭中进行，还不如爽爽快快、开开心心去面对。别让烦恼羁绊了自己，别把自己装进精神的牢笼。如果每天都纠缠在那些不愉快的事情中，生命将会磨损得更加厉害，我们就会在精神的憋屈中老去，而且只会老得更快。
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