教师节座谈会上的发言

各位领导、各位老师，大家上午好！

今天，我们聚集在一起，喜迎我们的第二十八个教师节，我内心十分感动。我感动学校领导给我们这样的机会与我们分享节日的快乐，感动老师们十几年几十年如一日始终坚守在教学一线默默奉献积极进取的情怀。在这里，我诚心的向学校领导道一声：谢谢对老师们的关心！；向老师们真诚的道一声：你们辛苦了！

当年，走出师范院校的大门，选择了教师这一职业，恐怕都有过不甘心，因为我们明白，选择了教师，也就意味着选择了艰辛和风险。但我们却很执着，既然选择了，就踏踏实实。多少年来，我们坚守执着，独享寂寞，以苦为乐，回首望去，青春洒下的这片沃土，百花争春，生机盎然。因此，我们庆幸，我们当年的选择。

几十年的教育教学工作，我深刻的认识到“人类灵魂的工程师“ ”太阳底下最光辉的职业 “ 这不是荣誉 ，而是赋予教师的责任和使命。我还认识到”园丁“”蜡烛“，这不是夸赞，而是对教师的厚望和期盼。所以，我们要用对教师这一职业的忠心，用对学生的爱心、耐心、恒心，映照我们头顶上这一个个光环，使她们真正的更加的绚丽多姿。

教师节就要到了，在这里我还要表示一下我得感谢之情：

感谢我的领导们多年来对我的工作的支持和鼓励，对我的宽容和厚爱，正是因为你们才增加了我的自信心，并作出了点点成绩；感谢我的同事、老师们，你们无怨无悔，对我工作的疏漏不计不较，从工作出发，顾全大局，才使教务教学工作顺利进行、有条不紊。

最后，祝大家节日快乐！心想事成！

　　范文二

　　今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长、备课组长、年级组长，你们是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。我们在座的各位的素质自不待说，不仅在二小是顶尖的，就是在整个南康任何一个学校，也是不落下风，位居一流的。但我们的潜力发挥得怎样，我们的功力用了几成，我们的精神面貌如何却直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。

　　新学期，学校领导安排我在这里发言，我诚惶诚恐，不知从何说起。值此第31个教师节来临之际，给大家提一些建议和希望，一起共勉吧：

　　1、定目标，明方向，为自己的成长和团队的发展做出合理的短期规划。

　　学生在不断更换，在不断成长，我们每年却面对几乎同样的知识。我们是否仍在重复往年的故事?我们是否有变化，是否有进步，是否有长进?您想成为怎样的老师，心中一定有希望，只是，是否因为繁忙迷失了自己的方向?时不我待，年华飞速地溜走，新学期，我们必须重拾目标，明确方向，到学期末，给年龄一份厚礼，给自己一个交代。

　　2、强责任，重执行，为二小的发展担起自己的责任。

　　只有把“责任”二字刻入脑海，铭记心上，我们才会永不停歇，才会不断探索，才会不停进步，才会还学生、家长、领导一个满意，还自己一个惊喜。我们需要老师有创意地工作，不只做传声筒，但不是上传下不达，虽令不行。要把领导交代给的任务100%甚至120%的做好，而不是50%，甚至10%的完成。服从是一种美德，它可以让人放弃借口，放弃惰性，摆正自己的位置，调整自己的情绪，让目标更明朗，让思绪更直接。执行是一种能力，对于命令，首先要执行，执行后方知效果;还未执行，就发挥自己的“聪明才智”，大谈见解和不可执行的理由，走到哪里都是不受欢迎的角色。对于值得商榷的命令，首先还是执行，在执行后与领导交流意见，就是完成任务后的总结，这种总结是尤其可贵的，它让你更成熟、更优秀，并逐步显露出你的价值。

　　3、求上进，勤积累，为自己成为名师、专家型的教师而努力。

　　假设一下：如果N年后有一天，我们也需要坐在数千人面对的主席台上讲我们自己的教学经验，讲我们自己的班主任管理经验，我们，是否能同那些名师一样，厚积薄发，讲得让人频频点头，让人心花怒放?讲得听者豁然开朗，掌声雷动?了解很多名师的成长历程，学习、锻炼、反思、文字是他们不可缺少的四项法宝。是否有一天，当我们需要写论文或办讲座或著书，需要充实时，那些精心记下的积累了很多年的日志能否作为我们复制、粘贴、编辑的最可靠的、最鲜活的第一手材料?我们每天花时间记下的东西，是不是经过反思和提炼的，对自己对别人有用的知识?我们这周较上周有什么进步?我们是否反思我们缺少什么，我们在哪些方面还需完善?我们是否还能做得更完美?所以，只有不断学习，用心发现，教研组长才能够引领本组教师成长，才能更好地团结教师建设本学科。教研组长所组织、开展和参与的教研活动才容易是反省性的，有价值的，所研讨的内容才能具有普遍性，取决于教学，服务于教学。

　　4、勇担当，不懈怠，与地平面保持奋斗的垂直。

　　骨干教师经常能者多劳，这是不争的事实，您可能一个人干多个人的活，学校什么地方都想用您，也是因为您干工作比别人更让人放心，比别人更优秀。所以，在您辛苦工作时，可能会有人正在无所事事的偷偷打游戏，当您加班时，也可能有人早已踏上了回家的路，您怎么想?是气愤，长啸“苍天不公”?向他学习?撂下挑子?还是快乐地适应，在工作中展示自身的价值?前进路上，有人停歇了，这时他是幸福的，但这种幸福是短暂的、暂时的、是能麻痹人前进的意志的。若干年后，您早已站稳脚跟，成为学校发展的参谋者，成为教学工作的支柱，成为青年教师“言必称师傅”，崇拜的对象，成为学生“言必称老师”，敬重的楷模，成为家长“挤破头、托关系、想进**老师班”的让人向往的老师。你是否有一种成就感?有一种“辛苦付出也值得了”的满足感?您且看他，或举步不前，原地徘徊，不断面对学生家长不满的意见;或因不敬业，早已落聘，不得已放弃了自己的专业，去做别的工作。此时，您还羡慕他吗?

　　古语说：法乎其上，得乎其中;法乎其中，得乎其下。这句古语告诉我们：用怎样的标准要求自己将决定你能达到怎样的高度，用中等标准要求自己，可能最后你能去到的只是很低的一个层次，可是你用严格的标准用最高的标准要求自己，最后就算没有达到你想象中的高度，但是也比最低的层次要强得多，也能得到一个让你相对满意的结果。

　　做人如此，学校工作亦是如此。二小给大家提供了一个的舞台，每位教师都是这个舞台上的舞者。二小，作为城区学校，是老的。但二小的领导是最年轻的，是有激情和活力的。老树发新芽，现在正是关键时侯!让我们共同见证，共同参与二小跨越发展的新时刻。让你，让我，让大家共同为二小的大发展贡献一份力，再造一个新二小!

　　最后，祝大家教师节快乐!谢谢