《永远的遗憾》读书笔记
一个小朋友，里黑的皮肤，扁平的鼻子，突兀的眼眶里，不是一双清澈如水的明眸，而是浑浊的略带沧桑的凹陷的双眼，眼神黯淡、凄惶、茫然。这是一个患有先天疾病的孩子，四肢有些僵硬，小肌肉发展不良，动作不协调，最怕摔跤，万一摔倒，就会有生命危险。这样的一个孩子，老师对他产生了排斥的心理，后来几次想去抚摸他，都没有做到。那个孩子在离开这个世界前，就因为老师对他的微笑，让他兴奋无比。那个孩子死了以后，那个老师的心里充满了自责，留下了永远的遗憾。
对于教师来说，应该公平地对待每一个孩子，更应该去爱每一个孩子。特别是幼儿教师，面对的孩子都还小，他们心里更是需要关爱。文中的“我”，由于孩子的缺陷而对那个孩子有了疏离，缺少了应有的关爱，实在是令人感到遗憾。有了这一个例子，我想，以后她再也不会这样对待有缺陷的幼儿了吧。
在我的工作中，对于生理有缺陷或发育迟缓的幼儿，我都是给予特殊的关心和教育，鼓励他们，期待他们的进步，帮助他们快乐地成长。记得潘闰齐刚到我班里的时候，他几乎不说话，对于老师的话根本就听不见。他完全封闭在自己的世界里。每次有行动的时候，我都要专门把对大家的要求对他再说一遍：“潘闰齐，去把语言交流书拿出来。”等等。鼓励他说话，找机会让他开口。鼓励他去和小朋友玩。有时候陪着他一起游戏。并且及时跟家长沟通，取得家长的'共同教育和鼓励。渐渐地，他也能跟小朋友玩了，能在课堂上发言了，能主动与老师说话了。两年后，他与其他小朋友已经没什么差别了。他的家长把老师的努力看在眼里，为他的进步而高兴，非常感谢老师的工作，特意写了感谢信。
在工作中，对于有缺陷和发育迟缓的幼儿，以及一些特殊家庭的幼儿，我一直都是给予特别的关注，关心爱护他们，让他们感到老师带来的温暖，让他们感到小朋友的友爱，从而喜欢幼儿园，喜欢老师，幸福地成长。
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