中小学校德育调研报告
调研报告是整个调查工作，包括计划、实施、收集、整理等一系列过程总结，是调查研究人员劳动与智慧结晶，也是客户需要最重要书面结果之一。下面是小编整理的中小学校德育调研报告，希望对你有所帮助！
为了深入学习实践科学发展观，规范学校德育管理，提高德育工作质量。进一步了解学校德育工作存在突出问题，切实改进和加强学校德育工作。结合我局开展“双抓双促”工作，我对学校德育工作进行了调研，情况如下：
一、调研结果汇总及分析：
（一）学校德育工作主要成绩和一些成功经验
调研结果表明，我县学校德育工作总体情况良好。主要表现为：
1、学校领导都能够把德育工作摆在重要位置，把德育工作视为素质教育灵魂，认识比较到位，对新时期德育工作出现一些新热点和难点问题十分关注。学校有健全德育领导机构、德育管理规章制度。主题班会、法制教育、安全教育、家长学校等教育活动活动得到经常性开展。
2，学校大多数学生思想道德素质是良好，养成了良好日常行为规范、文明礼貌修养，具有健康价值取向和一定道德认知能力，有爱心、心态积极。这也充分说明，学校养成教育抓得比较有成效。
3、家长问卷调查表明，多数家长对学校德育工作表示满意或基本满意，对学校德育工作给予了较高程度认可。
（二）目前学校德育工作存在突出问题及根源分析
1、在对德育工作认识和实践上，还存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”现象。学校领导虽然都非常重视德育，也加强了对德育领导，但由于德育评价模糊性，德育工作与升学指标等一些“硬任务”来比较，就趋于“软化”，甚至认为“德育不求有功，但求无过”，而对新时期德育工作出现一些新问题、新特点认识不足，研究不够，致使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主传统模式之上，缺乏对德育工作一些新问题、新理论、新方法、新途径研究和实践。
2、德育工作往往只注重形式，忽视效果，只注重表面，忽视内在规律，针对性和实效性不强。
3、家庭青春期教育普遍比较薄弱。调查显示，大部分家长对这一问题不是很关心，甚至不闻不问，能够开展适当家庭青春期教育很少。学生也反映，有关青春期知识主要是从书本、报刊上了解，父母教育不多，学校这方面课程也很难保证。此外独生子女在学生中所占比例较大，家长有严重溺爱倾向。还有相当一部分家长经常在外务工，留守儿童较多，孩子得不到及时有效家庭教育。
4、一些不良行为和不良现象在少数学生中还不同程度地存在。少数学生有吸烟、打架、进营业性网吧、游戏厅，沉迷时尚。有少数同学和校外不良人员交往密切。
6、上网络教育亟待加强。中小学生上网已成时尚，对学生上网问题，我们普遍引导和教育不够。学生反映有部分学生互相之间交流一些不健康网址，个别学生沉迷网吧，甚至到半夜两、三点钟，而有学生甚至对“电脑黑客”崇拜有加。家长对子女上网做什么一点都不了解，这一新问题非常值得关注，我们在传授学生现代信息技术同时，往往忽视了网络道德操守教育，有关教育引导显然没有跟上。
7、手机在学生中使用较普遍，学校在这方面屡禁不止。而学生使用手机目无非就是上网、qq聊天、发送短信、听流行音乐、看视频。而以上这些功能使用很大程度上与学习无关，而早上起床定铃功能却鲜有人用。可以说手机使用对于学生百害无一利。
8、家长和教师普遍与学生沟通不够，对学生思想动态和心理特点缺乏足够了解。调查显示，有一半以上学生在遇到心理问题或其他问题时，不选择与家长和老师沟通，而选择比较要好同学或朋友交谈。这一现象一方面说明，现代中小学生对家长和教师信任程度有所降低，而另一方面，家长和教师主动与学生沟通和交流明显不够，从而导致我们对学生思想动态把握不准，有些工作当然无法跟上。
9、个别教师师德素养有待提高。调研表明，全校绝大多数教师师德素养较好，敬业奉献，为人师表。但少数教师行为负面影响不容忽视，有教师公然在学生面前吸烟或者使用手机，教师虽然较少有体罚学生现象，但言语讽刺和挖苦，不尊重学生现象是较多，对学生心理压力往往有过于身体上惩罚。教师对成绩好学生偏爱有加，而对问题生关爱明显不够。
10、班主任日常工作重心，往往偏重于繁忙日常管理和学生学习成绩，而对班级德育特别是学生人格成长和思想道德发展关注不够。
二、改进和加强学校德育工作几点建议
1、切实加强对学校德育有效领导，建立科学德育整体评价机制。学校德育存在诸多问题，究其主要原因，还在于对德育工作重视程度不够，评价机制滞后。建议强化对学校德育工作检查、监督和指导，以科学、全面、操作性强硬性评价标准，来指导和评估学校德育工作，加大德育评估力度。
2、改革传统德育模式，加强学校德育针对性、主动性和实效性。传统德育模式重管理轻育人，重形式轻效果，重灌输轻内化，学生主动参与不足，因而学校德育一直处于低效状态。建议学校和教师加强对新时期德育工作形势和特点研究，探索新德育模式和方法。
3、加强学校体育和心理健康教育，让学生身心两健。在学习时间十分紧迫情况下，为了提高广大师生身体素质，加强体育锻炼，学校开展体育大课间活动，培养学生体育锻炼习惯，增强学生身体素质。不仅把素质教育落到了实处，它同时也是德育教育良好载体。通过多种方式对不同年龄层次学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境能力。学生沉重升学压力，是导致学生心理异常，适应不良主要原因。在学校开展青春期教育，理想教育活动，安排专用心理咨询场所，并聘请心理专家对教职员工及学生进行心理讲座及咨询，辅导。将心理健康教育全面渗透到整个学校教育过程中，把学校心理学与学生管理工作和学校德育工作紧密结合起来。
4、加强网络监督，让学生养成对网络正确认识。树立正确网络观。培养学生积极健康心态。
5、加强校园文化建设，积极开展各项校园文化活动，激发广大学生知家乡、爱家乡、兴家乡热情。挖掘、培养、锻炼新世纪人才，充分展示学校学生风采。
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