我要投稿 投诉建议

高效课堂构建和思考调研报告

时间:2019-06-30 20:01:44 调研报告 我要投稿

高效课堂构建和思考调研报告范文

  近年来,我校着力于打磨“智慧课堂”,全面开展教学大比武活动,教师教学技能不断提升,课堂结构不断优化,学校教学已基本上形成了适合自身特点的结构模式。随着素质教育的深入进行,新课标、新教材的全面实施,高考制度改革提上议事日程,胡东校长明确提出了“打造高效课堂,促进高位发展,实现绵中第二次腾飞”的战略构想。有鉴于此,我校学生体育运动、大课间活动、选修课和其他活动必将日渐增多,增效减负就成为摆在我们每个教育者面前的严峻课题,要进一步提高教学质量,真正保持在新形式下的高位发展,提高课堂效率就成了我们向素质教育迈进的一个重要的突破口,加强提高课堂效率的研究也就势在必行。

高效课堂构建和思考调研报告范文

  一﹒理念解读:高效课堂实施的理论依据

  高效课堂的概念高效课堂是在践行新课改教育理念的基础上,基于人本的教育思想,针对传统课堂教学的低效性、无效性而提出来的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展,形成优秀品质,构建健全人格,进而实现新课改提出的三维目标,把每一堂课都变成学生的生命体验,把每一堂课都变成学生生命发展的奠基石。教育专家李炳亭先生把高效课堂比喻为“知识的超市、生命的狂欢”,并用“教育、教师、学生、教室(教育即解放、教师即开发、学生即创造、教室即成长)”作为高效课堂的四个核心词,强调高效课堂的核心教育思想是:相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。这与我校“健康成长、快乐学习、全面发展、终身幸福”的核心教育价值观完全契合。

  高效课堂的特点

  ①三高:高效率、高效益、高效果;

  ②三动:身动、心动、神动;

  ③三量:思维量、信息量、训练量;

  ④三学:肯学、想学、学会;

  ⑤减负:轻负担、高质量;低耗时、高效益。

  高效课堂的路径高效课堂首先要着力把握两个基本前提:一是如何遵循教学规律,回归教学本质,是否有利于学生的全面发展和终身发展;二是如何落实新的课程理念,是否真正转变了学生的学习方式。实现高效课堂的基本路径是:

  ①创造积极的学习氛围,转变学习方式。让学生积极思维、探索知识并试图将知识转化为能力,这就是一节高效的课,成功的课。

  ②优化课堂的微观结构。课堂结构既包括宏观的结构即一堂课的总体教学构想,教学流程,又包括微观的结构即课堂教学各个环节的衔接,时间的分配等等,要完成宏微观结构的设计程序,就需要教师从备课标、备教材、备学生、备教法、备学法上下足功夫。

  ③培养学生的学科素养和思维方式。学科素养的核心是学科的基本概念、基本结构以及思想方法,同时还应关照学科背后的科学精神与人文素养;对于思维的培养,除了养成严谨的科学思维习惯,更应逐步将思维升华为一种乐趣和审美。

  二.方案实施:倾力打造“高效课堂”示范课

  为了利用现有的教学资源,通过研究学生特点、教材内涵、《高考大纲和考试说明》、《新课程标准》、《四川省高中学科教学要求》和高考试题,探索出新课程教学引领下的高效课堂教学模式,经学校行政会批准,教科室、教导处协调组织,2013年11月25日至11月29日期间,在全校范围内开展“高效课堂的学科教学”课题研究,活动分为语文、外语、数学、理综和文科综合五大组,由各学科有经验的中高级教师进行示范课展示。

  教科室研究首先制定出了“高效课堂的评价体系”:

  ①教学目标定位的评价——认知领域、情感领域、动作技能领域;

  ②教学过程的评价——重点突出、难点突破,学生是否主动参与、学习过程是否有效;

  ③教师基本素质的评价——教学态度方法、教学设计、组织安排、语言教态、板书、媒体使用、学科专业技能、应变能力等;

  ④教学效果评价——学生学习成效:认知领域、情感领域、动作技能领域学习成效评价。

  为期五天的“高效课堂的学科教学”展示,五大学科共同实现了“高效课堂”的.普适性价值:一是“三维目标”的达成。即知识目标,技能目标、情感目标有机相融,和谐统一;二是教师教学行为的价值彰显。课堂教学中教师能够根据教材的重点、难点精心设计问题,恰当地选择教学手段,合理运用教学媒体,创设生动有趣的教学情境来诱发学生学习主动性和创造性,促进学生知识的构建,成为学生和课本之间的桥梁纽带,能和学生一起学习,探究、倾听、交流,营造宽松、民主、平等的学习氛围。全面体现了教师是教学中的促进者、学习者、决定者,更是自己职业中的幸福者;三是学生学习潜能的全面激活。学生由被动学习变为主动学习,在积极学习活动之中,善于发现问题、提出问题、积极解决问题,敢于质疑、积极合作、主动探究,体现自主学习与合作学习,接受性学习与探究性学习的有机结合。整体看来,理科组的科学精神,艺体组的艺术情怀,文科组的人文素养,初步体现了绵中素质教育对传统教育的大胆突破与超越,也是“无目的的合目的性”的教育本真的回归。

【高效课堂构建和思考调研报告范文】相关文章:

1.高效课堂思考与实践开题报告论文

2.高效课堂学习心得

3.高效课堂宣传标语

4.高效课堂实施心得

5.盾构施工调研报告范文

6.美术高效课堂心得体会

7.打造高效课堂的宣传标语

8.高效课堂心得体会汇总