学生调查报告

时间:2020-07-05 调查报告 我要投稿

【热门】学生调查报告合集10篇

  在人们越来越注重自身素养的今天,报告与我们愈发关系密切,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。你所见过的报告是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的学生调查报告10篇,希望对大家有所帮助。

【热门】学生调查报告合集10篇

学生调查报告 篇1

  在当前尚且低迷,尚未完全复苏的经济环境下,消费问题被大家广泛关注。物价的连续上涨,直接反映了社会的消费和需求问题。

  当前的消费市场中,大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻,群体较特别,他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面,他们有着旺盛的消费需求,另一方面,他们尚未获得经济上的独立,消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后,都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点,同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费情况,我决定在身边的同学中进行一次消费的调研,对大家的消费进行归宗和分析。

  从调查结果发现,月费用1000元以上的人占10%,月费用700--1000元的人,占30%左右,500--700元的人占40%,月费用500元以下的人,占20%左右。在这些学生之中,超过50%的学生拥有电脑、约90%的大学生拥有手机,因此网络与通信费用支出较以往在大学生的消费支出中占据了相当大的份额。当代大学生主要有以下几支出:伙食费,买服饰,恋爱,上网费,手机费等。

  一:伙食费。

  除了在校内就餐外,校外就餐已经成为大学生饮食消费中必不可少的一部分,每月到个体餐馆就餐的比例达到了被调查总人数的95.7%。各种形式的聚会成为在校大学生饮食消费的一个重点。对于同学之间花钱请客,大部分同学认为偶尔可以但不要太频繁。调查发现,几乎所有学生每学期都要参加6-15次各类同学聚会。这部分消费基本上每学期需要150-600元之间。调查中了解到,大学生和同学朋友聚会一般选择在普通餐厅,但也有2%的选择在高档餐馆。聚会的理由多种多样:老乡相识、放假归来、过生日、考试得高分、当了班干部、得了奖学金等都要请客吃上一顿,否则被视为不够交情。

  二:购买服饰。

  从消费调查结果可以看出,大学生对服装消费的档次越来越高,男生买衣服的

  宗旨是不买则已,要买就买质量好的、价格高的;女生买衣服则总是买个不停,只要自己喜欢的都会买回来,不喜欢了,马上就不穿了。大学生购买品牌的商品,一方面为了满足自己的实用需求,一方面也希望能够增加自己的被关注度。购买名牌产品更是能够满足人们这样的心理。在对“当您拥有一件名牌产品时,您最希望谁能够注意到您拥有这样的品牌”调查后发现,70%的大学生希望自己的朋友同学能够注意到自己拥有的某个品牌,17%的人希望陌生人能够注意到自己,12%的人希望自己的恋人能够关注自己拥有某个品牌。4%的人表示希望自己父母和家人能够了解。3%的人表示纯粹是为了满足自己的需求。可见选择名牌产品对帮助大学生自己的交往,能够起到帮助作用。而大学生由于在读书期间,主要生活费来自父母,而购买著名品牌的消费品需要花费大量的金钱,所以大学生只有4%的人愿意父母知道自己使用名牌的产品。

  三:恋爱消费

  对问卷中“你谈恋爱了吗?每年为恋爱花费多少钱?”的问题,77%的大学生承认有恋爱经历,每年用于恋爱消费的钱从200-700元不等。从调查看,大学生恋爱支出主要在吃饭、零食、逛街、泡吧娱乐等方面,礼品消费是恋爱消费中绝对的“大头”,逢年过节(情人节、圣诞节等)或是俩人过生日及特殊的纪念日,恋人之间必要互送礼物,此项花费少则几十元,多则数百元,甚至有几千元者(在调查中,记者了解到一个大二的学生在女朋友生日那天送了一条价值7800元的铂金钻石项链);在恋爱消费中,支出较大的还有在校外租房居住,每月要支付200-400元。

  四:上网费用

  调查结果显示:在每周上网时间方面,12.7%的学生在3小时以下,20.9%的学生为3-7小时,30.1%的学生为8-10小时,19.5%的学生为10-20小时,16.8%的学生在20小时以上;在上网时段方面,23.2%的学生在白天上网,33.9%的学生在晚间上网,35.2%的学生在周末上网,7.7%的学生还经常上通宵。如果按2元/小时计算,对于学生而言,也是一笔不小的开支。 五:手机等通讯费用

  根据调查结果,85%的学生都拥有手机,他们的手机价位一般都在500--1600元之间,月消费在20--150之间。消费者的月手机话费也与其月生活费相挂钩,生活费用少的话费也相应较少,控制在50元以下,但也有部分高收入用户的话

  费也在此列,共占了样本的25%,学生月话费主要集中在50-100之间,约占了调查总数的62%,属于中档水平。其次月话费在100-150的有18%,而150以上的高消费者主要是月生活费在1000以上的 5位,与其的经济实力基本相应。

  大学生没有经济来源,经济独立性差,消费没有基础,经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少,不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的,稳定的消费观念,自控能力不强,多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费,冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。

学生调查报告 篇2

  一、调查说明

  (一)、调查目的

  随着社会的进步与发展,竞争越来越厉害。而大学阶段作为人生的关键阶段,相 比于高中阶段,要求一下子高了很多。不管是生活、学习、工作,都比之前困难很多。因此很多人都陷进了矛盾,而且会经常感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。而 且近几年来,大学生自杀事件频繁发生,可是却没找到任何措施来应对。与此同时,市场经济又要求大学生具有较强的适应性,社会对大学生的要求又很高,不仅是 对能力的要求,而且是对素质的要求。这次调查也是为了深进大学之中发现一些,从而能进步大学生的社会适应能力。

  (二)、调查时间

  20xx年11月26日~12月13日

  (三)、调查地点

  广东工业大学华立学院

  (四)、调查对象

  在校本科生

  二、报告正文

  随着社会的飞速发展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争越来越强烈,人际关系也越来越复杂。以至于当今的大学生经常陷进个人压力等等。现在的大学生存在的压力,造成大学生心理不健康,从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实,这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。为了进一步了解大学生的学习压力作了调查与分析。此次活动以广东工业大学华立学院学生为样本,进行抽样调查,以问卷调查为形式。

  从心理学的角度看,压力是指“事件或环境,包括个体在与这些事件或环境的相互作用过程中,通过个体的认知与评价而在心理上产生的一种情绪体验”。我们一般所认为的心理压力是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪,简称为“压力”。而学习压力的实质是个体面对学习时所产生的情绪和身体上的特殊反应,是个体和学习任务、学习环境之间相互作用的结果,是“一种强烈的情绪和生理上的唤醒”状态。

  有调查表明,学习压力在当今大学生所承受的各种心理压力中,是高于经济压力、人际关系压力、家庭压力、婚恋压力等诸多压力的,这表明大学生承受的学习压力是比较大的。而广东工业大学华立学院中的大学生的学习压力又呈现出自身的特点。许多教师在教学过程中发现在这些大学生当中,较普遍地存在着一定程度的学习心理障碍,学习压力较大。很多学生感到学习任务繁重、时间紧迫,感觉自己的进步不如他人明显,对测试学业技能水平的筛选考试缺乏信心,对专业前途感到忧虑。在沉重的学习压力之下,许多学生表现出诸多不适应和学习障碍,接受信息、掌握技能的速度明显减慢、学习效率降低。

  由此可见,学习压力在我们学生中扮演的角色就不是无可轻重的事了,根据我们的问卷调查显示有80%的同学认为谈论学习压力是一件必要的事,只有20%的同学不看重这件事;另外,

  对于“学习压力对我们的生活的影响程度”的调查则显示有95%的同学认为这个多多少少还是会有所影响;还有,大家对“学习压力对学习的作用”这一问题的看法是有65%的同学认为学习压力既是压力又是动力;又有85%的同学在思考自己对待学习压力的态度时,觉得自己的做法是一般般而已,也就是说大部分的同学还是没能很好的找到解决学习压力的好方法。确实,只有正确认识到学习压力的实质,我们才能找到解决学习压力的好方法,从而化压力为动力。

  既然学习压力的实质是“个体面对学习时所产生的情绪和身体上的特殊反应”,是个体和学习任务、学习环境之间相互作用的结果,那么,学习压力的产生和持续就是一个动态、变化的过程。在学习过程的不同阶段,学习任务的难易、数量、时间要求以及学习者对学习任务的认识、判断,都会导致学习压力的变化,即,学习压力的产生和持续取决于受到影响或威胁的个体对外部环境(学习任务、学习环境)的认知和评价,而大学生的这种认知和评价在很大程度上取决于其智力因素和非智力因素。

  1、智力因素的影响

  一般而言,当学生知觉到的学习任务难度与知觉到的自身学习能力(智力因素)大致相等时,感受到的压力最大。因为当面临难度很大的学习任务时,一些学生会由于自认为任务难度超出自身智力水平、无法完成而选择放弃,从而逃避了压力;而当面临的学习任务难度很低时,学习者能够轻而易举地完成,从而构不成学习压力。因此,学生的学习能力(智力水平)直接影响着其知觉到的学习压力的大小。面对相同的学习任务,不同个体所感受的学习压力存在着巨大差异,知觉到任务难度与自身学习能力大致相等的个体,由于怀有完成任务的希望,而完成任务的不确定性也最高,因而承受着最大的心理压力。

  2.非智力因素的影响

  学习者的非智力因素同样会影响他们对于压力的体验,如学习动机、学习兴趣、学习态度、抱负水平等,都会直接影响学生对学习压力的认知和评价。

  如果学生对所学专业兴趣浓厚,渴望在专业领域有所建树,那么他的学习会专注于学习任务本身,将学习过程中遇到的困难当作挑战而乐此不疲,这一类型的学习者一般就不会感受到过重的心理压力;相反,如果学生的学习动机不是由对专业知识本身的兴趣引发的,而是指向外界刺激物,如考试过关、获奖学金、拿文凭等,一旦不能顺利完成学习任务,就很可能产生消极情绪,导致精神紧张,对自身的学习能力缺乏信心,从而带来较重的心理压力。

  如果学生对所学专业兴趣浓厚,渴望在专业领域有所建树,那么他的学习会专注于学习任务本身,将学习过程中遇到的困难当作挑战而乐此不疲,这一类型的学习者一般就不会感受到过重的心理压力;相反,如果学生的学习动机不是由对专业知识本身的兴趣引发的,而是指向外界刺激物,如考试过关、获奖学金、拿文凭等,一旦不能顺利完成学习任务,就很可能产生消极情绪,导致精神紧张,对自身的学习能力缺乏信心,从而带来较重的心理压力。

  通过我们的调查与分析,我们总结出当今大学生普遍面临的一些学习压力。回结如下: 压力之一:所学非所爱

  很多人在进大学的时候选择志愿是根据父母老师或者亲友的意见,或者因为都不了解就随便填了一个志愿,或者是因为调剂而到了原本根本都没有想去读的专业。开始读了一段时间之后,发现所学非所爱,于是想学的东西没有时间或者没有办法去学,而要学的课程要参加的考试又都是令人厌烦和头疼的。这个时候该怎么办呢?

  这个时候先需要注意对学习保持比较理性的态度,因为每个专业无论如何都可以教会人一些东西,包括思维方式,在保证本专业的学习都合格的情况下,可以试着了解一下别的专业。这时比较重要的是理智地对待自己更想进入的专业。试着和那个专业的同学老师联系一下,再通过职业倾向测验,看那个专业是否自己真的喜欢以及那个专业是否真的适合自己。如果真的喜欢,可

  以有两种办法,一是试着转专业(包括通过考研转专业),二是自学,包括自己看书和旁听课程。

  压力之二:找不到学习方法

  大学的时候多半是自习,课外阅读量增大,灵活性与创造性增强,各个专业又有各专业独特的学习方法与技巧的要求。许多同学来到大学之后,看到别的同学学得那么好,不得要领,这成了苦恼和焦虑的一个根源。

  一个解决问题的好办法就是多去向别人学习,和那些学得好的同学多聊聊,多观察他们的学习方法,也 向 老师和师兄师姐多请教,许多好的技巧就是那样学到的。但是,单纯地学习别人的也不行,发展出适合自己的学习方法也是很重要的。你是听觉型、视觉型还是触觉型的?是单纯的学习效果更好还是在实践中学习效果更好?根据自己的学习类型,来找到更好的学习办法。

  压力之三:自我期望太高

  许多同学对于自己的期望很高,想把自己的各专业门功课学好,多做项目,多写文章,争取保研和拿奖学金的名额。另外一些同学想拿到双学位,或者拿到各类证书,还有一些同学在托福,雅思上花费了很多的时间和心思。这当然都是无可厚非的,但是有的时候,在学习的同时还要做许多另外的事情,精神长期处于高度紧张的状态下,极可能导致抑郁、焦虑、强迫等心理疾病的出现。

  所以,需要

  估计一下自己的能力和精力量力而行,不要给自己设定太高的目标,也不必拿永远要当 No.1 来证明自己。只要把自己能够做好的事情做好就足够好了。

  压力之四: 不恰当的社会比较

  能够考上大学的学生,如果单以应试教育的标准来衡量,其在高中以前的阶段都是相对优秀的,可一等进了大学校门,才知道优秀人才多的是,自己再也不会像以前那样 “ 鹤立鸡群 ”。这样比较的结果,就是要么 “破罐子破摔 ” ,要么加倍努力学习。甚至有些学生为了在学习方面超过别人,性格变得极端、敏感、偏狭。

  二、大学生学习压力的调节对策

  缓解大学生过重的学习心理压力,调节他们由学习任务、环境引起的紧张、焦躁、抑郁等不良情绪,使他们能够以较为平稳、积极的心态有条不紊地高效地进行学习,可从以下几方面着手进行一尝试。

  1、培养学生的学习动机和学习兴趣

  当学生体验到学习压力的威胁时,通过改变对压力情境的评价和解释,就可以改变其对学习压力的体验和反应。培养学生的非智力因素如学习动机、学习兴趣、学习态度等,是调节大学生学习压力的有效手段。

  当学生对专业学习感兴趣时,学习动机的满足来自学习活动本身:他专注于学习活动以获得求知欲的满足,因此将不需要或很少需要外来的压力,而能自觉地进行学习和钻研,并在学习过程中产生某些肯定的、积极的情感体验,这种积极的情感体验,即使在遇到困难和挫折时,仍然

  能够使学习者保持良好的心态,积极、自信地面对学习。因此,培养学生的学习兴趣,使他们更加专注于学习任务本身,心理上不过多地被任务以外的因素(如考试、文凭等)所干扰和控制,是一种调节压力的有效方式。

  2、改善和丰富教学组织形式

  在学生尚未完全掌握大学阶段的学习方式时,教师不仅应在教学内容和进度的安排上注意尽量切合学生的知识水平和接受速度,在教学过程中,也应根据教学目标、教学内容以及学生的集体特征、个别差异等,不断变换教学组织形式,以激发学生的学习兴趣和自主探究活动,并注意观察了解学生,因材施教。

  3、培养大学生学习的积极态度

  积极的学习态度可使学生在遇到困难遇挫折时,不是一味地退缩和逃避,而是持积极心态化压力为动力,以更饱满的热情来学习。而要培养大学生学习的积极态度应从以下两方面入手。首先,应着重培养学生良好的学习动机和学习兴趣,,在学生的内心形成一股激励力量,这是产生积极态度内在源泉,也是促使学生对学习抱有积极态度的前提和基础。其次,教师应对学生的学习常常进行鼓励,引导学生对学习进行积极的归因,这是促使大学生对学习持积极态度的外在激励。

  4、面对压力时倾诉对象

  我们可以找身边亲近的朋友倾诉,或是寻找老师的帮助,总之,不要让压力困扰着我们,使得我们消极沮丧。

  5、自我应对压力的方式

  在压力眼前我们可以选择转移和自然调整,也可以选择顺其自然,但就是不要选择压抑,压抑会使我们整天郁闷不已,生活态度逐渐消沉,这对我们有着很不好的影响。

  三、建议

  从上述分析得出的对于大学生如何缓解学习压力的建议:

  1、大学生要明确自己的目标,化压力为动力,多跟别人交流、沟通,碰到心理压力问题时要及时跟别人沟通,尽量不要压抑。假如发现自己有严重心理障碍,要及时找专家进行辅导,避免悲剧发生。

  2、大学生要学会自我缓解压力,不要把所有的压力压抑在内心,适当的发泄是必要的,可以找个适合自己的发泄方法适当宣泄自己内心的压抑。

  3、多多关注社会上的就业问题,从中获取一些对自己专业有用处的信息,对症下药,把自己的长处发挥得当。

  4、父母对孩子有期望是没错的,但家长要留意跟孩子的交流方式,少打击、多鼓励,经常谈心,及早发现孩子的学习压力是否过大了。

  5、身为学生群体的一员,当发现身边人学习压力过大时,要主动关心。同学之间多交流、多互相帮助。

  6、学校要健全心理咨询建设,安排师资专门从事学生心理辅导工作,要加大宣传力度,多开展关于心理健康的学习座谈会或者举行一些趣味性活动进行心理教育。

  科学的学习方法要求我们要学会给自己减压,因为只有知道如何停止的人才知道如何高速前进。有过滑雪经历的同学都有这样的感受,滑雪最大的体会就是停不下来。刚开始学滑雪时如果没有请教练,看着别人滑雪会觉得很容易,不就是从山顶滑到山下吗?可事实是如果你穿上滑雪板一下就滑下去结果肯定是从山顶滚到山下,摔很多跟头,因为你根本就不知道怎么停止,怎么保持平衡。只有反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来,学会了在任何坡上停止、滑行、再停止才叫学会滑雪了,才敢从山顶高速地往山坡下冲,因为只要你想停,一转身就能停下来。学习也一样,你只有知道了何时放松自己,学会让自己在合适的时间停止,你才算会真正的学习。 总之,大学生学习压力的产生是一个多方面因素结合的结果,不能简单将之归结于客观的外界环境。对于大学生个人而言,调控学习压力更重要的是从自身入手,提高自身的心理素质,从智力因素和非智力因素等多方面寻求应付的对策。

学生调查报告 篇3

  (一)调查目的:

  时下,大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践,打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言,挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的,不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会,一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去,提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况,从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法,使大学生能正确对待社会实践,在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能,寻找发展的机会。

  (二) 调查对象:

  大学生成长成才,是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分,也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名,其中青岛农业大学20名,青岛理工大学10名,青岛科技大学大学10名,青岛大学5名,中国海洋大学5名。年级分别为大一学生5名,大二学生30名,大三学生15名。

  (三)调查内容:

  本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习,最想参与何种社会实践,所参与的打工或实习是否与所学专业相符,能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

  (四)调查方法:

  通过派发问卷进行调查,发放问卷共50份,收回有效问卷50份。(调查问卷及数据统计详见附录)

  (五)调查结果:

  从调查中发现,许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”,通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”,职业没有高低之分,无论什么职业都有其可取与不可取之处,就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作,就可以去试一试,品牌代理,促销等以前不会是大学生从事的工作,现在都成为了大学生们可以接受的工作。有52%的同学认为如果要参加社会实践,最理想的就是到企事业单位进行实习交流,其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职,20%打过暑期工,14%参与过实习,表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工,除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外,越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作,但却与所学专业知识相去甚远,76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符,仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%,在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备,在选择实习或打工目的是什么的时候,有32人选择“接触社会,积累工作经验”,占了总数的64%,选择“赚取生活费”,占了20%。从选项人数中显示,大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了,钱虽然是一定因素,但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的,这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工,30%会选择任何没有课的时间,12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习,19人很赞成兼职、打工,没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外,还应该提供实习机会,22%觉得学校应该提供就业体验,至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

  (六)调查结果分析:

  在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加三下乡活动”一项,说明当代大学生与以往的大学生相比较,他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越,也没有经过必要的挫折教育,因此,他们意志往往比较脆弱,克服困难的能力也较差,常常是对社会的要求较高,对自我的要求较低。当前,大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题,责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长和成才的重要举措,是学生接触社会、了解社会、服务社会,培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践,其目的是为了支援农村的教育事业,同时给农民带去相应的指导,本着为人民服务的宗旨,同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合,并从群众中学到做人做事的道理,用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生,除了一部分学生来自农村以外,很有一部分是来自城市的,往往这些学生家庭环境好,父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 “三下乡”实践活动,这样,学校所提倡的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中,三观指的是世界观、人生观、价值观,而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中,人生价值观处于主导地位,决定着总的价值取向,对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发,致使大学生自身社会阅历和实践经验不足,更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。

  另外,没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习,大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说,应当刻苦学习专业知识,不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中,就只有短短的几年时间,谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动,有助于锻炼品质,提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学,看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强,但对于学生,社会适应力只是一方面的衡量指标,大学期间主要的任务是学业结构的搭建,即知识结构、专业结构的搭建,为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习,结果是得不偿失的。

  (七)结论与建议:

  马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界,使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动,而人是社会的人,处在一定的社会关系之中,因此,实践不是单个人孤立的行为,而是社会的活动。所以,实践作为物质世界长期发展的一个阶段,是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展,是促进农村两个文明建设的有益补充,具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知,社会实践活动是大学生活的重要组成部份,培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌,充分发挥实践育人的作用,提高大学生的综合素质,也是检验所学理论知识的标准,社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能,展现自我风采的舞台,也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯,更是一个大学生进入社会,走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务,这就需要放眼960 万平方公里的土地、对占人口80%以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动,这样可以使同学在实践中更好的认识国情,贴近社会,从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者,如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动,把行动变为责任,将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识,应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会,同时也是实现自我价值的必由之路。

  一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性,但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。认识在实践的基础上产生,但是认识一经产生就具有相对独立性,可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动,即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等。因此,大学生应该积极参与实践,使实践与认识相结合。大学生可以通过调查研究了解实际情况,结合所学为政府部门提供决策参考是一件十分有意义的事情,既提高能力又服务社会,这是一种双赢的选择;二是志愿者服务,将专业知识与社会需求紧密结合起来,利用专长服务社会,回报社会。三是参加各种公益活动,培养自身的社会责任感,这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式,以小见大,以细微之处见长,是进行社会实践活动的一种长效机制。现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察,回校后进行认真的讨论总结,用他们自己的视角来理解社会,思考未来的人生道路。

  通过这次的社会实践,让我学会了很多东西,我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此,我才渐渐地懂得了一个道理:要创造自己的事业,就必须付出加倍的努力,凭着一个人对工作的执,坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

  在实践的这段时间里,我通过自己的努力奋斗,体会到了工作中的酸甜苦辣,这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段,还没能真正地接触事业,没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来,还是觉得自己现在还是不错的了,能在这么好的环境下读书,为以后的工作打下基础,只是,我觉得个别惭愧,都怪自己不够争气,不珍惜这好的时间和机会去好好读书,整天都无所事事,在家里一点事也不会做。是这一次社会实践给了我学习的机会,同时也给了我一次记忆深刻的经历。

学生调查报告 篇4

  一、大学生阅读情况概述

  高尔基说,书籍是人类进步的阶梯。常言也道,读书破万卷,下笔如有神。读万卷书,行万里路。可见通过阅读书籍,学习书中文化知识,对一个人的影响是很深远的。大学生寒窗苦读多年,走入大学生活,在不同于初、高中有升学压力的情况下,大学生在校的时间就显得十分的充裕和自由。而大学生在生活选择上多出现了懒散的现状。大学生丰富的校园和社交生活更是令大学生在对时间的分配上出现了偏差。在此情况下,大学生的阅读状况才令人担忧。那当代大学生的阅读情况到底如何呢?带着对这个问题的疑问,我和小组成员做了30份调查问卷随机对本校30名大学生做了问卷调查,旨在简单的了解大学生对待阅读的方向、态度、方式和选择取向等。从而可以从一定程度上发现大学生阅读的问题。

  二、调查问卷具体情况

  本次调查我们小组共发放30份问卷,随机对30名在校大学生进行了问卷调查。回收问卷30份,有效问卷30份。我们制作的问卷共分为两个部分,其一是个人的基本信息,其二是对于阅读情况的调查。问卷提问采取单选,多选还有客观意见3种形式,题目共有16题,前15题为单选和多选题,最后一题为对阅读意见和建议的主观题,以便更好的调查到大学生对于大学生阅读的想法,弥补调查问卷没有全面涉及方面的不足。

  在调查主体中,由于我采取发放问卷的方式是在我所在的宿舍楼,还有我所上选修课的教室,所以几乎所有接受问卷调查的都是大一新生和大二的学生,并没有涉及大三大四的学生。调查问卷填写的男女比例也有很大区别,有5/6为女生,仅有1/6为男生。

  三、调查的数据结果及分析

  (一) 调查的数据结果

  1、 调查主体的基本信息。

  调查主体全部为大一大二的学生女生,少部分为男生。由于调查地点属于经济类院校,所以所调查的学生专业属经济类的占了一大半,只有一小半学生专业属于理工科或其他类。在课程安排上,有98%的学生每天的课程都在四到五节及以上,只有2%的学生每天的课程安排在四节一下,所以学生的阅读时间有77%都选择了在下午或晚上,只有少部分学生选择在中午午休或用上课时间来阅读书籍。

  2、 阅读方式选择多样及阅读来源

  在阅读方式的选择上,由于计算机应用与信息技术的发展,网络上的更新快,更能跟上节奏,所以选择用电子设备下载和网络阅读的学生也占有一定数量。但仍有80%的学生表示,还是更倾向于用书籍来满足阅读的需求。在阅读来源方面,51%的大学生通过学校图书馆和社会公共图书馆得到得到书籍。10%的大学生通过书店得到书籍。27%的大学生通过网络得到书籍。12%的大学生通过借阅得到书籍。学生获取阅读资料的途径还是很有多样的选择性的。

  3、 大学生每天的阅读时间少及阅读量很少。

  不尽如人意的结果出现在大学生阅读时间及阅读量的调查上。在对30名大学生进行的调查问卷显示,也许是由于课程安排的紧张,也许也是由于大学活动的繁多,大学生每天花在阅读上的时间是很少的。有33%的大学生每天花在阅读的时间仅有半个小时及不到半个

  小时。有40%的大学生每天用半个小时至一个小时来阅读。能每天坚持用1—2个小时甚至2个小时以上的阅读的大学生只有27%。大学生每周的阅读量也是很少的。24%的大学生一周没有一本书的阅读量。57%的大学生每周有1本的阅读量。大学生有2本或以上的阅读量的所占比例仅有19%。

  4、大学生读书常与为完善自身学业,巩固专业相关

  对于经常阅读数目的调查,37%的学生选择了经济类书籍,非常符合财经类院校学生的阅读兴趣。在对书籍感兴趣的原因调查中,也有24%的学生表示阅读的书籍与专业相关。可见,学生的阅读还是出现了一部分的被迫性,即为了完善自身的学业及巩固相关的专业知识,选择去阅读与专业相关的书籍。

  5、大学生阅读范围广泛,但阅读目的消遣性强。

  对于阅读的范围选择,37%的学生都表示不局限于阅读某类的书籍,而是经常阅读某几类的书籍。17%的大学生表示只要对其有用的书籍都会去选择阅读。同样有17%的学生表示自己的阅读选择是广泛的。对于经常去图书馆借阅的书籍类别,有30%的大学生选择了小说类,20%的大学生选择了期刊杂志类,27%的大学生选择了经济类,仅有7%的大学生选择了科普类,剩下的大学生选择其他类。对于读书的目的,56%的大学生选择了加强自身知识的需要,33%的大学生选择了消遣,打发时间,剩下的大学生阅读目的收到老师推荐,同学传阅多等外因影响。

  6、大学生对于阅读的作用还是持肯定态度。

  有60%的学生都表示,阅读对自己有很大的作用,但也有40%的人对于阅读的作用不表示出非常肯定的态度,觉得阅读的作用并不是很大或则作用很小。不过没有一个学生表示阅读没有任何作用,所以大学生对于阅读作用的肯定还是值得欣慰的。

  (二) 调查数据分析

  1、 大学生多数还是选择用传统的书本作为阅读方式并也不排斥电子设备和网络的阅读方式,这有利于学生在获取知识的同时也能跟上时代最新的步伐,基于网络更新频繁和速度快并随时随地下载阅读的好处,方便了学生快速了解到想了解的信息,减少了学生若想获取书籍还要去寻找的时间,也不失为一种好的阅读方式。网络和电子设备的阅读正在悄然的改变着我们传统的阅读方式,但为了眼睛和身体的健康,我们还是建议学生以书本阅读为主,网络科技只能作为一个辅助。

  2、 大学生即使白天课程繁多没有空余时间阅读,但是大学生的时间还是相对的充裕自由的,且没有升学压力的大学生应该有更多的时间来做自己喜欢和感兴趣的事情,阅读书籍不失为一个好的选择。但大学生的阅读时间很少,阅读量偏小,很大一个程度是因为大学生本身对阅读的不重视还有对阅读的兴趣不浓烈,才导致即使有空余的时间也会选择做别的事情而不是阅读。

  3、 大学生为了参与考证等巩固自身专业和学历的原因进行的阅读占很大的比例。在校园中我们也可以经常在报刊亭,便利店看到关于考证,考公,考研等书籍畅销和热卖。这表明了大学生阅读短期目的性强,有很大一部分大学生阅读书籍的目的是考试或考证。学生的被动阅读大大的削减了阅读的作用,使得学生又回到一考完试就很快忘记书本知识的状态,这种无效的阅读却很多充斥着大学生平常的生活,现象令人担忧。

  4、 大学生阅读的目的很多在于打发无聊的时间,这样的情况也不尽如人意。如果仅为打发时间的阅读,那么这样的阅读行为也就成为了一种消遣和娱乐,也是一种被动的阅读。很多大学除选择专业类书籍阅读后,课余时间多数是选择小说类,杂志类的书籍,放松身心固然无可厚非,但当我们多数时间将阅读作为一种消遣和放松并经常阅读没有营养的书籍,那么阅读就会出现反作用。

  5、 大学生阅读来源多来源于学校图书馆和社会公共图书馆,故为了充分鼓励和培养大学生阅读兴趣,学校和社会都应该将图书馆建设完备,给大学生提供一个良好的阅读环境,以增进他们的阅读兴趣并培养他们的阅读习惯。

  四、对大学生阅读的建议

  对于大学生而言,现在社会要求的有综合素质的人才,大学生理应朝这个方向去发展。而阅读是我们提高各方面才能的有效方式之一。很多大学生总是注重自己个人社交,办事等能力的提高,却忽略了知识作为根基对于一个人发展也同样有着至关重要的作用。在调查问卷的最后主观建议中,很多人也提出了形如“多读书,读好书,广泛阅读不同类型的书”等非常有建设性的建议。可见大家对阅读的重要性是相当肯定的,但出于各种各样的原因,大部分学生都没有养成经常阅读的习惯,只是被动阅读或消遣阅读,并没有把阅读落实到生活的方方面面。我个人认为,我们大学生应该给阅读留出更多的时间,将阅读作为一项每天必备的任务,并给予自己充分的阅读时间,而不仅仅将阅读作为自己为了考试或消遣的工具。对于阅读的范围,我们应该深入到各个层面去,对于本专业的知识要精通,对于其他方面的知识做到略懂,在电影《赤壁》中的孔明有句经典台词:什么都懂一点,生活也就多彩一点。我们只有广泛的选择书籍阅读,才能增加自己的知识储备量,完善自己各方面的能力,才能成为对社会有用的人才。

  五、调查结语

  这次的调查结束了,但给我们的思考并没有结束。由于本次调查的问卷量少,调查主体的局限性,我们的调查报告会有很多瑕疵。但是调查问卷只是没有生命的数据结果,活生生的事实还是略有体现,就是大学生目前的阅读现状是很不理想的。我们作为大学生,没有了升学的要求并且还没有感受到社会上的压力,但是我们不能因此降低了对自己的要求,勤于享受大学自由自在的自主生活,而忘记自己上大学的目的。歌德说:“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”。让我们充分重视起阅读的作用,并勤于读书,养成良好的阅读习惯,在大学这样轻松的环境种完善自己,培养自己,成长自己。

学生调查报告 篇5

  调查目的:世博会,一次全球性规模最大的综合性展览会,20xx年将在上海举办,现已进入到计时。作为当代大学生,对于这样一场华丽的科技文化盛宴,我们更应当参与进来,尽自己的一份力。去了解世博,参与世博,协助上海办好经济、科技、文化领域内的奥林匹克盛会。

  此次调查师范大学在校大学生对20xx年上海世博会到底了解多少的情况。 从而提高大学生群体对上海世博会的认知度,扩大世博会的影响力,提高大学生参与世博会的热情,创造良好的世博氛围. 调查时间:.6.2-.6.8 调查地点:河北师范大学汇华学院大学生活动中心 调查对象:汇华学院随机抽取的60名在校大学生 调查方法:问卷调查 调查人: 汇华学院07级新闻专业 问卷内容: 对于世博的认识、对于世博会的关注程度,自身对待世博的态度、以及不了解或一般了解世博会的原因等做出相关提问。在调查中,有95%的大学生知道什么是世博会,但只有62.3%的受访者知道20xx年世博会将何时在上海举办,持续多久。其他项目中,受访大学生对世博会的关注程度仅为55%,对世博会的主题,吉祥物,口号等了解度为48.2%.但是,大家对参加世博志愿者活动感兴趣程度高达89.4%。调查还显示,有将近9成的同学认为自己不了解世博并不是因为不感兴趣,而是举办机构的宣传力度不够,周围几乎听不到又关于世博的消息。

  结果分析:

  一. 知道世博会,却不了解世博会在调查中,有9.5成的同学对世博会有着基本的认知,但在问及是否知道20xx年在上海举办世博会的时候,人数就大打折扣了。而当涉及到20xx年上海世博会的主题,吉祥物,志愿者口号等一类问题时,大家对此的了解还不足一半。看来,对于世博会这个名词,大家也仅仅停留在常识阶段而已,要想要让大学生真正了解世博,还需做出进一步的努力。

  二. 不了解是因为宣传力度不够调查显示,有将近9成的学生表示委屈,认为“不是自己不想去关注,而是身边根本就没有看到有关于20xx上海世博会的宣传嘛”。针对这一问题,笔者搜集了近期河北省几家主流媒体的报纸,发现除了4月10日的一条“4月10日至16日期间进行的为期一週世博巡展”新闻以外,再无其他关于世博会的新闻。笔者还通过网络引擎了有关“河北 世博会”的新闻,发现亦是少之又少。石家庄,作为河北省的省会,全国二级城市,理应积极参与到接轨世博的行动中来。而大学生,又是城市中一个庞大的群体。所以,校园媒体就更有义务和責任去宣传世博,努力扩大20xx年上海世博会在大学生群体中的影响力。

  三.虽然不了解,但做志愿者的热情仍旧高涨虽然对世博会的了解并不多,但是令人欣慰的是大家对参加世博志愿者活动感兴趣程度高达89.4%。有热情就是好的,大学生是一个散发着蓬勃朝气的热情群体,在此基础上,可以以社团或者开办讲座的形式,公开鼓励大学生参加20xx年上海世博会的志愿者选拔活动。既进一步宣传了世博会,扩大了世博会的影响,又提高了同学们的积极性。

学生调查报告 篇6

  当前的社会,市场繁荣,社会稳定,人民生活普遍得到改善,但在这 些好的前景面前,也暴露了不少问题,经过我初步了解,我知道主要 有以下的三个方面:

  1.大学生就业十分困难,2.工厂缺少很多有技术 的工人,3.大量的印染工厂污染了环境。

  1.大学生就业难。现在我国每年毕业的大学有几千万。而真正能就业 的不是之夸之一,原因在于 20xx 年来了一场大型的金融危机,这次 金融危机长达3 到6 年,会让人民收集了苦头,这是因为美国。经济 势力倒退,然后播散到世界各地,使我国大学生就业十分困难,那是 因为有些人很笨,公司为了让自己在这个社会当中生存下去就不把那 些很笨得人不管他了,然他讨饭去……等许多事,就转收有学问的人, 让这些人在公司为他(她)干活,好让自己生活下去!

  2. 工厂缺少很多有技术的工人,是因为:有些人在少年时很贪玩, 不管做什么都做不好(出去穿鞋、穿身上的东西、刷牙洗脸,手上的 活都做不来),考进了不好的高中和初中,现在就业的学生十分的困 难(我是说那些学洗不好的同学),相反那些好的同学一个个被入取 了,而那些不好的同学只好讨饭、讨钱……!有些人在家里游手好闲 不务正业(我是说那些学洗不好的同学),使公司不要让他(她)们 做工人说以工厂里面技术的人愈来愈少了,造成了工厂缺少很多有技 术的工人!希望大家刻苦学习

  3. 大量的印染工厂污染了环境。是因为工厂的废弃物太多了、塑料 纸太多和排出黑色的雾气,我们先来了解废弃物和塑料纸是怎样污染 河水?印染工厂把大量的废弃物和塑料纸一天一天的扔进河里,,就 这样年复一年、日复一日。小河里的鱼渐渐变少了,河水也变得浑浊 不清,最后河里的水渐渐的变少了,最后没了!雾气污染是工厂里排 出黑色的雾气不断的上升,污染了大气层,还会臭氧气层破裂!人们 多闻了会的黑死病!可能的事就都会发生!一旦发生防不可防,会死 去很多人!保护环境人人有责!

  大家在新的一年里学习进步,考个好初中,也要提倡大家保护环境 人人有责!

  小学生社会调查报告

  核心提示:一、调查目的 了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。 二、调查时间 xxx年7月至9月。 三、调查范围 xx小学六年

  一、调查目的

  了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。

  二、调查时间

  xxx年7月至9月。

  三、调查范围

  xx小学六年级学生50名。

  四、调查方法

  1)观察法:仔细观察不文明语言何时出现及内容。

  2)谈话法:通过谈话了解有些学生为什么说话不文明,并分析原因。

  五、调查结果

  1)小学生为什么说话不文明:

  (1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪,说话会口不择言,一般都是发生在男生身上。

  (2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人,说一些不雅的绰号。

  (3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪,对某件事情不满的时候,甚至难过的时候。

  (4)还有大部分人表示,不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的,有的是看电视、电影学来的,不自觉就讲出来了,时间长了就养成了不好的习惯。

  2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法:

  (1)心里有一种莫名其妙的舒服感。

  (2)有时边说边大笑,作为一种发泄的方式。

  (3)听到周围的人讲过文明语言,所以不认为有什么不对的地方。

  3)小学生什么时候会说话不文明:

  (1)玩的时候:做游戏时有些人会赖皮,然后互相用语言攻击。

  (2)公共场合:一个同学在很多人面前让另一个人出洋相,被讥笑的那方就开始了语言攻击。

  (3)暗地里:和某人关系不好,不敢当面说,就在背地里说有损于他的话。

  六、分析

  1)小学生的模仿能力很强,有些不文明语言是从家里、社会上听来的,还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里,小学生的语言、举止都会受到影响。

  2)高年级小学生的心理特点之一,就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪,作为发泄的方式。有时并无恶意,但造成的影响很不好。

  3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学,这也是讲不文明语言的原因之一。

  4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏,嘴上一点也不饶人,这也是原因之一。

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  七、思考

  中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人,应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生,我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任,必须在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养,首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们,所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们,请你们以身作则,给我们树立起榜样来,让我们一起营造文明的氛围。

学生调查报告 篇7

  一、引言

  当今腾讯QQ已经在大学生这一群体中是颇受欢迎的,QQ已经成为大学生活必不可少的一部分。在同学们的日常生活中带来很多便利,更加丰富了大学生活。当然,在腾讯QQ活跃在大学校园的同时,也引起了很多争议,比如QQ与学习的冲突。本人根据这种情况,决定对大学生使用QQ的情况进行一个深入的调查;在20xx年11月在广东金融学院进行了一次小规模的网上问卷调查,收集了各高校学生的真实想法。本次共收集大学个年级153份调查问卷,其中3份属于无效问卷,所以共收集150份问卷。有效问卷达98.4%,我将150份问卷全部用Excel进行数据统计分析,得出结论。根据调查结果提出一些建议,让同学们更加规范地使用QQ这一工具,让QQ的功能得以更好的发挥。

  二、大学生使用QQ的状况及分析

  (1)大学生使用QQ的状况

  大学生使用QQ的状况可以分为两方面,一为大学生使用QQ的基本情况,二为大学生通过QQ的人际关系情况。这样才能比较全面客观的了解到大学生这一特殊群体中的真实情况。

  在被调查的大学生中,大部分人每天上Q时间都在三至六小时之间,这部分人占50.67%;而每天上Q时间在六小时以上的人仅占8.67%.由此可见,很多人口中传闻的沉迷于网络、QQ的行为并没有想象中那么恶劣。但很少人会去写空间日志,所以日志大多数是转发的。

  现在新浪*博已经在大学风靡,据调查结果显示,有新浪*博的人比例达到96.67%;而对于腾讯*博,大家都比较不感冒,仅有3.93%的人群是经常浏览腾讯QQ的。而在有了微博的大学生中,超过半数的同学并没有减少上QQ的时间。QQ与微博提供给同学们的是不同的`服务类型:QQ主要是与人交流沟通,而微博更侧重于信息的交流。微博更能够适应大学生喜欢接触与自己相关的新鲜事,但QQ依然魅力四射,可见大学生群体依旧QQ的忠实粉丝。

  调查发现,大学生不会沉溺于玩QQ游戏,被调查的150人中,93人偶尔会玩,45人从不玩QQ游戏。可见,QQ游戏并没有对同学们产生很大的影响。很多时候,人们只是把沉溺QQ游戏的现象夸大了,在现实生活中,大学生还是理智的人群,不太会因玩物丧志。而且大学生更懂得怎样利用QQ的功能为自己所用,给自己带来便利。比如,大家更懂得如何利用QQ传送文件,据数据显示,91.67%的同学都会经常发送离线文件,60%的同学会使用QQ邮箱来发送文件。在高中被我们尘封的邮箱在大学越来越常用到,QQ的功能也被我们更大程度的开发,再也不是只局限于聊天这领域。在关注QQ新闻方面,大一大二的同学比大三大四的会更加关注,因为大三大四学生的时间会比较紧,所以浏览的次数会比较少点;但总体来说,偶尔关注QQ新闻的学生还是占到了52.67%.

  ⑵大学生通过QQ的人际关系

  在高中时,普遍登Q时都会设状态为"我在线上";而在大学,61.33%的人都会设为"隐身",在线只剩下很少的一部分人。大学的生活比较忙碌,即使登Q也不想有人来打扰,所以干脆变身为隐者。大部分人会经常登录自己的QQ空间,而不再勤于去踩别人的空间,更少人会去给别人留言。

  大家都会经常发表一些说说,记录一下自己的生活;但很少人会经常改签名,也很少会去评论他人的说说。说明大家对他人生活的关注度有所减少,比较关注于自己的生活;并且很多人不会在说说上发表很多自己的事情。

  前几年很流行的漂流瓶,现在很少人会去玩;即使偶尔去玩可是打发无聊的时间;总之,大学生不再对漂流瓶那么热爱。在会不会和陌生的网友聊天方面,72%的人选择偶尔,说明大家并不是完全拒绝与陌生人交流,但与此同时表明大家并不热衷于网友。在大量的负面案例的背后,()大家对网友会抱有警惕之心,但会客观地面对。近些年来,也比较少听到那些大学生被网友欺骗的事。

  大学生有一个显著的特点就是,变得越来越沉默。大家会加很多Q群,但只有17.33%的人会经常在Q群上发言。幸好的是,大学生跟高中同学聊天的比例比在Q群上聊天的比例大很多。150个人中,只有10个人是从不主动找人聊天的,这10个人的人际关系比那些经常找人聊天的人会差点,因为他们对人际交往并不是那么的重视。大部分人会有固定聊天的人,或恋人,或好朋友,或亲人。

  由于学期又快到了结束的日子,所以大家开始花更多时间在学习方面,最近上Q时间有明显减少。在课堂上登Qlai 聊天的人并没有想象中那么多,有32%的人是从不在课堂上聊天的。所以大学生的自觉性还是有很强的。

  ⑶大学生对QQ的真实看法

  普遍大学生认为QQ在生活中是很重要的,特别的与人交流、沟通方面;与昔日的好友联系,更是对我们这些没有收入来源的同学来说,聊Q可以节省昂贵的电话费,不会给同学们造成经济负担。大多数人都认为,QQ可以扩大人际圈,加强于同学的交流,增进友谊,获取有效及时的信息,是很好的交流沟通方式。这足以说明,QQ对于大学生的生活学习都是有很大的影响的。可以说,QQ给我们的生活带来很多的便利。

  也有人单纯的认为是聊天工具,节省了电话费;在各种通信工具的发展扩大之后,如Facebook、微信、人人网,QQ的地位也受到了憾动;有些人认为QQ可有可无,对自己的学习生活并无很大的影响。我认为只是他们没有真正使用上QQ的另外一些很有用的功能,所以大家不要只懂得用QQlai 聊天。

  (二)大学生使用QQ的分析

  总体来说,大学生使用QQ已经成为了一个普遍的现象,可以说是每个学生都会有QQ.但在使用QQ的功能上,很多人只是停留在单纯的聊天方面,所以会导致某些人会以为QQ除了聊天也没什么大的用处。QQ空间中有很多值得学生们使用的地方,比如空间相册可以存放很多照片,是珍藏美好回忆的好地方;又如,空间总会有一些很好的文章值得我们去阅读。调查结果显示,现阶段的大学生普遍会处于一种忙碌的状态,会渐渐不再关注身边的人和以前的朋友同学,这是一种不良的现象;如果任其发展下去,我们可能会成为一个很少与朋友联系、缺乏沟通的人。

  另外,在社会上所传的一些大学生堕落的行为在我们这帮大学生中并没有很明显的体现出来。上课认真听讲的同学还是占了很大部分的,只是那一小部分学生才显出些毛病,但他们已经朝着好的方向改进。大家虽然喜欢QQ这种交流工具,但还是很合理的利用它的。而且大家开始能够更好的发挥QQ的强大的功能,会使用QQ来传送文件,汲取知识。

  在当今世界,各种通讯工具正在蓬勃发展,微博、Facebook、人人网、YY语音、微信等都日益丰富着大家的生活,虽然QQ的地位有些下降,但它仍占据着强有力的地位,这不是一时间就可以改变的事实。也正是如此,说明QQ对我们生活的影响力是如此之大。

  三、结论

  QQ在大学生的生活中已经变得很重要,成为沟通交流的桥梁。经过调查问卷的结果,我在此根据结论提出几点建议,希望能够帮助大学生更加正确规范地使用QQ,让QQ造福我们的生活。

  第一、我们必须把QQ与我们的现实生活划分开,不能沉迷于虚拟的网络世界。QQ虽然可以和人交流,但超出了一定的范围就会适得其反。大学生以学习为主要责任,不能把时间浪费在QQ上,更不能荒废学业。第二、我们要在正确的时间、正确的地点使用QQ,适度是登Q的活动准则。如果不能这么做就会产生很大的负效果。比如,不能在上课玩QQ,也尽量不要在床上躺着玩Q.第三、我们应该多使用QQ的优越的功能,可以利用QQ发送一些文件,这是既方便又快捷的方法。所以我们应该不再拘泥于聊Q这单一的作用。

学生调查报告 篇8

  一、调查课题:

  我们身边的低碳生活现状调查

  二、调查分工:

  根据本次调查的课题,在指导教师的帮助下,对五名学生进行如下分工

  这样的先决条件,让我们在单位联系方面得到了很大便利,而且,实际活动的开展,无论是参观、访问、讲座,还是深入厂区的考察,都取得了十分满意的成效。不仅如此,我们的实践活动,在加强我校和企业的相互了解、增进友谊方面也做出了一定贡献。

  小A:负责调查资料的搜集和课题的总体策划;

  小B和小C:负责发放问卷和入户调查;

  小F和小D:负责调查问卷的整理和解决方案搜集和整理;

  三、调查宗旨:

  科学认真,实事求是,积极倡导低碳生活

  四、调查内容:

  教师评语:我国云贵地区持续干旱,人们饮水受到严重影响,你以精确的数字向我们介绍我国缺水的现象,并提出节约用水的好建议。

  1.什么是碳拍量?

  大家都知道,现在低碳生活成为一种时尚生活。那什么是低碳生活,为什么要提倡低碳生活呢?

  首先大家要了解一个概念,那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害,就理解了低碳生活的重要性和必要性。

  碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。温室气体中最主要的气体是二氧化碳,因此用碳(Carbon)一词作为代表。虽然并不准确,但作为让民众最快了解的方法就是简单地将“碳排放”理解为“二氧化碳排放”。多数科学家和政府承认温室气体已经并将继续为地球和人类带来灾难,所以“控制碳排放”对于我们生活的地球是有实际意义的。

  2.碳排放与我们生活的联系

  在我们的日常生活中,其实是一直都在排放着二氧化碳,比如我们坐汽车要耗费燃油,燃油燃烧就产生二氧化碳,排放在空气中就增加了碳排放。我们每天要看电视用电脑,这些家电都耗费电能,电能的生产是要消耗大量的煤炭,煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此,如何通过节约能源,节制我们的日常生活,如少用空调,少用暖气,少开车,少坐飞机等等,都是属于低碳生活的一部分。

  3.如何进行碳排量计算

  我们生活中的碳排量是可以计算的。家居用电的二氧化碳排放量(kg)=耗电度数×0.785。根据这个二氧化碳排放量的计算器还可以算出市民开车、乘坐飞机、吃一个汉堡等到底能排放出多少二氧化碳,从而计算出碳排放量。

  4.调查问卷的发放

  由调查小组设计好问卷,问卷涉及到我们家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩,这些方面我们都采取了哪些方式,与三年前比,我们的增长了还是下降了。然后被这些问卷在锦州市范围内发放,送到住户里,然后定期收回,进行统计分析。

  近几年来工业生产发展迅速,人们只顾着怎样节省原材料的消耗,而对于在生产中出现的一些有害的物质并没有引起重视,废水没有经过处理就直接排放到河道中,造成河流污染情况严重。我们在调查中就看到好几家工厂,把深绿色的、浓黑色的污水直接排入河流,排污口处的水面上漂浮着大量白色泡沫。居住在河边的人们随手将剩菜剩饭、家庭垃圾都装进塑料袋往河里倒,我们的母亲河,现在已经遍体鳞伤,成了一条垃圾河。

  五、调查分析:

  我们生活中的碳排量比三年前增加6%

  我们共发放了100张问卷,收回100张,有效问卷98张。根据这些问卷调查问题分析如下:

  1.锦州家庭汽车使用量比三年前增加了30%,这也就是说,就出行汽车消费,比三年前的碳排量增加了30%。但是由于汽车还不是锦州家庭出行的主要工具,所以次指标增长幅度很大,但总量很小。

  2.家电的更新换代较多,节能型家电逐渐被市民认同,所以家电的电耗费量增长只有3%。

  3.锦州人吃穿的消费增长量逐渐下落,吃的逐渐趋于绿色,早市、夜市红火,所以按碳排量计算器的计算,吃穿的碳排量增长幅度只有1%。

  4.随着节能建筑的流行,锦州人均住的能源消费趋于下降,住房碳排量下降2%。

  5.以玩为目的的休闲娱乐方式在改变,人们私家车的增加,增加了活动半径,所以玩的碳排量上升1.5%。

  综合上述,锦州人家庭生活中的碳排量比三年前增加6%。

  六、调查建议:

  低碳生活被认为是一种时尚生活逐渐被人们认同,但是实施的人群相对较少。就是说,人们都有了低碳生活的意识,但却没有落实到行动上。因此,我们一学生的名义,向大家倡议低碳生活,希望大家在生活中注意以下细节:

  1.改变用全自动洗衣机洗衣服的习惯,改用手洗衣服,既节约又环保。倡导每周用手洗衣服一次。

  水的颜色:大部分呈现黑色;水的用途:生活用水、农业用水、工业用水;河道大小:好多河道变窄,河床升高;水上漂浮物:白色垃圾,生活垃圾等。

  要正确做好写字,读书的姿势,不要趴在桌子上或扭着身体。书与我们的眼睛保持适当的距离。看书、写字时间不应该太长,中途保持适当休息,少玩电脑。看书、写字时的光线要适当。维生素b对眼睛有好处。近视的同学应该多吃含锌较多的食物。认真做眼保健操。

  2.尽量拒绝一次性餐巾纸、一次性筷子和一次性纸杯,因为这些制造离不开树木,破坏森林资源。建议改用手帕、竹筷子和玻璃杯,既保护森林,又少消耗能源。

  3.买菜尽量骑自行车到郊区买菜,减少蔬菜用汽车运输,从而减少碳排量。

  4.没有用节能灯泡的家庭,建议尽量把家里的灯泡都换成了节能灯,以节约能源。

  5.尽量吃自己做的饭菜,不要吃成品食品和小食品,以减少制造这些食品过程中浪费能源。

  最近,我发现政府部门、昌邑环卫局开始大力整治环境,沿街排查污染源,青乡街也定点安置了便民垃圾桶,替代了原来垃圾围绕街道,臭气熏天的状况。各个村庄开始整治村内环境的污染源,使街道、村庄焕然一新!而这不是主要的,更重要的是我们每个人自觉保护环境,保护我们赖以生存的家园,为了我们更为了我们的后代,树立好榜样,奠基好基础,让我们的家园更加美丽、更加丰富多彩!

  6.去超市或菜市场,尽量自己带现成的或自制的购物袋。

  7.尽量减少私家车的使用,或不开车,步行或骑自行车,以减少对环境的污染。

  8.写过字的纸也要利用,把背面用做算草,减少笔记本和纸张的使用,以保护森林。

  9.尽量不去游乐场玩电动玩具,减少电能消耗。

  10.尽量喝白开水,不喝饮料和瓶装水,以减少制造和运输这些产品所耗费的能源。

学生调查报告 篇9

  在学海里苦苦奋斗了十二个春秋的学子们,终于披着荣耀跨进了大学这个神圣的殿堂,成为天之骄子。然而,随之而来的寂寞却常常让他们不知所措;于是,在这象牙塔里便多了许多浪漫的故事,那便是大学生的爱情故事。

  据国内一家权威的调查机构统计数据表明,有87、9%的大学生在校期间谈过恋爱,其中沿海地区,如广东,福建,浙江等地高达94、6%这是怎么样的一个概念呀!

  那么大学生是怎样看待爱情的呢?对新时期出现的新事物又是怎样看待的呢?带着这些问题,就让我和你一起听听大学生的心声吧。

  一,恋爱类型与成功指数究竟是什么原因导致恋爱风遍及大学校园呢?

  即是说大学生恋爱的动机是什么呢?通过调查表明当代大学生谈恋爱大体可归纳以下五种:志同道合型,也可称理想型或事业型这种恋爱类型是建立在共同的理想、信念和事业的基础之上的。双方为了维系爱情的发展,不使对方失望,则往往对自己要求更高,学习和工作更勤奋。据调查这种类型的恋爱人数占17%左右,但是其成功率非常高,往往毕业以后能携手走出校园。

  情投意合型,也可称情感型这种恋爱类型主要以共同的情趣、爱好为基础,一般感情专一、互敬互爱,遇到困难能够共同分担。校园里常看见他们成双成对的走在一起,共同探讨人生的悲欢。这种恋爱人数占19%左右,成功率也是比较高的,达到86%.尝试型,进人大学校园的青年大学生,由于生理上性的成熟,逐渐产生了接近异性、追求爱情的欲求。另外,社会舆论尤其是大众传播媒介对男女私情、婚姻爱情的渲染,触发了他们较强烈的性的体验,驱使他们产生了对“异性交往”的神秘感,加之大学自由宽松的客观条件,于是他们便产生了想了解和尝试爱情的需要和行为。尝试型的大学生,由于缺乏正确的恋爱观,而易遭对方的拒绝,出现“单相思‘’或悲观情绪,以致影响学业。即使偶尔能引起对方的注意,也常常以失败告终,因为他们缺乏感情的交流,没有共同的爱好和共同的人生目标。这种恋爱人数占的比率比较高,有37%多,而最终走到一起的并不多,往往只有20%~30%左右。

  弥补型,由于大学学习的枯燥乏味,班级、学校文化活动的不足,使一些大学生感到精神空虚、孤寂和惆怅,于是便寻求恋爱,藉以弥补。这种类型的大学生由于两人形影不离,不愿参与集体活动,容易遭同学的议论和不满。由于其恋爱的基础只是精神空虚的补偿,毕业后恋爱关系易破裂。这种人数比率不多,只占15%左右,其成功率也非常的低。

  虚荣型,一些大学生特别是男大学生认为,谈恋爱、有朋友,或被异性追求是有本领、有能耐,反之则是无能的表现。在这种心理的压力下,一些人从虚荣出发,匆匆在同学中寻觅所谓的“知音”。虚荣型的恋爱,由于只追求一时的感情满足和快乐,缺乏明确的爱情基础和目标,极易破裂,也易走上歧途。这种类型的大学生较多的在学业上不思进取,自制力差,学习成绩低劣生活上比阔气讲排场。可以说这种心理谈恋爱的成功率最低,因为他们只是出于某一种目的,所以很难成功!

  综上所述,这五中类型的恋爱占了大学生恋爱的95%以上,可是其成功率往往不超过35%,可见大学生恋爱的失败性,就象泡抹般容易破碎!

  二,大学生的迷茫——成年话题

  先来看下面的两则资料吧:

  相关资料一:“大学的性接触”状况接吻:男生39.5%女生45.5%性爱抚:男生25.6%女生28.9%性交:男生10.9%女生8.4%———摘自著名性学专家潘绥铭教授1997年主持的《全国大学生异性交往》调查

  相关资料二:我国青少年性健康调查结果令人担心中国社会工作者协会、京伦家庭科学中心等单位在对北京、上海、广州三大城市大中学生的调查中了解到:现在的青少年远比他们的父母“前卫”。在他们当中,同意“爱情是专一的,人的一生只能有一个真爱对象”的人只占被调查者的28.8%,认为现代婚姻应该“白头偕老,从一而终”的只有20%,赞成与已经有恋人者谈恋爱的超过了30%.在这方面,女生似乎比男生更开放。45%以上的人对婚前性关系持肯定态度,其中34%的人认为“这样可以巩固爱情”。来自北京的另一项调查则更能印证年轻人的“大胆”:3034名婚检青年中,46%的男青年和45%的女青年承认有过婚前性行为,这使我国的性病、艾滋病预防专家们担心不已。

  多项调查均表明,我国青少年性成熟比五六十年代出现提前的倾向。性成熟的前倾带来了性心理的提前出现。认知心理学认为,性的信息大量增加,人们的性观念发生很大变化,这一切,频繁刺激青少年的大脑和生殖腺体,提早催开了性生理的芽蕾,也必然催动了性心理的发展。然而,社会生产力的发展,社会生活的日趋复杂又造成了青少年社会心理成熟的推迟。他们在社会心理不成熟的情况下,对生理的发育以及由于生理的发育而萌发的性心理,缺乏科学的理解,很容易陷入盲目性。

  于是,青少年特别是大学生就对性出现了矛盾的心理,一方面,生理的成熟使得他们过早的涉足于性;另一方面,心理的不成熟却使他们对性产生了迷茫。面对这种情况,很多高校采取了一些措施,对大学生进行了性方面的教育,然而,收效甚微,因为学校方面还是采取了谨慎的做法,不敢过于强调性方面的教育。

  所以很多青少年,特别是热恋中的男孩女孩就容易产生迷茫,而且会出现两种不两种不良倾向:一是受性本能、性心理的驱使,出于无知和好奇,过早地进行性体验和性尝试。在青春期性萌发的初期发生性关系,它可以出现两种情况,一是受封建贞操观的影响,认为自己已是不贞不洁的人,从此背上沉重的悔恨的包袱,抬不起头来,或者破罐破摔,糟贱自已;二是性欲过早的启动,形成性欲的猛烈递增,出现性亢奋,陷入追求性享乐的状态。这是一些青少年从性体验发展到性罪错所走过的路。性罪错容易形成动力定型,成为顽固的性癖恶习,要改变非常困难。

  人的性心理的成熟有赖于性生理的成熟,而性生理的成熟并不意味着性心理的成熟。性心理成熟的标志是性行为的发生是以性爱作为基础,灵与肉、性与爱的结合。因此,性心理的成熟与社会心理的成熟有着密切的关系。在我们的社会,人的性行为不仅具有自然性,而且具有社会性和精神性。同什么样的人发生性关系,以及在性行为中的表现,都反映出一个人的社会感、责任感和人格特征。性心理的成熟需要有一个过程,需要两性间不断地调整适应,尤其是情感的不断升华,才能达到完美的境界。

  所以青少年在面对这个问题应该慎重再慎重些,大学生也应该从中得到些启发,应该怎么样面对这个问题,相信很多大学生都应该考虑一下了!!!

  我国学者对性心理学的研究还处在开始的阶段,人数也比较少。性心理的健与否,对人们性行为的作用,其重要性还鲜为人们所认识,因此,即使是一些青春期性教育开展得比较好的学校,对中学生也仅限于生理卫生知识的教育,很少涉及性心理问题。但是,性心理的教育对于塑造少女健康的人格,又是不可缺少的。这方面的教育应该不断创造条件,逐步开展。

  三,新时代的感情——网恋

  我们先来给网恋下一个定义吧:所谓网恋就是通过上网聊天的方式认识异性朋友,并且在进一步的交谈中发生感情,随着网上聊天的加深,逐步走到一起的恋爱过程。当然这个定义尚未经过验证,所以现在还不能完全解释网恋,但是既然有人提出来了,就有一定的代表性,所以也就不容置疑。

  当代大学生最明显的特征就是接受新事物的能力特别强,跟的上潮流,所以网恋也就自然而然的成了大学生所追求的潮流之一。据一项网上调查表明:有78%的大学生经常上网,有56%的大学生曾经玩过网恋,但是成功率却非常的底,几乎是接近“绝望”,可见网恋的成功的可能性非常的小。

  现在让我们来看看网恋者的心态吧,大学阶段很多人都过的很空虚,空虚的时候他们难免会找点刺激的事情来做,而网恋正好迎合了这种心态,成为众多大学生打发时间的方式之一。可以说追求刺激是大学生网恋的动机之一。其次,网恋不用给人的压力也没有现实生活中那么大,比如吧,网上那么多男男女女,即使失败了也无所谓,最多再找一个了,很多人在网上谈了一个又一个,然而,没有见过面的,这样也就不用为承担现实生活中那样的责任而苦恼,而这正是导致网恋失败的原因之一。

  网恋为什么会失败呢,通过调查我们得出以下几点结论:首先,网恋过程中(见面之前),双方只能是通过声音、言语等表现自己、了解对方,手段相对来说是比较有限的。时间稍长,就逐渐对对方形成了某种所谓的“印象”,而这个印象只是一个人的一部分,而不是全部,对于除了这个“印象”以外的其他通过网络无法表达的部分呢,也就由着我们人类完美主义的天性,在潜意识里给对方打了满分。我们毕竟是人,也必定是要活在现实中的,所以双方见面了。而一旦把这份通过网络培养的感情带到现实中来的时候,那些现实和网络交集以外的东西,也就是前面说的通过网络无法表达的部分,也必然要出现。这也就意味着双方就像面对一个有点陌生的人一样,因为人无完人吗,我们在网络中给对方打了满分,可是见面后我们就发现他(她)不是这个样子的,离满分还远得很,所以双方都很失望,所以分手也是必然的了。

  其次,归根结底,失败在什么地方呢?1、没有意识到网络和现实是有很大一段距离的,没有做好心理准备,而且往往也太急于求成,经常是刚在聊天室里聊了几个小时,觉得比较投机,就匆匆忙忙地要见面;2、双方太容易放弃。当我们觉得很失望的时候,我们应该去调整心态,想一想对方的好,想一想当初是对方的哪一方面吸引了你??这时候不要轻言放弃,可以采取网络和现实2种方式继续接触,试着去了解现实中的对方,因为网络和现实还是有交集的,感情基础也是存在的。

  那么,随着时间的推移,网恋到底能不能成功呢?让我们来听听大学生的心声吧,据调查,有31%的男生认为可以,只有16%的女生持相同观点,可见支持者很少!这就要求我们对网恋进行一次深入的思考了。

  据《新快报》报道,河北曾经发生了一次网恋悲剧,故事的女主人公把她网恋的男人给杀了,又引发了人们对网恋的深思,象牙塔里的青少年们你们是怎么想的呢?面对这新时代的爱情,你应该怎么做呢?我想每个人心中都有一个答案,关键看你怎么去认识这个问题,怎么去对待这个问题!!!

  如果网恋发生在你身上你该怎么做呢?我给你提出几点建议:1、不要太急于早早见面,要学会克制自己;2、不管现在是不是在一起,如果双方在将来不可能在一起,还是早早挥剑斩情丝的好,免得伤人误己;3、不要欺骗,在网络中展现尽可能完整的自我;4、多进行心的交流,而不要总停留在表层的问候上;5、多探讨一些比较现实的问题,不要过多的停留在虚拟的网络上,比如两个人的性格是否合的来,看待一些问题的观点是否相近等。要把网络当作感情交流的一种手段,而不是把它当作感情存在的基础。

  当然,需要说明的是我是不赞成网恋的,我也没有什么网恋的经验,所以以上所说的只是我认为的网恋而已,至于实际情况,还需要你自己去考虑清楚!!!

  四,由新高考制度引发的争议——大学生可不可以结婚

  最近,国家教育部颁布了一项新的高考制度,给予因为种种原因没有错过高考的学生一个“优惠政策”,那就是高考不受年龄限制了,由此引发了一场大学生可不可以结婚的争议。

  很多大学生已经不满足大学生生活中只是保持着恋人的关系了,很多有情人也开始想着为将来打算了,更有甚者居然无视学校规定,搬出去与心爱的人同居了,大学生怀孕的比率也较往年有所上升,状况令人担忧。如今,国家教育部颁布的新高考制度无疑为他们找到了空子,成了他们的理论依据。

  对大学生可不可以结婚的争议主要有三种观点:第一种观点认为,大学生可以结婚。既然高考不受年龄的限制,那么走进大学校园的学生年龄将明显趋大,那么很多人都将达到国家法定的结婚年龄,自然而然可以结婚,如果不可以的话,将和国家的法律相抵触。

  第二种观点不同意大学生结婚。他们认为大学是求知阶段,如果结婚的话会影响学习,那么大学真正的意义也就不复存在,这样的话所谓天之骄子就会成为婚姻的奴隶,大学就成了婚姻学堂,所以他们坚决反对大学生结婚。

  第三种观点认为如果高考之前已经结婚的大学生可以继续保持婚姻关系,在大学里是不可以结婚的。这种观点比较民主,考虑了两方面的因素。首先考虑了非正常年龄高考的利益,也考虑了正常高考年龄对待婚姻应该持有的态度,我想国家也将支持这种观点,会定出比较完善的高考制度来规范大学生的婚姻问题!

  以上四点基本上代表了大学阶段谈恋爱的几种观点,并且比较有代表性,通过对大学生恋爱观的调查,我们认识到,大学生谈恋爱已经成了普遍想象,而且随着社会的发展逐渐复杂化,不管是学校,家庭,还是学生本人都应该对此进行一次比较深入的思考,考虑一下应该怎么对待自己的爱情,怎么在大学里完成自己的学业等等,至于学校也应该拿出一些措施来指导大学生的恋爱,这样整个大学校园既不至于死气沉沉,也不会因为恋爱搞的乌烟瘴气,相信新时代的大学生也一定有能力把握自己的爱情!

学生调查报告 篇10

  得了忧郁症怎么办,大家帮帮我我得了忧郁症怎么办,我现在是个大学生,在学校里,大家都爱出去转,可是我就不爱出去,喜欢一个人坐在教室里发呆,感觉把自己封闭了一样,同学们都说我变了,我也不知道自己到底怎么了,谁告诉我我这一情况该怎么办呢。

  同学们都说我变了,我也不知道自己到底怎么了,谁告诉我我这一情况该怎么办呢。

  杨医生医师

  有三种:1、焦虑症 焦虑症是一种常见的神经症大学生进入新的环境、各方面都要重新开始适应和调整如果对自己期望过高、压力过大、凡事患得患失、时间长了、就会产生持续性的焦虑、不安、担心、恐慌、并且还伴有明显的运动性不安以及各种躯体上的不舒适感患有焦虑症的人、在其性格上也有一定的特点、大多胆小、做事瞻前顾后、犹豫不决、对新事物、新环境适应能力差、遇上一定精神刺激、就很容易患焦虑症 患有焦虑症的人、常感到无明显原因、无明确对象、游移不定、范围广泛的紧张不安;经常提心吊胆、却又说不出具体原因患者过分关心周围事物、注意力难以集中、从而使工作和学习效率明显下降对焦虑症、一方面可进行药物治疗、一方面可进行心理训练、如各种自我松弛训练、气功、生物反馈疗法等、都有一定的效果 2、抑郁症 抑郁症是大学生中常见的一种心理障碍主要表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等、把外界的一切都看成灰暗色的有的大学生对枯燥的专业学习不感兴趣、对刻板的生活方式感到厌烦、为自己学习或社交的不成功而灰心丧气、陷入抑郁悲观状态长期的忧郁状态会导致思维迟钝、失眠、体力衰退等、对个体危害是很大的大学生抑郁症比例较高。

  刘医生医师

  1.强迫症 强迫症是指患者在主观上感到某种不可抗拒和被迫无奈的观念、情绪、意向或行为存在患有强迫症的人、明知某种行为或观念不合理、但却无法摆脱、因而非常痛苦这种症状大多是由强烈而持久的精神因素及情绪体验诱发而来的、与患者以往的生活经历、精神创伤或幼年时期的遭遇有一定的联系患强迫症的大学生多与其性格缺陷有关、如缺乏自信、遇事过分谨慎、生活习惯呆板、墨守成规、常怕出现不幸、活动能力差、主动性不足等强迫症的根治是比较困难的行为疗法对强迫动作有一定效果向患者解释精神生活中的各种知识、增强他们的自信心、对缓解症状有一定效果 2、神经衰弱 神经衰弱也是大学生中极为常见的心理障碍它的特点是容易兴奋、迅速疲倦、并常常伴有各种躯体不适感和睡眠障碍引起神经衰弱的原因、是长期存在的某些精神因素引起大脑机能活动的过度紧张、使精神活动的能力减弱有易感素质和不良性格特征的人、更易患神经衰弱大学生神经衰弱的发生、主要是缺乏面对现实的勇气和良好的适应能力造成的、如学习负担过重、专业思想不稳定、个体自我调节失灵、对社会、对人生思虑过多、在家庭问题上、恋爱问题上犹豫徘徊等所有这些、在患者头脑中产生强烈的思想冲突。

  李医生医师

  有三种:1、焦虑症 焦虑症是一种常见的神经症大学生进入新的环境各方面都要重新开始适应和调整如果对自己期望过高压力过大凡事患得患失时间长了就会产生持续性的焦虑、不安、担心、恐慌并且还伴有明显的运动性不安以及各种躯体上的不舒适感患有焦虑症的人在其性格上也有一定的特点大多胆小做事瞻前顾后犹豫不决对新事物、新环境适应能力差遇上一定精神刺激就很容易患焦虑症 患有焦虑症的人常感到无明显原因、无明确对象、游移不定、范围广泛的紧张不安;经常提心吊胆却又说不出具体原因患者过分关心周围事物注意力难以集中从而使工作和学习效率明显下降对焦虑症一方面可进行药物治疗一方面可进行心理训练如各种自我松弛训练、气功、生物反馈疗法等都有一定的效果 2、抑郁症 抑郁症是大学生中常见的一种心理障碍主要表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等把外界的一切都看成灰暗色的有的大学生对枯燥的专业学习不感兴趣对刻板的生活方式感到厌烦为自己学习或社交的不成功而灰心丧气陷入抑郁悲观状态长期的忧郁状态会导致思维迟钝、失眠、体力衰退等对个体危害是很大的大学生抑郁症比例较高这主要是由于:一方面他们对社会有各种强烈的需求极力想表现出自己的才能。

  以上是对“关于何种原因引起大学生心理障碍的调查报告”这个问题的建议,希望对您有帮助,祝您健康!

  丁医生医师

  大学生的内心远没有外界想象的那么坚强,说到底,他们也还是刚刚成年的小大人。讲演失败、告白被拒、求职碰壁…等等的这些失败和挫折,都可能让大学生产生心理问题,而抑郁症就是其中的一种。抑郁症是一种常见的心境障碍,可由各种原因引起,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,且心境低落与其处境不相称,严重者可出现自杀念头和行为。多数病例有反复发作的倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性。

  大学生是人体生理活动最为旺盛的时期,不应该一副懒洋洋、无精打采的样子,多参加学校举办的活动,多参加体育运动,既能增强体质又能抒发心中的沉闷和忧郁,能够有效的预防抑郁症的发生。大学是值得一生来回味的美好光景,大学生要善于捕捉生活和学习中令人快乐的因素,少去体验和强化不愉快的事情,学会自得其乐。大学也是人生的熔炉,是世界观价值观形成的最后阶段,正确地认识自我,克服对自己生理身体、自我社会存在状况的苛求,对名利、地位、处境形成正确认识,不过分注重他人评价。

  多参加一些积极向上的活动,也可以改善内心抑郁,如果以上方法都不奏效的话,或是改善情况不明显的。

  以上是对“关于何种原因引起大学生心理障碍的调查报告”这个问题的建议,希望对您有帮助,祝您健康!

  李医生医师

  抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,是心境障碍的主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称,情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝,自卑抑郁,甚至悲观厌世,可有自杀企图或行为;甚至发生木僵;部分病例有明显的焦虑和运动性激越;严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。每次发作持续至少2周以上、长者甚或数年,多数病例有反复发作的倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性。

  抑郁症的诊断主要应根据病史、临床症状、病程及体格检查和实验室检查,典型病例诊断一般不困难。目前国际上通用的诊断标准有ICD-10和DSM-IV。国内主要采用ICD-10,是指首次发作的抑郁症和复发的抑郁症,不包括双相抑郁。患者通常具有心境低落、兴趣和愉快感丧失、精力不济或疲劳感等典型症状。其他常见的症状是①集中注意和注意的能力降低;②自我评价降低;③自罪观念和无价值感(即使在轻度发作中也有);④认为前途暗淡悲观;⑤自伤或自杀的观念或行为;⑥睡眠障碍;⑦食欲下降。病程持续至少2周。

  所以我建议你还是到当地的正规专科医院看看,彻底检查一下。

  王医生医师

  对不同的人抑郁一词有着不同的含义。抑郁可能是一个症状,例如某人说“我感到压抑!”;抑郁可以是一个信号,例如某人说“他看起来有点儿郁闷。”;抑郁也可以是一个心理失调的诊断。当我们运用抑郁症这一诊断名词时,它则意指有一定时程的心理失调,有特定的症状群,并实实在在地干扰到了个人的社会功能或引起了巨大的内心苦恼,甚至几种情况并存。

  将抑郁症与日常生活中的伤感和灰心加以区别是一个很重要的问题。生活中因为所爱的亲人逝去而伴发的正常悲伤反应不属于抑郁症。悲伤和灰心丧气虽然也可以使人历经短暂的抑郁状态,但通常人能够保持其社会功能,而且可以很快就能不治而愈。因此抑郁症这一诊断术语指的是一种需要得到治疗的心理失调。

  抑郁症是一种常见的心理障碍,在总人口中一生里可能遭遇严重抑郁的几率最少也有10%,而遭遇轻或中度抑郁的几率则更大。每个时点上有抑郁体验的人群中,有5%的人其严重程度必须接受治疗。

  抑郁症的影响可以非常严重。同时患抑郁和其他严重疾病(如心脏病)的人,往往以自己的亲身体会认为,抑郁症的影响要糟糕的多。尽管医疗中疾病问题通常被认为是某一个器官。

  王医生主治医师

  1、高蛋白高纤维高热能为主:长期的失眠使你消耗大量的能量,及时补充营养有利于疾病的康复,建议高蛋白、高纤维、高热能饮食为主,并注意服食润肠的食物,以保持大便的通畅。

  2、补充足量的水分:维持脏腑的正常需要,润滑肠道,利二便,促进体内有害物质的排泄。

  3、辛辣腌熏食物忌过量:忌食过量辛、辣、腌、熏类等有刺激性食物,因引发失眠(失眠【译】是指无法入睡或无法保持睡眠状 态,导致睡眠不足。又称入睡和维持睡眠障碍(DlMS),为各 种原因引起入睡困难、睡眠深度或频度过短、早醒及睡眠时间不足或质量差等,是一种常见病)的病因较多,所以患者应按自己的体质有选择地选用适合自己的食物。 预防抑郁症,平时需注意平衡体内阴阳,调理气血,使阴平阳秘,气血冲和,则使疾病失去发病基础;另一方面亦需注意培养个人应付突发事件的能力,化解不良精神刺激。 抑郁症归根结底是心病,心病需要心药医,端正心态,提升对应激事件的心理承受能力,是预防抑郁症的关键环节。

  4、坚强体育锻炼。秋及时进行各种运动锻炼的好时机,如跑步能使精神愉快。

  战医生医师

  抑郁症是一种常见的心境障碍,可由各种原因引起,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,且心境低落与其处境不相称,严重者可出现自杀念头和行为。多数病例有反复发作的倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性。

  近年来,高校大学生因学习、生活、就业等压力的增大,失恋、心理失衡等原因,抑郁症的发病率明显上升,并且因抑郁症的发作发生行为失控的不好事件,抑郁症已成为高校大学生心理健康方面的主要疾病。

  遇事越来越缺乏信心,无精打采,不论对学习、对生活兴趣索然,常常逃课,不愿与人交流思想。谈及前途时心情暗淡,对生活没有信心,甚至公开流泪。思维抑制,反应迟缓。上课时精力不集中,常常走思。行为被动,自我封闭。凡事缺乏主动性,不愿参加集体活动,个人卫生懒于料理,有沉默和独处倾向。

  赵医生医师

  1.强迫症

  强迫症是指患者在主观上感到某种不可抗拒和被迫无奈的观念、情绪、意向或行为存在。患有强迫症的人,明知某种行为或观念不合理,但却无法摆脱,因而非常痛苦。这种症状大多是由强烈而持久的精神因素及情绪体验诱发而来的,与患者以往的生活经历、精神创伤或幼年时期的遭遇有一定的联系。患强迫症的大学生多与其性格缺陷有关,如缺乏自信,遇事过分谨慎,生活习惯呆板,墨守成规,常怕出现不幸,活动能力差,主动性不足等。强迫症的根治是比较困难的。行为疗法对强迫动作有一定效果。向患者解释精神生活中的各种知识,增强他们的自信心,对缓解症状有一定效果。

  2、神经衰弱

  神经衰弱也是大学生中极为常见的心理障碍。它的特点是容易兴奋,迅速疲倦,并常常伴有各种躯体不适感和睡眠障碍。引起神经衰弱的原因,是长期存在的某些精神因素引起大脑机能活动的过度紧张,使精神活动的能力减弱。有易感素质和不良性格特征的人,更易患神经衰弱。

  肖医生医师

  1、焦虑症

  焦虑症是一种常见的神经症。大学生进入新的环境,各方面都要重新开始适应和调整。如果对自己期望过高,压力过大,凡事患得患失,时间长了,就会产生持续性的焦虑、不安、担心、恐慌,并且还伴有明显的运动性不安以及各种躯体上的不舒适感。患有焦虑症的人,在其性格上也有一定的特点,大多胆小,做事瞻前顾后,犹豫不决,对新事物、新环境适应能力差,遇上一定精神刺激,就很容易患焦虑症。

  患有焦虑症的人,常感到无明显原因、无明确对象、游移不定、范围广泛的紧张不安;经常提心吊胆,却又说不出具体原因。患者过分关心周围事物,注意力难以集中,从而使工作和学习效率明显下降。对焦虑症,一方面可进行药物治疗,一方面可进行心理训练,如各种自我松弛训练、气功、生物反馈疗法等,都有一定的效果。

  2、抑郁症

  抑郁症是大学生中常见的一种心理障碍。主要表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等,把外界的一切都看成“灰暗色”的。有的大学生对枯燥的专业学习不感兴趣,对刻板的生活方式感到厌烦,为自己学习或社交的不成功而灰心丧气,陷入抑郁悲观状态。

  以上是对“关于何种原因引起大学生心理障碍的调查报告”这个问题的建议,希望对您有帮助,祝您健康!

  刘医生主治医师

  抑郁症患者经常被负性情绪笼罩着,情绪低落,孤僻,敏感,是典型的表现。抑郁症有三高,患病率高,复发率高,自杀率高。所以对于抑郁症患者需要一定的外界行为干预。

  抑郁症外界干预治疗,通常给予心理干预,主要包括体育运动,兴趣培养,听音乐,以及一些能恢复社会功能的社交活动等。新科医院彭军给记者讲到,通常的抑郁症患者的行为干预是非常必要的,因为临床上抑郁症患者的自设率是极高的,抑郁经常使患者走入极端,然后采取了危害生命的行为。当然,这些在无意识的状态下发病的。

  抑郁症患者经常对于自身在社会,社交中的地位表现的比较敏感,这个敏感指对于周围人的评价的认定。负性情绪的影响导致了患者的自我评价地下,耻感增加,所以表现的自卑,不如人。临床对于这种抑郁症患者的干预主要是改善其不合理的情绪,以及对于环境不良的认识。

  第一,与患者进行交流,找出引起耻感的主要原因,并帮助其解决问题。

  第二,讲解耻感的来源,提升自我认识。

  王医生医师

  郁症是神经症的一种。以情感低落、思维迟缓、以及言语动作减少。引起抑郁症的因素包括:遗传因素、体质因素、精神因素等。近些年利用芝元玫瑰精油软胶囊在临床上取的进展性突破,即激活平衡调控三联疗法—通过补精益气、调节神经细胞扰乱、丘脑、大脑分泌异常、三效合一,从内及外整体调理治疗。

  抑郁症与一般的“不高兴”有着本质区别,根本不能混为一谈,它有明显的特征,综合起来有三大主要症状,就是情绪低落、思维迟缓和运动抑制(主要表现为运动机制受限)。

  情绪低落就是高兴不起来、总是忧愁伤感、甚至悲观绝望。《红楼梦》中整天皱眉叹气、动不动就流眼泪的林黛玉就是典型的例子。

  思维迟缓就是自觉脑子不好使,记不住事,思考问题困难。患者觉得脑子空空的、变笨了。

  运动抑制就是不爱活动,浑身发懒。走路缓慢,言语少等。严重的可能不吃不动,生活不能自理。

  具备以上典型症状的患者并不多见。很多患者只具备其中的一点或两点,严重程度也因人而异。心情压抑、焦虑、兴趣丧失、精力不足、悲观。

  以上是对“关于何种原因引起大学生心理障碍的调查报告”这个问题的建议,希望对您有帮助,祝您健康!

  矫医生医师

  你好,关于学生近视调查这个问题要多做了解,对于学生近视调查这个问题为你解答如下:建议到正规的眼科医院检查,选择适合你的手上方法,手术注意事项一般有:首先,近视激光手术前1-3天,患者要根据医生嘱咐滴用抗生素眼药水,这个季节可适当多滴用一些人工泪液,帮助滋润眼球。其次,在近视激光手术当天早上,患者在清洁脸部皮肤后不要使用化妆品,无论脸上的皮肤因天气原因多么的干燥,也不要使用,更不要喷用香水等刺激类的挥发物。第三,很多人选择个体化切削加新一代角膜板层刀进行近视激光手术,该手术方式更加安全可靠,患者术后的视力恢复也较快,但患者在术后一个月内也要避免疲劳用眼,不可用力揉眼,尽量不要参加打球、拳击等易碰伤眼睛的活动,否则可能影响手术效果。

  严医生主治医师

  抑郁症是一种常见的精神疾病,主要表现为情绪低落,兴趣减低,悲观,思维迟缓,缺乏主动性,自责自罪,饮食、睡眠差,担心自己患有各种疾病,感到全身多处不适,严重者可出现自杀念头和行为,因此建议最好采用中药配合心理治疗可以达到很好的治疗效果,中药可以起到调理情绪,醒脑开窍、疏肝涤痰、调理气血,调整机体的脏腑功能及平衡阴阳的作用。中药副作用小、标本兼治。同时配合心理治疗从根本上治疗疾病,才能取得满意的治疗效果,疾病反复发作的原因就是没有治疗心理因素,只有去除心理因素,才能达到根治。避免服用避孕药,巴比妥类,可的松,磺胺类药,利血平等.另外,多吃些富含维生素B和氨基酸的食物,如谷类,鱼类,绿色蔬菜,蛋类等。

  王医生医师

  意见建议:你好,抑郁症一般是无法自愈的,因为抑郁症属于一种心理方面的疾病,如果不接受治疗,任此长期这种状态下去,只会越来越严重,越来越恶化,所以建议你尽量是放松心态,多与人交流,也可以适当的服用一些药物,实在不行就找医生进行咨询治疗。

  问题分析: 您好!抑郁症表现多种多样,严重程度也因人而异,通常心情压抑、焦虑、兴趣丧失、精力不足、悲观失望、自我评价过低等,都是抑郁症的常见症状,有时很难与一般的短时间的心情不好区分开来。这里向大家介绍一个简便的方法:如果上述的不适早晨起来严重,下午或晚上有部分缓解,那么,你患抑郁症的可能性就比较大了。这就是抑郁症所谓昼重夜轻的节律性的变化。

  曾医生医师

  抑郁症是以心情高兴不起来为主要表现。持续性情绪低落、忧郁、心境恶劣是抑郁症的典型症状之一。丧失兴趣 ,思维困难,消极、悲观和自责、自卑,行动迟缓,精力减退,性欲低下,缺乏兴趣和活力,总感到心有余而力不足,家务和日常活动都懒得去做,整天无精打采、身心疲惫,严重者呆若木鸡或呈抑郁性木僵状态。病人对周围一切事物都不感兴趣,对工作没有一点儿热情,平素衣着整洁的人也变得不修边幅。 如果出现严重的睡眠障碍,特别是早醒,也就是睡眠的最后一次觉醒时间明显提前,须引起警惕。但是有的人症状不是非常典型的隐匿性抑郁症不容易诊断出来的啊。有经验的精神科医生才能诊断出来的啊

  以上是对“关于何种原因引起大学生心理障碍的调查报告”这个问题的建议,希望对您有帮助,祝您健康!

  刘医生医师

  您好,可以跟我说详情情况比较严重你去最好本地的医院找个专家治疗,也可以来上海。 抑郁病因:脑内生化物质的紊乱是抑郁症发病的重要因素。现在已知,抑郁症患者脑内有多种神经递质出现了紊乱;抑郁症患者的睡眠模式与正常人截然不同。另外,特定的yao物能导致或加重抑郁症,有些激素具有改变情绪的作用。抑郁治疗:把思维活动从消极的、不愉快的情绪上转移到另外的情绪状态中去,从而摆脱消极的、不良的情绪的缠绕称为思维转移法。

  建议:鉴于女性生产后不适于做剧烈的运动,但一些适当放松活动是非常必要的,例如深呼吸、散步、打坐、冥想平静的画面、听舒缓优美的音乐等等。

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