关于讲解员的实践总结报告
篇一：
一． 实践目的：
通过参观学习后，担任陕博的大学生义务讲解员，让更多的人对非物质文化有一定的了解及认识。
陕博全称陕西历史博物馆，是我国第一座大型现代化博物馆，内藏陕西各地的文物精品三十七万件，其中国家珍贵文物近两万件，国宝级文物十八件（组）。神秘瑰丽的西周青铜器，丰富多彩的历代陶俑，精美绝伦的唐代金银器，独具魅力的唐墓壁画，构成了陕西历史博物馆藏品的特色。
二．实践内容：
我是20xx年11月正式成为陕博的大学生义务讲解员的，之前经历了一段时间的学习记忆以及一次并不算太难的考核，只要用心，尽皆会过。
每一件文物都是一段或长或短的历史，能在无数个历史碎片中徜徉徘徊、流连忘返是一种享受，而我有幸能体验到这种乐趣。人面鱼纹盆的神秘朴素，多友鼎的珍贵厚重，唐代瓷器的清秀优雅等无不深深吸引着我。也许有人会说整天面对相同的文物说着相似的话会使人厌烦的，实则不然，对于不同的参观者得想着用不同的话表述以及侧重的文物也会有所不同，正是在这种思考中，不断发现新的乐趣。作为讲解员，在向游客们讲诉时，我经常会有一种自豪感，既是对我国源远流长、辉煌灿烂的历史文化的自豪，也是为我们这些工作在每个周末、为天南海北的游客介绍中华文化的志愿者感到自豪。
然而我的讲解员工作，并不是最初就挥洒自如，顺风顺水。还记得最开始的时候，每当我要主动去为游客讲解时，总要犹豫半天鼓劲半天，方才能克服自己的紧张，有时候还要面临被部分游客拒绝，甚至避之不及的尴尬。那时候我还会紧张得忘词，经常看两眼讲解稿，还有我一紧张，讲解的时候就喜欢用“然后”这个词，有一位来参观的导游叔叔善意的给我指出了这个问题。去到陕博，你会发现大部分的志愿者们在游客面前都能侃侃而谈，信手拈来，然而，你也许并不知道他们在私底下花了大量的时间去背去练习。
三．实践结果：
我们学校和我同一批的讲解员已经所剩无几了，而我坚持了下来，2015年我累计在陕西历史博物馆讲解服务91.5个小时，所有的付出都是有收获的，在陕西历史博物馆第十四届志愿者注册签约仪式上，我被评为了“2015年度陕西历史博物馆优秀志愿者”。
四． 实践体会：
在过去一年的实践过程中，我认为党、政府及博物馆等官方组织关于博物馆免票这个决策做得非常好，极大地促进了中华优秀历史文化精髓的传播，而社会大众也对此作了积极的回应，来博物馆参观的人络绎不绝，其中不乏小朋友们与不远万里而来的外国友人们来参观。
当然我也发现了一些值得双方改进的地方，比如说博物馆外面
经常是人们排着长队等待领票；比如我在讲解的时候发现，外语讲解员很是短缺，经常有外国友人无法及时获得讲解服务；还比如说我在讲解的时候经常发现博物馆地上会出现垃圾，不知是哪位游客带进来的。
我自己当然也有一些的感悟，实践的过程也是学习的过程，在这个过程中我学会了勇敢，勇敢地与陌生人交流；坚持，坚持做自己认为对并且喜欢的事；细心，细心地发现游客们的困难，急游客之所急；自信，用自己自信的微笑面对游客；真诚，真心实意地为游客们排忧解难等。
篇二：
陶行知先生生活教育理论指出：“做好学校和社会的联系，加强社会实践??教学时间不一定在课内，完全可以利用学生的课余时间，教学地点也不一定要在教室，社会是最好的课堂，让我们走出去，亲密地去接触社会，在生活中学习和成长”。同时在大力推行新课程标准，全面发展素质教育的背景下，学生综合素质的发展异常重要。
为此，在学校领导的关心支持下，学校作出成立古镇小导游社团的决定，要求整合学校内部各类资源，在校团委的牵头下，选派有这方面特长的教师担任社团指导教师，给学生以更多发展及参与实践的舞台。同时学校将大力牵头各类资源的配置问题，在财力物力上给予保障。决定一出，立刻引起了广大教师和同学们的兴趣，在前期的筹备过程中，就有50 余名同学报名参加该社团。同学们对于社团的兴趣之高，是出乎我们每位教师预料的。
社团成立至今，几位指导教师集思广益，利用资源，发挥特长，以及社员们的共同努力，为社团的发展打下了坚实的基础。具体工作总结如下：
1、确定社团理念
用责任心做好每一次讲解，促进自我素质与个性的发展
2、确立社团活动目标
围绕“把小导游社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让学生走出教室，参与景区导游工作和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。
3、开发社团校本教材
近几年来，我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，研究开发了古镇春秋校本课程，作为小导游社团的核心资料，各指导教师还根据经验积累，撰写了小导游社团培训资料。先后开展了导游理论知识讲授、才艺表演培训、活动组织策划培训、绕口令技能培训、导游词的撰写与解说等课程培训，从各方面进行有效指导。与此同时，学校创建了“丹霞地貌”和“毛氏文化”两个文化展厅，作为社团的实践基地。
4、加强社团过程管理
为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。每届社团都会以自由演讲的方式选出了一名社长，负责主持、管理社团，指挥主管本社团的一切事物，是社团的责任人，是社团活动的策划者与带头人，也是社团的代言人和形象代表。而其他社员在指导教师的带领下都会根据自己的特长、兴趣，在社团中找到自己的位置，确保每位社员都能得到发展和提高。
5、经过几年的努力，古镇小导游社团已初具规模，对学校发展、对学生的素质提高都起到了重要作用。
（1）古镇小导游社团的扎实有序推进，涌现了一批优秀的学生团员。在社团活动中，学生的品格和道德意志得到了锤炼，学生的思想和情操得到了陶冶，学生的综合素质和时间能力得到了提高，学生的`个性和特长得到了发展，促进了学校素质教育的全面推进，很大程度上提升了学校的办学综合效益。
（2）我校扣紧“一校一特色，一生一特长”的活动方向，加强校园文化积累，双方有机结合，互相交融，相生相长。我校在开展班级文化布置活动时，要求各班需体现各自特点，展示在社团活动中获得的成果，此举既丰富了班级文化布置的内涵，也是对学生个性特长的肯定，激发了学生勇于展现自我的信心，保持了兴趣爱好的长久性，营造了浓厚的校园文化氛围。
（3）学生社团活动由辅导老师和小社员共同参与，通过活动的开展增加师生间的交流，容易消除师生间存在的心理隔阂，增进彼此之间的相互理解，师生们沉浸于欢快的创造之中，带动校园的和谐发展。
（4）社团活动硕果累累
近年来，我校的古镇小导游社团活动开展得轰轰烈烈，小社员们在此平台上得以施展自身才华，举办诸如校园讲解员大赛，开展清漾毛氏祖居小导游实践活动，受到游客们的欢迎和好评、八（9）班赵春燕同学在江山市举办的讲解员大赛中获得三等奖等等，同时一些富有才华学生从中脱颖而出。
学生社团建设的探索与实践，是我校践行学校特色的一大举措。通过小导游社团的深入开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展，梦想没有止境，同学们正以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让学生社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。
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